三年级上册语文各课知识点总结第三单元9古诗二首│人教新课标.doc

1、第二单元 第九课 古诗二首夜书所见 【南宋】叶绍翁萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。这首诗前两句写诗人客游在外，因秋风落叶，感到孤独郁闷。后两句诗描写的图景令诗人倍感亲切，也许他会由此想起自己的家乡和童年，所以感情略显舒缓。 “挑”字用得极为准确。这首诗在最后两句用了一个修辞手法，“之所以知道有儿童在捉蟋蟀，是因为：夜深了，但篱笆下面还有一盏灯在发亮。”九月九日忆山东兄弟 唐 王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 前两句中诗人思乡之情得到了直接抒发，表达了身在异乡孤单寂寞的情怀。后两句：自己远在异乡，不能和兄弟们一起登高、饮酒，遗憾

2、之余，深感寂寞，倍加思乡。诗意：“我”独自一人在他乡游居漂泊，每每一到好节日，我对家乡,对亲人，对老友那浓浓的思念之情更加深了。遥想，兄弟们一定正在登高山吧！一定都插上了茱萸，唯一可惜的就是少了“我”一人。一、多音字：1、少 sho 很少； sho 少年2、挑 tio 挑水； tio 单挑、挑拨二、词语解释：1、萧萧：指风声。2、客：漂泊在外的人。3、知：推测，料想。4、篱落：篱笆。5、独：单独。6、异乡：他乡。异，别的，其他的。 逢：遇到，碰到。7、佳节：这里指重阳节。实际泛指一切。8、倍思亲：加倍地思念亲人。9、遥：远。10、登高：古时习俗，每年重阳节这天，人们都要登上高处。11、夜书：晚

3、上写。书，写。三、我能用自己的话说出下面诗句的意思。1、知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。夜已深了，忽然看到远处篱笆下的灯火，料想是孩子们在促蟋蟀。2、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。“我”一个人客居异乡，每次遇到重阳佳节就加倍思念家乡亲人。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低

4、一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。3、萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。萧萧秋风吹动梧桐树叶，送来阵阵寒意，客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡。4、遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿

5、敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。“我”想远方的弟史们一定登上了高处，他们身上都佩带了茱萸，只是少了

6、“我”一个人。我国古代的读书人,从上学之日起,就日诵不辍,一般在几年内就能识记几千个汉字,熟记几百篇文章,写出的诗文也是字斟句酌,琅琅上口,成为满腹经纶的文人。为什么在现代化教学的今天,我们念了十几年书的高中毕业生甚至大学生,竟提起作文就头疼,写不出像样的文章呢?吕叔湘先生早在1978年就尖锐地提出:“中小学语文教学效果差,中学语文毕业生语文水平低,十几年上课总时数是9160课时,语文是2749课时,恰好是30%,十年的时间,二千七百多课时,用来学本国语文,却是大多数不过关,岂非咄咄怪事!”寻根究底,其主要原因就是腹中无物。特别是写议论文,初中水平以上的学生都知道议论文的“三要素”是论点、论据、论证,也通晓议论文的基本结构:提出问题分析问题解决问题,但真正动起笔来就犯难了。知道“是这样”,就是讲不出“为什么”。根本原因还是无“米”下“锅”。于是便翻开作文集锦之类的书大段抄起来,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不参考作文书就很难写出像样的文章。所以,词汇贫乏、内容空洞、千篇一律便成了中学生作文的通病。要解决这个问题,不能单在布局谋篇等写作技方面下功夫,必须认识到“死记硬背”的重要性,让学生积累足够的“米”。四、词语听写：萧萧 促织 篱落 异乡 倍思亲 登高 茱萸