一年级上册语文教案zhchshr 人教部编版.doc

1、zh ch sh r学习内容： 教材第34-35页。学习目标：1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，记清形，正确书写。2.能准确拼读zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。3.学会zhi chi shi ri四个整体认读音节。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。学习重点：使学生能够掌握zh ch sh r四个声母，以及四个整体认读音节。使学生能够初步连起来说一句话。学习难点：使学生能够初步连起来说一句话。r的发音比较难掌握。课时安排：2课时学习过程： 第一课时一、复习导入。1.卡片认读：z c s这三个字母叫什么？zi ci si呢？发音时要注意什么？（发音时，舌头是伸直的，舌尖抵住

2、上齿背后。）2.拼读音节：板画苹果树，在苹果上分别填上z c s s s z c z c等音节，做摘果子游戏。二、初读课文，学习新知1.声母zh 的发音（1）观察图片：左边是张小凳子，右边的靠背椅上坐着一位阿姨在织毛衣，“织毛衣”的“织”，声母发zh。（2）发音要领：发zh时，舌尖翘起，抵住硬腭前部（上牙床后面的部位），然后舌尖稍稍离开，让气流从狭缝中挤出来，声带不颤动。注意，舌头一定要翘起来。教师示范读，学生跟读。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。2.声母zh的书写（1）zh由z和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写z，然后在第一格和第二格写h。（2）

3、学生练习写，相互纠正，教师巡视。3.学习声母ch的发音（1）观察图片，左边是只小刺猬，右边的靠背椅上坐着一位小朋友在吃东西。“吃东西”的“吃”，声母发ch。（2）发音要领：ch的发音部位、方法跟zh大体相同，只是吐出的气流较强。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。4.声母ch的书写（1）ch由c和h组成，要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写c，然后在第一格和第二格写h。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。5.学习声母sh的发音（1）课件出示图片，左边是一头狮子，右边的靠背椅上坐着一位老师。“老师”的“师”声母发sh。“狮子”的“狮”声母也发sh。（2）发音要领：

4、发sh时，舌尖翘起，靠近硬腭前端，形成一条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤动。（3）学生练习读，相互纠正，教师巡视。6.声母sh的书写（1）sh由s和h组成。要注意，写的时候，两个字母要靠在一起，不能分开。我们先在第二格写s，然后在第一格和第二格写h。（2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、趣味操练，巩固新知声母zh ch sh是两个字母组成的，书写时要靠拢。书空练习。四、小结。这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了三个声母zh ch sh。第二课时一、复习导入。 认读卡片。1.z c s zh ch sh ，挑出翘舌音读一读。2.读一读zhi chi shi，这些都叫什么？2.用活动卡片

5、直呼音节。 二、学习声母r1.字母r的发音（1）观察图片：上面是红红太阳，地上，小草发芽了。“太阳”也就是“日”，念作r。大家一起来发r。（2）发音要领：发r时，发音部位、方法跟sh相同，只是发音时声带要颤动。（3）教师范读，学生跟读。（4）学生练习读，相互纠正，教师巡视。 2.字母r的书写（1）先在第二格写一竖，然后，接着这一竖的上端，在第二格，向右上角写一弯笔。 （2）学生练习写，相互纠正，教师巡视。三、学习zh、ch、sh、r的四声分组读，先一组读一个声调，然后一个组读四个声调。zhzhzhzhchchchch这个工作可让学生分组负责收集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且

6、阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探索、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40多则材料。如果学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?shshshshrrrr四、 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的

7、提高。学习zh ch sh r和带调韵母拼成的音节。1.出示书上的音节：zha zhe zhu zhua；cha che chu chuo； sha she shu shuo ；re ru ruo，加上声调请学生小组间合作进行拼读。2.指名读，开火车，齐读，并试着给这些音节加上声调，组词。五、趣味操练，巩固新知 1.读一读，zhi chi shi ri的四声，并带着词语读。家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 2.跟录音读课文，试着背诵儿歌。六、小结。这节课，小朋友们都学得很好，我们又学会了四个声母和四个整体认读音节。