七年级语文上册第三单元第10课再朔生命的人导学案无答案新人教版.doc

1、再朔生命的人学习目标： 1. 品味揣摩关键语句，体会作为盲聋哑人的作者对生活的独特感悟；2. 认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼。学习重点: 认识“再塑生命”的含义，感受一次灵魂的洗礼学习难点: 对“生命”的理解教学过程:第一部分 学习探究主问题1.读课文1-4段思考下面问题：海伦凯勒在什么时间、怎样认识了安妮莎莉文老师？这位老师对她有什么影响？学法指导:（1）、先自主学习,在文中圈点勾画标注问题的 各项内容 （2）、组长主持,有效交流,4号先讲,3号和2号补充,1号总结. （3）、展学分工(由组长根据组内成员实际情况分工)主问题2. 读课文6-13段思考下面问题：莎莉文老师是怎样教育

2、我认识具体事物的？学法指导:（1）、分组读课文,在文中圈点勾画标注问题的 各项内容 （2）、组长主持,有效交流. （3）、展学分工(由组长根据组内成员实际情况分工)主问题3.莎莉文老师是如何让我认识、了解大自然的？学法指导:（1）、学生自由读课文,闭上眼紧感受盲人的世界谈心得. （2）、小组情感交流,通过感官体会. （3）、展学分工, 4号先讲,3号和2号补充,1号总结.主问题4.莎莉文老师又是怎样逐步引导我认识“爱”的？学法指导:（1）、学生有感情的读课文,说说父母对子女爱. （2）、小组情感交流,谈自己对爱这个字的定义. （3）、展学分工, 4号先讲,3号和2号补充,1号总结.问题梳理：

3、课文写了海伦的种种努力以及她所遇到的种种艰辛，我们不难发现，海伦凯勒是坚强的，而她的重生则源于莎莉文老师无私的爱。莎莉文老师不仅教给海伦爱的真谛，她自己也正是用爱改变了海伦的人生，她就是再塑海伦生命的人。我设计了四个问题目的是让同学们学习海伦凯勒的自强不息，勇敢面对一切；领会莎莉文老师的爱的教育，用爱点燃光明。跟随着这两个伟大人物的脚步，创造属于你自己的生命奇迹。第二部分 达标检测一、基础练习1、给下列加点字注音。搓捻() 繁衍( )迁徙( )觅食( ) 惭愧() 譬如()栖息( ) 小憩( ) 遨游（ ）花团锦簇( ) 冥思遐想( )2、解释下列词语企盼：繁衍：迁徙：花团锦簇：美不胜收：不可

4、名状：期期艾艾：小心翼翼：3、下列加点的字音、形完全正确的一项是( )A绽开（ zhn ）搓捻（ ni ） 疲倦（ p）小心翼翼（ j）B.惭愧（ ku） 觅食（ m）繁衍（ yn）花团锦簇(c )C.预兆（ zho） 迁徙（x）企盼（ q）落英缤纷（bn）D.穿梭（su ） 煎熬（o ） 冥思（mng） 不可名状（mng）4.填空（1）再塑生命选自作者是 国女作家 （2） 是再塑生命的人，她。二、综合练习（一）、课内语段阅读。阅读课文“一阵沉寂之后还隐藏着利爪哩！”，完成下面的练习。、第一句用的修辞手法是夸张还是比喻？为什么？、选段中哪句话可以作为本段的中心句？、有人说：这次惊险的经历是莎莉

5、文老师有意的安排，你认为呢？说明理由。、这一次的经历，使作者学到了什么？（二）、课外语段阅读。 去年，我读初一，父亲所在镇上的那个煤矿倒闭了，使得我们本来就贫困的家雪上加霜。开学已一个星期，我还没有领到新书，原因是交不上那一百元钱的学费。父亲那天突然对我说：“娃，学费有着落了，山外建筑工地要担土零工，一个工日十块钱呢!”翌日，父亲带上母亲准备的烙饼，还有一军用水壶白开水上路了。工地在山外十多公里的地方，父亲为了省车费，上下班便步行。往返一次得三四个小时，父亲总是天黑了才回家。到家的第一件事，便是从湿漉漉的内衣袋里摸出带着体温、被汗水浸湿的十块钱，用劳累了一天的双手递给母亲，母亲用小手帕包好压在

6、床板下。“还差九十。”“还差八十。”父亲每天回家都这么欢快地喊叫着，这时他还不知道儿子正开始逃学。逃学的秘密是被老师揭穿的。父亲虔诚地送走了老师，转身便冲到我面前，随手操起一根篱笆条。父亲已气得说不出话，半天才憋出一声：“没出息!”然后藤条像雨点儿似的抽到我身上。“爹就是吃了没有文化的亏，你也要做睁眼瞎不成?”半夜，我听见一个男人蒙头伤心的呜咽声 第二天一早，父亲又上路了，可一连三天没回家。母亲吓坏了，抓住我的手说：“娃，该不是你爸他”我的心也开始发毛。我们母子俩决定第二天去工地上找他。 深夜，我被一阵轻微的声音惊醒。父亲在昏黄的灯光下很兴奋地说：“娃他娘，有个小工生病，我顶了他的班，一天挣得

7、二十块钱。三个通班就是六十块钱呢!这下我娃能交上学费了，还能给他买纸和笔呢!”“那一个通班得干十几个小时呀!”“咳，咱有力气，只要娃能念书。” 父亲说着，狼吞虎咽地紧扒了几口母亲热的饭，然后掏出一盒药：“给娃敷上吧。”我趴在床上，眼泪打湿了半个枕头1请联系上下文，解释文中加点词语在句中的含义。（4分）(1)雪上加霜： (2)翌日：2“娃，该不是你爸他”一句中的省略号有什么作用?你能试着补充省略的内容吗?（4分） 3“父亲每天回家都这么欢快地喊叫着”“喊叫”多用于贬义，你认为用在这里恰当吗?（4分）4你能简述一下文中的父亲的性格特征吗?（5分）5谈一谈你认为应该怎样对待父母，怎样与父母沟通。（5分）（三）：片断写作练习（30分）你的老师有哪些事让你难以忘怀？请写一个片断，将这件事完整的叙述下来。300字以内。 【教学反思】