三年级上册语文单元测试第十单元 B卷_北师大版（含答案）.doc

1、第9、10单元达标测试卷单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 幻想和想象奇妙的海底世界要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面

2、向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼

3、儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 基础达标我会做(41分)死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 一、汉字城堡(22分)1看拼音写词语。(8分)sh run k tn du mn hu pnqin li q un hu tu sh fu2根据要求做题。(6分)赢健整

4、花(1)按音序排序：_(2)按笔画数由少到多排序：_(3)是三拼音节的：_3查字典，并填空。(8分)“异”字用音序查字法，应先查大写字母_，再查音节_；用部首查字法，应先查部首_，再查_画。“异”字在字典中有如下解释：有分别，不相同；奇异，特别；惊奇，奇怪；另外的，别的；分开。“奇花异草”中“异”的意思是_(填序号)。“大同小异”中“异”的意思是_(填序号)。“异国他乡”中“异”的意思是_(填序号)。用“分开”意思组词_。二、词语广场(9分)1在括号里填上合适的词语。(6分)匆匆地()拼命地()好奇地()()的波涛 ()的阳光 ()的沙粒2用“阔”组成词语，再分别填入句子里。(3分)阔_(1)

5、()的海洋一望无际。(2)我家门前有一条()的柏油马路。(3)我们要心胸()。三、句子花园(10分)1珍妮把七色花插在最好的花瓶里。改为“被”字句：_2成为柳絮和蒲公英是我最大的愿望。(改变词语顺序，使句意不变)_3选择适当的关联词填空，再选一组关联词造句。既然就 因为所以一边一边 只有才(1)你()懂得了这个道理，()应该自觉去做好。(2)()付出辛勤的劳动，()能换来丰收的硕果。_4菜市场里有冬瓜、黄瓜、西瓜、苦瓜等蔬菜。修改病句：_综合训练我能行(15分)四、积累运用(5分)把名句补充完整，再选择合适的名句填空。1海上生明月，_。2海阔凭鱼跃，_。3_，天涯若比邻。离别时，我对好友说：“

6、_”愿我们的友谊天长地久；人们常常用“_”比喻年轻人可以无拘无束地施展才华。五、课文透视(5分)1我想把_接在_；我想把_连在_；我想把_装在_；我想把_种在_。2海底真是个_、_的世界！六、语言表达(5分)珍妮用七色花做了七件事，你觉得这七件事做得都有意义吗？如果你也拥有一朵七色花，你会让七色花帮你做哪些事？请简单写出来。_读写应用我来秀(44分)七、课内阅读(9分)我想把我自己种在春天的土地上。变小草，绿得生辉，变小花，开得漂亮。成为柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我会飞呀 ，飞飞到遥远的地方。不过，飞到遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量1照样子，写词语。(2分)绿得生辉开得_写得_商量商量

7、商量打听()整理()2“我”想变_、_，最大的愿望是_。(2分)3“遥远”是什么意思，展开想象“我”会飞到哪些遥远的地方？(2分)_4飞到遥远的地方为什么要和爸爸妈妈商量？会和他们商量些什么？(3分)_八、课外阅读(10分)想别人没想到的从前，有位画师收了三个徒弟。有一天，画师把三个徒弟召集在一起，要考考他们。他给每个徒弟一张同样大小的纸，让他们画骆驼，看谁画的骆驼最多。徒弟们想了一会儿，便拿起笔画了起来。大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。画完以后，他很得意，以为自己画得最多。二徒弟想：纸只有这么大，要画出最多的骆驼，该怎么办呢？于是他画了许许多多骆驼的头。他果然比大徒弟画得多

8、。画师看了看他们的画，没有露出满意的神情。当拿起小徒弟的画时，画师禁不住点头称赞。原来，小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。看到画师称赞小徒弟的画，大徒弟和二徒弟感到很奇怪。画师说：“你们看这幅画，画上虽然只有两只骆驼，但它们在连绵起伏的群山里走着，若隐若现，谁也说不清会从山中走出多少只骆驼，这不恰好表明有数不尽的骆驼吗？”大徒弟和二徒弟恍然大悟。1结合短文内容，解释“恍然大悟”。(2分)_2大徒弟是怎么画骆驼的？用“ ”画出相关的语句。二徒弟是怎么画骆驼的？用“ ”画出相关的语句。(4分)3小徒弟是怎么画骆驼的？(2分)_4

9、你从这个故事中受到了什么启发？(2分)_九、我手写我心(25分)请以“白云”“雨伞”“鲜花”为主人公，发挥想象，编写一个故事。题目自拟。第9、10单元 达标测试卷幻想和想象奇妙的海底世界一、1.湿软课堂堆满花瓶强烈器官后退是否2(1)花健赢整(2)花健整赢(3)健花3Yy巳3离异二、1.示例：走了奔跑张望汹涌强烈圆圆2辽阔宽阔开阔(1)辽阔(2)宽阔(3)开阔三、1七色花被珍妮插在最好的花瓶里。2我最大的愿望是成为柳絮和蒲公英。3(1)既然就(2)只有才示例：既然来了，就安心把事做完再走。4菜市场里有冬瓜、黄瓜、苦瓜等蔬菜。四、1.天涯共此时2.天高任鸟飞3.海内存知己海内存知己，天涯若比邻海

10、阔凭鱼跃，天高任鸟飞五、1.手儿桃树枝上脚丫柳树根上眼睛风筝上我自己春天的土地上2景色奇异物产丰富六、珍妮用七色花做的前六件事意义都不大，唯独最后一件事有意义，因为她让维佳健康起来了。我会用七色花治好老师的嗓子、让外婆健康起来点拨： “我”用七色花做的事只要有意义就行。七、1.示例：鲜艳漂亮打听打听整理整理2小草小花成为柳絮和蒲公英3“遥远”是很远很远的意思。“我”会飞到埃及欣赏金字塔，飞到南极和企鹅做游戏4因为如果不和爸爸妈妈商量就独自出行，爸爸妈妈会担心的。会和他们商量：我能不能去遥远的地方旅游观光、学习？八、1.大徒弟和二徒弟听了画师的话一下子明白了。 点拨：注意结合短文解释词语。2大徒弟用细笔密密麻麻地在纸上画满了很小很小的骆驼。于是他画了许许多多骆驼的头。3小徒弟只画了几条弯弯曲曲的线，表示连绵不断的山峰，一只骆驼从山中走出来，另一只骆驼只露出脑袋和半截脖子。4想别人没想到的，只有这样，才能把事情做得更好，才能有所创新。点拨：要围绕“创新”答题。九、思路导航：想象是一种创造性的思维活动。它指人们在原有感知材料的基础上，通过分析、综合，运用比喻、拟人、夸张等手法，在头脑中创造出新的形象。看到“白云”“雨伞”“鲜花”，你想到了什么？它们之间可能会发生什么事？注意把故事的过程写清楚，写具体。例文略。