（新教材）2024届高考语文二轮专项分层特训卷 第一部分 专题突破练 练习27 语言文字运用——1拖3.docx

1、练习27语言文字运用1拖3一、2024原创题阅读下面的文字，完成题目。眼下，正是春工忙时，山湾人家，清晨鸡鸣山谷，傍晚炊烟四起、灯火朦胧，犁早田的牛铃铛，从村东响到村西，又从村西传回村东。斑鸠和鹧鸪们好像在故意走漏春的消息。斑鸠喜欢站在高高的屋脊、檐角和树头，一声声地高叫：“春天来了，春天来了！”鹧鸪似乎也不甘示弱，叫起来的声音更加嘹亮。早春二月天，也是孩子们放风筝的天，响亮的柳笛声伴着紫燕的呢喃，在村子的上空回荡，高处飘着长长的蜈蚣风筝，低处飘着小小的燕子风筝。人勤春来早。假如春天真的也有姗姗来迟的时候，那么，这或许能给春天一些意外的惊喜。只不过，春江水暖，芦芽浸溪，处处都是春光的行脚、春雨

2、的踪迹，这遍布山岭和湖岸的春的消息，谁又能藏得住呢？更何况，天道酬勤，春天从来不会辜负质朴的土地，更不会辜负勤劳的插柳人和耕耘者。你看这早春时节丰沛的雨水，不是正在细密地与河边的新柳、与青嫩的湖葛、与泥土下的种子们，悄悄商议着萌发和生长的时机吗？1文中加点处有三个重叠形式“高高、长长、小小”，说说它们和“高、长、小”相比，语意上各自有什么不同。(3分)答：2文学作品中，四字短语之间，有时使用顿号，有时使用逗号，结合文中两处画横线的句子，分析为什么会出现这样的差异。(4分)答：3本文第1段画波浪线的两个句子在形容声音时使用了一对近义词：“嘹亮”和“响亮”。两者在表意上有何不同？(3分)答：二、2

3、023广东省深圳市一模阅读下面的文字，完成题目。阶前看不见一茎绿草，窗外望不见一只蝴蝶，谁说是鹁鸽箱里的生活，鹁鸽未必这样趣味干燥呢。秋天来了，记忆就轻轻提示道：“凄凄切切的秋虫又要响起来了。”可是一点影响也没有，无论你靠着枕儿听，凭着窗沿听，甚至贴着墙角听，总听不到一丝的秋虫的声息。并不是被那些欢乐的劳困的宏大的清亮的声音淹没了，以致听不出来，乃是这里本没有秋虫这东西。呵，不容留秋虫的地方！秋虫所不屑留的地方！若是在鄙野的乡间，这时令满耳是虫声了。白天与夜间一样地安闲，一切人物或动或静，都有自得之趣。嫩暖的阳光或者轻淡的云影覆盖在场上，到夜呢，明耀的星月或者徐缓的凉风看守着整夜，在这境界这时

4、间唯一的足以感动心情的就是虫儿们的合奏。它们高、低、宏、细、疾、徐、作、歇，仿佛曾经过乐师的精心训练，所以这样地无可批评，踌躇满志。其实他们每一个都是神妙的乐师，众妙毕集，哪有不成人间绝响的呢？虽然这些虫声会引起劳人的感叹，秋士的伤怀，独客的微喟，思妇的低泣；但是这正是无上的美的境界，绝好的自然诗篇，不独是旁人最欢喜吟味的，就是当境者也感受一种酸酸的麻麻的味道，这种味道在一方面是非常隽永的。(节选自叶圣陶没有秋虫的地方)4下列句子中的“呢”和文中加点字“呢”表达的语气相同的一项是(3分)()A还有四五个月，什么事情做不好呢？B你不信吗？院子里还有一棵更老的呢。C有什么好玩的等会儿再说，我看书呢

5、。D推她呢，不动；叫她呢，也不闻。5同样是表达这里没有秋虫的意思，文中画横线的句子中“不容留秋虫的地方！”和“秋虫所不屑留的地方！”却有着不同意味。请简要说明。(4分)答：6文中画波浪线的句子使用了哪些修辞手法？请结合文本分析其表达效果。(4分)答：三、2023浙江百校联盟联考阅读下面的文字，完成题目。良好的视力，对孩子健康成长至关重要。数据显示，2019年我国儿童青少年的总体近视率为50.2%。2020年以来，学生居家上网课的时间和频次增多，儿童青少年的总体近视率上升到52.7%，我国儿童青少年近视呈现日益高发、低龄化、重度化，加强儿童青少年近视防控。保护好儿童青少年的视力，必须破除认识误区

6、。据相关研究，若是用眼过度等原因导致的假性近视，及时去正规的眼科医疗机构检查并通过科学的方法介入，视力是有可能恢复的！如果真性近视已经发生，则需要通过配戴眼镜、手术等方式进行矫正，但这只能起到延缓、控制近视度数增长的作用，无法达到彻底恢复或治愈的效果。现实中，一些机构和商家瞄准家长们的焦虑心理，推出号称恢复视力、治愈近视的产品和服务，严重误导儿童青少年及家长。不仅如此，不恰当矫正近视还可能。中国消费者协会重申近视不可治愈，旨在进一步强化人们的认识，引导儿童青少年和家长切实增强辨别能力，走出认识误区、科学防范近视。就此，有关部门应继续地宣传爱眼护眼常识，监管部门也需持续发挥作用，严厉打击虚假违法

7、近视防控广告、产品、服务，在全社会树立关于近视防控的正确认知。7请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)答：8文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)答：9将文中画横线的句子改写成长句，可少量增删词语，不得改变原意。(4分)答：练习27语言文字运用1拖31答案：示例：“高高”意为“地势高”，运用叠词使斑鸠的站位可视化，比“高”更具象生动；“长长”意为“长度大”，运用叠词使对蜈蚣风筝长度的描写更自然形象，比“长”程度更深；“小小”意为“精巧娇小”，运用叠词使对燕子风筝形状的描写更精确生动，比“小”更显可爱有趣。叠词的运用增强了文章的音乐性和韵

8、律感，丰富了读者的审美体验。解析：解答此题需在准确理解词义的基础上，从表意、语言风格等方面对运用叠词的优点予以揭示，并立足于读者角度抒发阅读感受。从表意上讲，叠词的使用让形容对象的形象更活泼鲜明，更易表达作者对风筝的喜爱、对春日的赞美。从语言上讲，叠词增强了文章的韵律美，使语句朗朗上口、自然有趣。2答案：示例：“炊烟四起”和“灯火朦胧”之间是并列关系，故可使用顿号；“春江水暖”和“芦芽浸溪”为承接关系，故使用逗号。顿号在词语间只能用于并列关系，逗号则不受此限。解析：解答此题首先要明确顿号、逗号在表示层次关系时的区别。句内点号中，顿号表示的停顿最短、层次最低，通常只能表示并列词语之间的停顿。逗号

9、既可表示并列词语之间的停顿；也可表示复句中分句之间的停顿；既可以表并列关系，也可以表其他关系。根据句意可知，“炊烟四起、灯火朦胧”都描写傍晚景色，是并列关系；“春江水暖，芦芽浸溪”描写春水温度升高，以致芦芽萌发，是承接关系。3答案：示例：“嘹亮”是文学用语，指声音清晰响亮，常用来形容歌声或器乐声。“响亮”是一般用语，指声音宏大，常用来形容物体发出的声音，也可以形容歌声。解析：辨析近义词时需要注意词语的表意指向、适用范围、搭配对象和语体风格。“嘹亮”和“响亮”都是形容声音的，且都有一“亮”字，表示声音清扬洪亮，但就表意指向而言，“响亮”仅表示声音大，“嘹亮”还强调了声音的感染力与穿透力。此外，两

10、词搭配对象有所不同，“嘹亮”强调声音的音乐性，多用于形容歌声或器乐声；“响亮”多形容物体发出的声音，即便形容歌声，也并非强调其音乐性。就语体风格而言，“嘹亮”更具有文学色彩，“响亮”则偏向平实的表达。4答案：B解析：文中“呢”和B项都是用在句末，指明某种事实。A项用在句末，表疑问。C项用在叙述句的末尾，表持续的状态。D项用在句中，表停顿。故选B项。5答案：“不容留秋虫的地方”强调这个地方与自然隔绝，缺少生机；“秋虫不屑留的地方”强调这个地方令人厌恶，不值得留恋；二者情感，由轻至重，越来越强烈。解析：“不容留秋虫的地方”着眼点在“地方”，强调这个地方没有容留秋虫的条件，与自然隔绝，缺少生机；“秋

11、虫不屑留的地方”着眼点在“秋虫”，“不屑留”说明秋虫都不喜欢这里，强调这个地方令人厌恶，不值得留恋。6答案：比喻：将秋虫比作神妙的乐师，生动形象地说明每一个秋虫的演奏都非常精妙。反问：以反问的语气突出强调秋虫的合奏确实属于人间绝响，其美妙无与伦比。解析：“他们每一个都是神妙的乐师“运用比喻修辞，本体为“秋虫”，喻体为“乐师”，比喻词为“是”。句子以神妙的乐师喻秋虫，生动形象地说明每一个秋虫的演奏都非常精妙，就好比是音乐大师。“哪有不成人间绝响的呢”运用反问修辞，表达相反的意思，即秋虫的合奏确实属于人间绝响。此处用反问的语气可以突出强调秋虫的合奏确实属于人间绝响，其美妙无与伦比。7答案：迫在眉睫

12、（刻不容缓）适得其反不遗余力解析：第处，上文说我国儿童青少年近视呈现各种加重现象，此处应强调加强儿童青少年近视防控的紧迫性，应填“迫在眉睫（刻不容缓）”。迫在眉睫：比喻事情临近眼前，十分紧迫。刻不容缓：时间一点都不容许耽搁。形容形势紧迫，必须立即行动。第处，不恰当矫正近视不仅没有好处，还可能带来更坏的效果，可填“适得其反”。适得其反：结果跟希望正好相反。第处，强调有关部门要尽可能地拿出时间和精力宣传知识，可填“不遗余力”。不遗余力：把所有的力量都使出来，一点也不保留。8答案：儿童青少年的总体近视率上升到52.7%，我国儿童青少年近视日益呈现高发、低龄化、重度化的趋势。解析：原句语病有：语序不当。“呈现日益”应为“日益呈现”。成分残缺。“呈现”后缺对应的宾语，应在句末加上“的趋势”。9答案：示例：配戴眼镜、手术等方式对真性近视的矫正能起到延缓、控制近视度数增长的作用而无法彻底恢复或治愈。解析：首先确定句子主干：配戴眼镜、手术等方式起到作用而无法彻底恢复或治愈。然后把剩下的语句作为修饰语，“如果真性近视已经发生”可以转换为表对象的状语：“对真性近视的矫正”；“延缓、控制近视度数增长”作“作用”的定语。最后整合为：配戴眼镜、手术等方式对真性近视的矫正能起到延缓、控制近视度数增长的作用而无法彻底恢复或治愈。