一年级下语文教案-9.3迪斯尼和米老鼠_长春版.doc

1、迪斯尼和米老鼠一.导语：师：同学们，你们知道米老鼠和唐老鸦吗？看来大家一定都很喜欢他们，那么今天我们就来一起看一看米老鼠是怎样诞生的，好吗？今天我们要学习的课文就是迪斯尼和米老鼠（书空课题，解题：迪斯尼是一个人的名字，跟我读两遍。那么你有什么好办法能记住这个“尼”字吗？）一 .读文：1.师范读（听老师读一遍课文，要注意字的读音）2.学生自由读文（要把字的读音读准确，读不好的地方多读几遍）3.同桌之间互相检查读（把读不好的地方给你的同桌多读几遍）4.指生分自然段读文。（边读边指导，如：1自然段：“它那活泼可爱的样子和动人的动作，带给我们许多快乐。”指导断句。2自然段：“噢，它真是有意思极了！”指

2、导语气。3自然段：注意“束手无策”的读音。）二.出示词语。（老师认为这些词比较难读，请大家看黑板）非常 故事 意思 互相 似乎 爬到 偶尔 失业 主人公 卡片 大师1.请小组同学开火车领读2.指读3.认读：非常:请你用“非常”说一句话故事:你都听过什么样的故事，比如：今天这篇课文就是一篇人物故事。意思:课文中说小老鼠在地板上跳跃真是有意思极了，用一个词替换它，就是说小老鼠的样子很有趣。互相:互相是指一个人吗？不是，是指两个人之间。我们常说同学之间要互相帮助。似乎:近义词是好象。“乎”字有个好姐妹，和它长得非常像。是“平”，注意区别。爬到:爬是一个动作，谁能给大家做一做。我们一般说动物会爬行。偶

3、尔:反义词是总是失业:就是指失去工作。主人公:课文中谁成了迪斯尼作品中的主人公呢？卡片：大师谁成了世界著名的动画大师？.）师：如果老师只留下课文中的生字宝宝，你还能认出他们来吗？出示生字，集体认读。指导书写“尼”尸字头“片”注意笔顺）师：看，这些生字宝宝又交上了许多的好朋友，快来认一认吧。是非思想几乎爬山作业失去口是心非）师：如果他们藏在小短文里，你还能认出他们吗？尼尔的故事尼尔是一个理发师，在外地工作。不久就失业了他非常伤心。他走在大街上，看见一个街头卡片上写着：“欢迎到迪斯尼玩。”他似乎看到自己的故乡，那是一个多么快乐的地方！他太思念自己的家乡了。三.再次读文师：同学们的生字学得真棒，相信课文就能读得更好了。请拿起自己的语文书，找出你最喜欢的几句话或是一段话练一练，一会请你给大家读一读，好吗？让我们比一比谁是朗读小能手，好吗？（生自由比赛读文，相机评价，评出朗读小能手。）