三年级上册语文课件-风筝人教新课标(共27张PPT).ppt

1、风筝村 居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。村 居清 高鼎草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。1.读准字音，读通句子。2.想想课文围绕风筝讲了哪些事，分别在哪些自然段？翩翩飞舞歇不下来垂头丧气凌空飞起憧憬凌空田埂chn jn lnn依然磨坊奔跑m fn磨坊磨刀潍坊磨坊m fngmm fng磨坊wi fng 磨坊我会写磨 坊课文写了小时候，我和小伙伴一起（）、（）和（）的情景。做风筝放风筝找风筝23、458童年的时候，我们这些孩子，最大的快乐就是做风筝，放风筝。快乐最大的在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴

2、蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我查词典知道了“憧憬”的意思。憧憬憧憬：向往。如：我们心中充满着对美好未来的憧憬。在

3、芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。依然依然：依旧、仍然、仍旧我通过换近义词知道了“依然”的意思。在芦塘里拔几根细苇，再找来几张纸，我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着，心中充满了憧憬和希望。风筝做好了，却什么也不像了。我们依然快活，把它叫做“幸福鸟”，还把我们的名字写在上面。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在

4、空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”翩翩飞舞快活拼命填空：风

5、筝越飞越高，我们的也飞起来了！风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。我们去放风筝。一个人用手托着，另一个人牵着线，站在远远的地方，说声“放”，那线一紧一松，风筝就凌空飞起，渐渐高过树梢了。牵线人飞快地跑起来。风筝越飞越高，在空中翩翩飞舞着，我们快活地喊叫着，在田野里拼命地奔跑。村里人看见了，说：“放得这么高！”从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。忽然吹来一阵风，线嘣地断了。风筝在空中抖动了一下，便极快地飞走了。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便没了踪影。我们大惊失色，千呼万唤，那风筝越来越小，倏地便

6、没了踪影。大惊失色千呼万唤倏地大惊失色：形容非常吃惊，脸色都变了。倏地：极快地，迅速地。从早晨玩到下午，我们还是歇不下来，牵着风筝在田野里奔跑。风筝越飞越高，似乎飞到了云彩上。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，都哭垂头丧气垂头丧气：形容情绪低落、失望懊丧的样子。我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个 下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，我们都哭了，在田野里四处寻找，找了半个下午，还是没有踪影。我们垂头丧气地坐在田埂上，一抬头，看见远远的水面上半沉半浮着一个巨大的木轮，不停地转着，将水扬起来，半圈儿水在闪着白光。那里是我们村的水磨坊。“那儿找过了吗？”“没找过，说不定幸福鸟就落在那儿呢。”我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”我们向那房子跑去，继续寻找我们的“幸福鸟”课外延伸：必做作业:.回家后把课文再美美地读一读。.把喜欢的句子抄下来。选做作业：.有条件的亲自做一只你心中的“幸福鸟”。.把你知道的描写心情的词语与大家交流。