一年级上册语文教案汉字家园（一）①1_长春版.doc

1、汉字家园一1教学设计要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难

2、的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 开发年级一年级开 发 时 间 课程题目汉字家园（一）1课 型 新授教材版本 长春版 三维教学来源:学#科#网目标知识与技能来源:学&科&网认识10个生字，会写4个生字。认识虚宫格。过程与方法能看图想象诗句的意思，感悟诗中描绘的美景。正确、流利地朗读、背诵古诗。情感态度

3、与价值观体会汉字的神奇和巧妙。有喜欢学习汉字的愿望。教学重点正确、流利地朗读古诗，会认读生字。教学难点体会诗中描写的情景。教学方法多媒体课件演示法资源运用生字卡片 多媒体课件教学重、难点突破方式多媒体画面直观演示法，示范朗读。设计意图通过讲故事激发学生的学习兴趣，创设优美的意境和多种形式的朗读，比如教师的示范朗读和多种形式的朗读相结合，帮助孩子识记生字，有感情地朗读，初步感知古诗所描写的内容。多媒体演示加强直观性。教 学 流 程 导入(多媒体课件出示画面) 同学们，你们看，图上画的是什么地方的景色？你们看到了什么？教学流程详案一、理解古诗大意。教师讲故事帮助学生理解古诗内容。教学流程详案二、朗

4、读课文，学习生字。 1.教师范读课文。2.教师指导学生朗读课文，注意适当的停顿、平翘舌的发音和“一”的变调。3.教师通过领读、跟读、指名读、小组读等方式，使学生能够正确流利地朗读课文。4.用笔画出课文中的生字，大声读一读。5.请同学领读生字，重点读准“四、三、十”。6.读生字卡片。 一：y 一部 独体字 在单独使用或者在一词一句末尾时念阴平，例如第一、统一；在去声字前时念阳平，例如一片、一辈子；在阳平、阴平、上声字前时念去声，例如一天、一笔勾销。 二：r 一部 独体字 二叔、二胡、 三：sn 一部 独体字 三天、三伏、三九、 十：sh 十部 独体字 十月、十年、十字架、7.把生字卡片贴到黑板上

5、，然后添加古诗中的其它文字。“刚才只是简单的数字文字，但是添加了十个字后，就变成一首优美的古诗，汉字是多么奇妙呀！”小结孩子们，我们一定要和奇妙的汉字交上好朋友好吗？板书设计山 村【宋】 邵雍一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。课后反思课上通过多媒体课件的演示激发了学生学习的兴趣，通过多种形式的朗诵，孩子们感受到了古诗的意境。在识字教学上，有扶有放，培养了学生的能力，另外课上注意了孩子语言的发展，锻炼了孩子的多种能力。开发年级一年级开 发 时 间 课程题目汉字家园（一）1课 型 新课教材版本 长春版 三维教学目标知识与技能认识虚宫格，会写4个生字

6、。过程与方法认识两种笔画“一”“丨”，体会横、竖的书写过程。情感态度与价值观体会汉字的神奇和巧妙。教学重点认字、写字；写字姿势。教学难点在虚宫格内写字。教学方法观察法、谈话法、示范法资源运用生字卡片、一幅描绘山村的情景图、多媒体课件教学重、难点突破方式通过直观演示和指导突破设计意图谈话的方式导入，鼓励和激起孩子学习的兴趣和信心。课上让孩子通过观察和亲身感受让他们认识虚宫格，通过交流的方式，让孩子成为小老师，注意发展和培养孩子的主动性，孩子会的，要注意放手，有困难的要注意扶持，真正落实教学目标和重难点。教 学 流 程 导入孩子们上节课我们已经认识了很多汉字宝宝，并且和他们交上了朋友，这节课我们不

7、仅要能认出它们，还要会写它们，你们有信心吗？ 教学流程详案一、认识虚宫格（教师出示虚宫格）首先认识虚宫格，了解它的作用是帮助学生把字写得端正、匀称。然后指导学生认识横、竖中线；左一、二线；右一、二线；上一、二线；下一、二线。 教 学 流 程 详 案二、学生说所认识的虚宫格，以及各部分名称。三、小组内互相说说虚宫格（边指虚宫格边说）。四、出示两个笔画“一”1. 请认识的同学说一说它的名字2. 大家跟读。3. 教师范读。4. 说说你在哪里见过这个笔画。“丨”1. 认识的同学说一说它的名字。2. 大家跟读。3. 教师范读。4.说说你在哪里见过这个笔画。五、指导学生书写笔画。描摹“跟我一起写”，进一步体会横、竖的书写过程。六、描摹生字，观察四个生字都有怎样的笔画，它们一样吗？在仔细观察的基础上教师范写生字。七、学生模仿写。 小 结这节课我们认识了虚宫格，并学会了两个笔画，你们的兴致很高，老师真高兴，以后我们就要经常和它们见面了，希望你们能和它们成为好朋友。 板 书 设 计山 村【宋 】 邵雍一 去 二 三 里， 烟 村 四 五 家。亭 台 六 七 座， 八 九 十 枝 花。 课 后 反 思 在课上孩子们的积极性很高，能认真参与到课堂中来，体现了学习的主动性。教“横竖”两种笔画名称时，我没直接进行常规式的教学，而是让学生当小老师，一石激起千层浪，课堂气氛和学习效果比较理想。