一年级下册语文教案6 特别好吃的饺子_苏教版.doc

1、 第六课 特别好吃的饺子 教案教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 【教学目标】宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的

2、副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 1.知识与技能唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设

3、之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。 学会认读9个生字，能够正确书9个汉字，认识3个偏旁。解课文大意。2.过程与方法正确、流利、有感情的朗读课文。 3.情感态度和价值观引导学生感受劳动的快乐和同学间的友情。【教学重点】 识记生字、理解词语。通过朗读：体会“大家都觉得今天的饺子特别好吃”的含义。【教学难点】 体会人物外貌描写的特点；感受劳动的快乐和友情的可贵。【教学方法】 合作、探究、交流【课前准备】 多媒体课件【课时安排】 1

4、课时【教学过程】一、激趣导入 1. 老师带来了一个有趣的谜语，大家来猜一猜：一堆大元宝，并非金银造。美味是佳肴，过年家家包。（饺子）师：小朋友们可真聪明，一下子就猜出来了。你们喜欢吃饺子吗？为什么？师：对，因为饺子特别好吃。今天我们学习的课文就是特别好吃的饺子2.板书课题特别好吃的饺子。 3.指导朗读课题。 师：你能给“特别”换个词语吗？ 非常、格外。师：你会说这样的词语吗？“特别 的 ”。特别好玩的游戏，特别好听的歌曲，特别好看的动画片。师：同学们说的真多，真棒！下面我们就一起走进课文吧！二、初读感知1. 初读课文，感知课文。（1）自由朗读课文，圈出本课生字。ch xu f l bo yng

5、 j sho fn吃 学 发 力 包 样 几 少 饭（2）说一说这些生字偏旁是什么？“学”的偏旁是“子”“发”的偏旁是“又”“饭”的偏旁是“饣”（3）指导生字的笔顺。 “学”：点、点、撇、点、横钩、横撇、竖钩、横。 “发”：撇折、撇、横撇、捺、点。 “饭”：撇、横钩、竖提、撇、撇、横撇、捺。 2. 学习组词。小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。出示词语：A. 教师领读 B.男女生比读 C.同桌互读。 吃饭 同学 头发 书包 模样 吃力 小学 毛发 面包 一样三、精读领悟师：认识了生字宝宝，再读课文就容易多了，请同学们快速的阅读课文，标好自然段，看看课文讲述了一件什么事？

6、什么时间？春节谁？两个外国同学哪里？我家干什么？做客，包饺子1. 师：下面就让我们走进课文的第一自然段，你能说一说“邀请”的意思吗？你能用它说一句话吗？正式请求人到自己的地方来或去约定的地方，或是做某件事。我邀请小马去我家。2.师：艾丽、尼雷尔长什么样子？谁来读一读？艾丽白皮肤，黄头发，蓝眼睛，进门就给我一个大拥抱。尼雷尔皮肤黑亮，笑起来露出一口雪白的牙齿，他还是我们班的大力士呢。师：你觉得艾丽、 尼雷尔分别是什么性格的孩子？艾丽：热情开朗尼雷尔：活泼憨厚师：你能发现艾丽、 尼雷尔和我们长的有什么不同吗？我们是黄皮肤、黑头发、黑眼睛。3.师：艾丽、尼雷尔是怎样包饺子的？让我们一起来读一读。艾丽

7、心灵手巧，包的饺子像模像样。尼雷尔饺子没包几个，脸上倒沾了不少面粉，惹得大家都笑了。师：在这一段中你对哪些词语最感兴趣？心灵手巧 像模像样师：你能说一说“心灵手巧”的意思吗？你能用它说一句话吗？心思灵敏，手灵巧，说明艾丽聪明能干。我的妈妈心灵手巧。师：想一想“像模像样”在文中是什么意思？指艾丽包的饺子挺好看。你能说出和“像模像样”结构相同的词语吗？有模有样 一心一意 人来人往 不明不白 十全十美师：想一想，大家在一起包饺子时心情怎样？ 快乐、开心、高兴。师：你能把大家此时的心情通过朗读表现出来吗？4.师：饺子包好了，开饭的时间到了，你能说一说“热腾腾”是什么意思吗？热气蒸发、很热的样子。你能说

8、出和“热腾腾”结构一样的词语？ 白花花 黑乎乎 绿油油 干巴巴 水灵灵 热乎乎师：想一想，说一说“为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃”？这是大家亲手包的饺子，有劳动的快乐，并且是和外国同学在一起完成的，是珍贵友情的体现。所以觉得饺子特别好吃。5. 你能说一说自己类似这样的经历吗？（在劳动中感到快乐，和朋友在一起时很开心）6.让我们一起来欣赏人类对劳动和友情赞美的语言。天才就是长期劳动的结果。劳动的果实比一切果实要甜。真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。高尔基四、课堂总结同学们，我们知道今天的饺子特别好吃是因为里面包含了劳动的快乐和友情的温馨，我们同学们在以后的生活中，也要亲自动手，大

9、家一起参与，体验生活的快乐。五、课堂练习1.我会扩词。饭（吃饭）（午饭）包（包子）（书包）力（力气）（人力）2.读一读。邀请 拥抱 端上来 热腾腾包饺子 心灵手巧 像模像样六、作业布置1. 背诵你喜欢的句子。2. 完成课后习题。【板书设计】 特别好吃的饺子 艾丽白皮肤黄头发蓝眼睛 心灵手巧 尼雷尔 皮肤黑亮雪白的牙齿 大力士【教学反思】在教学中，教师通过朗读对艾丽、 尼雷尔的外貌描写，体会人物的性格特点。通过与自己的比较，让学生模仿对人物外貌的描写。第三自然段是本课的重点。通过朗读艾丽、 尼雷尔包饺子的句子，让学生体会大家当时欢声笑语的场景，体会劳动、友情的快乐。教师联系全文，引导学生理解“为什么大家都觉得今天的饺子特别好吃”通过问题扩展，让学生说一说类似这样的经历，进一步让学生明白劳动中的快乐和友情的可贵。