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类型《金版学案》2015-2016学年高二语文粤教版选修《短篇小说欣赏》课件:3.8《一个文官的死》:苦涩的笑 .ppt

  • 上传人:a****
  • 文档编号:162396
  • 上传时间:2025-11-10
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    关 键  词:
    短篇小说欣赏 一个文官的死
    资源描述:

    1、第三单元 欧美短篇小说8一个文官的死:苦涩的笑文本指引文本解读探究与点拨栏目链接走 进作 者文本指引文本解读探究与点拨栏目链接相 关知 识文本指引文本解读探究与点拨栏目链接文本指引文本解读探究与点拨栏目链接字 词积 累文本指引文本解读探究与点拨栏目链接字 词积 累文本指引文本解读探究与点拨栏目链接文本指引文本解读探究与点拨栏目链接主 旨感 悟文本指引文本解读探究与点拨栏目链接主 旨感 悟文本指引文本解读探究与点拨栏目链接结 构梳 理文本指引文本解读探究与点拨栏目链接句 段剖 析(1)在一个挺好的傍晚切尔维亚科夫认出小老头是在交通部任职的文职将军布里兹扎洛夫。文本指引文本解读探究与点拨栏目链接剖

    2、析:文章第一段告诉了我们故事发生在一个“挺好的傍晚”,故事的主人公是一个“也挺好”的庶务官,而且“忽然间”事情就发生了。一件很偶然的小事,最后导致了一个“也挺好”的庶务官的死,真是意味深长,让人回味无穷。“生活里充满多少意外的事啊!”作者借此来暗示,表面上看起来非常偶然的一件事其实并不偶然,一个小人物的死自有其深刻的社会背景。句 段剖 析(2)“我把唾沫星子喷在他身上了!”切尔维亚科夫暗想。“他不是我的上司,是别处的长官,可是这仍然有点不合适。应当赔个罪才是。”文本指引文本解读探究与点拨栏目链接剖析:切尔维亚科夫打过喷嚏之后,担心他的喷嚏搅扰了别人,于是“往四下里瞧一眼”,结果看见坐在他前边的

    3、一个小老头“正用手套使劲擦他的秃顶和脖子”,而且切尔维亚科夫还认出这个小老头是在交通部任职的文职将军,于是决定向他道歉。这是出于礼貌的道歉。句 段剖 析(3)“他忘了,可是他眼睛里有一道凶光啊,”切尔维亚科夫暗想,怀疑地瞧着将军。“他连话都不想说。应当对他解释一下,说我完全是无意的说这是自然的规律,要不然他就会认为我是有意啐他了。现在他不这么想,可是过后他会这么想的!”文本指引文本解读探究与点拨栏目链接句 段剖 析剖析:切尔维亚科夫道歉时,由于布里兹扎洛夫想安心听戏而表现出了不耐烦,于是切尔维亚科夫就有了这样的心理变化。这表现了切尔维亚科夫的胆怯,怕对方过后暗算自己。文本指引文本解读探究与点拨

    4、栏目链接句 段剖 析(4)说的就是啊!我已经赔过不是了,可是不知怎么,他那样子有点古怪他连一句合情合理的话也没说。不过那时候也没有工夫细谈。文本指引文本解读探究与点拨栏目链接剖析:切尔维亚科夫回到家里,把剧院的事情告诉了妻子,妻子安慰他,并提醒他再去一趟,赔个不是,切尔维亚科夫对妻子表达了自己对布里兹扎洛夫的不满,这只是为了满足自尊的需要。拓 展探 究(1)作者在小说中是通过什么表达他的态度的?文本指引文本解读探究与点拨栏目链接探究:含蓄幽默的语言。契诃夫完全没有对小文官切尔维亚科夫作外部形象的描写。切尔维亚科夫唯唯诺诺、胆小怕事的小人物性格,以及他的惶惶不可终日的心理状态,是通过人物本身的性

    5、格化动作加以展示的。小说的幽默色调是接近“黑色”的,契诃夫用幽默的语言给一个荒诞的社会揭开了盖头。拓 展探 究文本指引文本解读探究与点拨栏目链接高度典型化的人物形象。小说中切尔维亚科夫的形象特点是唯唯诺诺、胆小怕事、一副可怜虫的奴才相。在官场中对上司是一副奴才相的切尔维亚科夫的形象并没有随着时间的流逝而消失,是因为社会虽然变了,但始终有一些人甘于做奴才,这篇小说也是对现代社会中的奴才的嘲讽。拓 展探 究(2)契诃夫继承了俄罗斯文学写“小人物”的传统,创造了一系列的小人物:切尔维亚科夫(一个文官的死)、别里科夫(套中人)、奥楚蔑洛夫(变色龙)、万卡(万卡)等。无独有偶,我国现代文学的先驱鲁迅先生

    6、也曾经在自己的笔下塑造了一系列的小人物:阿Q(阿Q正传)、孔乙己(孔乙己)、祥林嫂(祝福)、闰土(故乡)等。请以“两位巨匠笔下的小人物”为主题,进行一次探究活动。文本指引文本解读探究与点拨栏目链接拓 展探 究文本指引文本解读探究与点拨栏目链接提示:我们以前学习了契诃夫和鲁迅的一些作品,对作品中的人物已经有了一些认识,对作品的主题也已经有了一些了解,为我们的活动提供了方便。并且也已经有人对两人笔下的小人物进行了研究,写出了许多评论文章,可以供我们借鉴,使我们的思想认识更加深刻。拓 展探 究探究:第一步,搜集上面提到的小说篇目。另外,有条件的,可以购买契诃夫和鲁迅的短篇小说集。第二步,研读契诃夫和鲁迅的小说,做好笔记,注意根据人物的性格、身份、遭遇等将小说中的人物进行分类。第三步,注意体会小说中小人物的评述性话语,概括作者对不同人物的不同态度和共同态度。第四步,探究这些小人物的典型性,分析他们性格形成的原因以及遭遇的必然性,然后与同学进行交流。文本指引文本解读探究与点拨栏目链接

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