湖南省新田县第一中学高一语文人教版必修4教学设计：第13课《张衡传》WORD版含答案.doc

1、课 题13张衡传教学目标（一）知识与能力 1、了解范晔的生平和后汉书的情况；疏通课文大意，归纳文言知识点，整体感知课文内容。 2、使学生对张衡有深入全面的认识。 （二）过程与方法 1、了解人物传记的写法和技巧。 2、在学生对课文获得整体感知的基础上，开展思维活动，做到“形散而神不散”。 （三） 情感态度与价值观 ：引导学生学习张衡刻苦钻研和注重社会实践的精神。 教学重点了解张衡在文学、科学、政治方面所取得的成就，从而了解传记文学的写作特点。 ks5uks5uKs5u教学难点体会本文凝炼简洁的语言。 教学方法小组合作探究法、点拨法 课时安排三课时集体备课内容教学过程ks5uks5uks5u个人补

2、充 第一课时一、导入： 展示地动仪、浑天仪图片，询问学生，师补充，引起学生兴趣，引入张衡。 地动仪：候风地动仪是汉代科学家张衡的又一传世杰作。在张衡所处的东汉时代，地震比较频繁。据后汉书五行志记载，自和帝永元四年（公元92年）到安帝延光四年（公元125年）的三十多年间，共发生了二十六次大的地震。地震区有时大到几十个郡，引起地裂山崩、江河泛滥、房屋倒塌，造成了巨大的损失。张衡对地震有不少亲身体验。为了掌握全国地震动态，他经过长年研究，终于在阳嘉元年（公元132年）发明了候风地动仪世界上第一架地震仪。欧洲直到1880年，才制成与此类似的仪器，比起张衡的发明足足晚了一千七百多年。 浑天仪：浑天仪是浑

3、仪和浑象的总称。浑仪是测量天体球面坐标的一种仪器，而浑象是古代用来演示天象的仪表。张衡的浑天仪，其主体与现今的天球仪相仿。不过张衡的天球上画的是他所定名的444官2500颗星。二、简介张衡： 张衡（78-139），字平子，南阳西鄂（今河南南阳市石桥镇）人。他是我国东汉时期伟大的天文学家，为我国天文学的发展作出了不可磨灭的贡献；在数学、地理、绘画和文学等方面，张衡也表现出了非凡的才能和广博的学识。 张衡是东汉中期浑天说的代表人物之一；他指出月球本身并不发光，月光其实是日光的反射；他还正确地解释了月食的成因，并且认识到宇宙的无限性和行星运动的快慢与距离地球远近的关系。张衡观测记录了两千五百颗恒星，

4、创制了世界上第一架能比较准确地表演天象的漏水转浑天仪，第一架测试地震的仪器候风地动仪，还制造出了指南车、自动记里鼓车、飞行数里的木鸟等等。 张衡共著有科学、哲学、和文学著作三十二篇，其中天文著作有灵宪和灵宪图等。为了纪念张衡的功绩，人们将月球背面的一环形山命名为“张衡环形山”，将小行星1802命名为“张衡小行星”。20世纪中国著名文学家、历史学家郭沫若对张衡的评价是：“如此全面发展之人物，在世界史中亦所罕见，万祀千龄，令人景仰。”后世称张衡为木圣（科圣）。三、作家作品：1、范晔，南朝宋代史学家、文学家。字蔚宗，顺阳人。少勤奋好学，善写文章，精通音律。做过宣城太守。 2、后汉书，以东观汉记为基础

5、编写而成的历史名著。“前四史”之一。（让学生回家查“前四史”）ks5uks5uks5uKS5U四、听读课文，注意注音、断句等。五、自由朗读，合作探究解决字词。六、整体感知：ks5uks5uks5u1、从传记中可以看出张衡一生中经历了几位皇帝？ 四位皇帝：东汉章帝 和帝 安帝 顺帝。不难看出，写人物传记多按时间顺序组材，本文也是以时间为经线来写的，时间虽长，但叙事清晰。2、全文共六段，介绍了张衡的哪些事迹？ 文学成就（第一段） 善属文科技成就（第二、三、四段）善机巧治国才能（第五、六段） 善政事（学生归纳，教师板书） 3、 明确： 第一部分（1）记述张衡的学业、品德和文学的成就。 第二部分（24

6、）介绍张衡在科学技术上的成就。 第三部分（56）介绍张衡在政治上的成就。 七、 引导学生精读课文 1、张衡为什么有如此高的文学才华？（重点看第一段） 天资聪明，勤奋好学。 （引导学生注意张衡的游）谦逊持重，鄙视名利。 （注意课文中连用的词语）执著专一，治学严谨。 2、熟读八、作业布置：文化常识梳理（见课件） 第二、三课时一、文化常识答案。（复习）二、继续学习2-4节。1、生齐读，完毕后师检查字词、难句落实情况。2、这个部分介绍张衡在科学方面的成就采用了怎样一种结构？重点写什么？张衡在科学上的辉煌成就，是主要通过具体、详细地介绍他的重大发明地动仪来说明的。（文章的第4段）3、研读第4节，先找学生

7、对句翻译。4、文章这部分是怎样记事状物的？分析：文章是按照如下的顺序来介绍候风地动仪的。 时间阳嘉元年 名称候风地动仪 材料以精铜铸成 外形圆径八尺，合盖隆起，形似酒尊，饰以篆文山龟鸟兽之形。 构造中有都柱，傍行八道，施关发机。外有八龙，首衔铜丸，下有蟾蛛，张口承之。其牙机巧制，皆隐在尊中，覆盖周密无际。 作用如有地动，尊则振龙，机发吐丸，而蟾蜍衔之。振声激扬，伺者因此觉知。虽一龙发机，而七首不动，寻其方面，乃知震之所在。 效果验之以事，合契若神。 评价自书典所记，未之有也。 验证尝一龙机发而地不觉动，京师学者咸怪其无征。后数日驿至，果地震陇西，于是皆服其妙。 使用自此以后，乃令史官记地动所从

8、方起。 候风地动仪是十分精致灵巧的：都城洛阳与发生地震的陇西郡相距一千多里，地动仪竟能及时测报，可见其灵敏准确的程度。文章的这部分的介绍深入细致，清晰扼要，文字简练，而又形象生动，跌宕多姿，写得非常精彩。因此，候风地动仪虽已失传，根据这段文字却能复制还原。今天读这篇文章，除了把它作为一般的传记作品，更可把这段文字看成典范的科学说明文来学习，让学生读了以后仿照着写一段说明文。三、研读第5-6节。1、学生自读，疏通字句。 2、这两段写了哪儿几件事情？突出人物怎样的性格？ 一件是交代思玄赋的来历，突出张衡的心思细密，小心谨慎。一件为出任河间相时和奸党的斗争，表现了他的政治智慧。四、本文写了张衡的文学

9、才能、科学成就和政治才干三个方面的内容，却又并非彼此独立。它们是如何相互联系的？ 分析：全文三大段，分别着重写了一个方面的内容，而彼此又有相互联系。比如第1段的“从容淡静”与第2段的“不慕当世”；第1段的“不好交接俗人”“自王侯以下莫不逾侈。衡乃因以讽谏”与第3段出任河间相时的“治威严，整法度称为政理”。又如第1段的“通五经，贯六艺”“才高于世”与第2段“尤致思于天文阴阳历算”“著灵宪、算罔论，言甚详明”，等等。我们都能看到张衡无论是平时为人还是政治才干，无论是谦逊自处还是潜心科研，都是前后一贯、浑然一体，而不是彼此孤立的。五、概括张衡有哪些可贵的品格？ 分析：他的可贵品格可从两个方面来看。

10、一是“从容淡静”“不慕当世”。他不慕名利，先是“举孝廉不行”、“连辟公府不就”、“累召不应”，以后做了官，哪怕“所居之官辄积年不徙”他也无所谓，由此反复说明了张衡的高洁。不仅如此，他还“不好交接俗人”，不满当时“王侯以下”的“逾侈”的风气，经十年苦心构思写成二京赋用以讽谏；一上任河间相，立即“治威严，整法度”，将图谋不轨的“奸党”“一时收禽”，都反映了他对当时奢靡庸俗风尚的不满和对不轨行动的斗争。这是他从容淡静、不尚虚浮的品德。 二是“无骄尚之情”。他年少时便“善属文”、“通五经”、“贯六艺”，全面发展，甚至“才高于世”，却始终“无骄尚之情”，这确是难能可贵的。正是由于不尚虚浮而又谦逊踏实的品

11、德，他才能把全副精力扑在科研工作上，在获得两次担任太史令、有机会观察天象博览群书的客观条件之后，浑天仪、灵宪、算罔论，乃至候风地动仪得以相继问世。六、本文在语言运用上有什么特点？ 分析：本文在语言运用上主要有两个特点：第一，记叙语言非常质朴通俗。例如，“不行”、“不就”、“不应”、“不慕”等句用语非常质朴通俗，毫无雕饰，却鲜明地表现出了张衡不追名逐利的高尚品德。第二，说明语言十分准确简洁。例如，第4段中仅用140多字就将候风地动仪的有关情况作了比较全面的介绍，可见用语简洁；用酒樽描摹仪器的外形，用“中”、“傍”、“外”、“下”等指明部位，足见其用语之准确。七、作业：1、梳理归纳文言文知识。2、学案习案。教学后记ks5uks5uKs5u.Com