2021-2022学年高一语文人教版必修1教学教案：第二单元 4　烛之武退秦师 （5） WORD版含解析.doc

1、高考资源网（） 您身边的高考专家烛之武退秦师【教学目标】1、体会烛之武说辞的艺术技巧，学习他在国难当头之际，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。 2、分析烛之武形象。【教学重点】体会烛之武说辞的艺术技巧。【教学准备】多媒体课件 【教学过程】一、导入同学们，我们都知道在秦王威风八面的朝堂，蔺相如轻启三寸不烂之舌，挫败秦王夺璧的阴谋，使宝璧平安归赵；在群儒唇枪舌剑的进攻面前，诸葛亮轻动三寸不烂之舌，折服东吴的饱学之士，使孙刘迅速结盟；在郑国危如累卵之际，老迈的烛之武轻摇三寸不烂之舌，虎狼之师不击自退，铁桶之围不攻自破。烛之武在剑拔弩张的敌对情势下，是如何说服秦伯不仅撤走了围郑的秦军，反而派兵

2、保护郑国的呢？带着这个疑问，我们一同走进烛之武退秦师。二、检查旧知出示通假字、古今异义、词类活用、特殊句式的练习。三、学习课文1、题目中最关键的字是哪一个？（退）看到这个字我们不免会产生这样的疑问：烛之武为什么退，怎么退，退的结果如何？2、学生自读课文，找出为什么退的语句。3、追问：为什么退秦师而不退晋师呢？如果退秦师，突破口在哪？（利）4、下面我们来看烛之武是怎么退秦师呢？是不是也是抓住“利”这个关键点来说服秦君的呢？接下来我们一起品味烛之武的说辞艺术。（1）齐读第3段。（2）思考：烛之武是如何一步步说服秦伯的？（3）明确：第一步，欲扬先抑，以退为进。第二步，阐明利害，动摇秦君。第三步，替秦

3、着想，以利相诱。第四步，引史为例，挑拨秦晋。第五步，推测未来，劝秦谨慎。5、小结：面对秦晋的大军压境，烛之武临危受命，面对秦伯他不卑不亢，采用以退为进的方式，博得秦伯的好感，并紧紧抓住“利”这个突破口，处处为秦国利益着想，以利相诱，引史为例，成功离间了秦晋之好，化解了郑国的危难。6、再读课文感受烛之武说辞艺术。7、分析总结烛之武的形象。由第三段我们可以看出，烛之武真是一个能言善辩的人，其实烛之武的形象还很丰富，请大家说说烛之武给你留下哪些印象？五、拓展延伸：烛之武劝说的艺术在今天的人际交往中仍有着十分重要的意义，接下来也让我们做一回烛之武，看看在生活中我们该怎样说话。请完成下列情景联系：小明今

4、年上初三，星期天正在家里复习功课。这时，小明爸爸的同事来了并提出要在家里打麻将。小明听到以后想劝阻。如果你是小明，该向爸爸怎么说才能让爸爸拒绝同事？爸爸听了以后会向同事怎么说才能收到同事放弃打麻将的效果？总结：通过这节课的学习，我们对如何在交际中使用语言有了更进一步的认识归结到一点，也就是必须要通过语言来把握语言背后的心态。言说者是怎样的心态，接受者又会产生怎样的心态，怎样的语言能够更容易地达到自己的交际目的这些都是需要我们仔细捉摸的。六、布置作业1、背诵课文2、课外阅读左传中其它作品，感受左传叙事波澜起伏的特点。【板书设计】烛之武退秦师地理 亡郑 危秦 舍郑 益秦历史 晋国无信逻辑 晋有何厌- 3 - 版权所有高考资源网