三年级上册语文教案10.1元日 北师大版（2018）.doc

1、元日教学设计教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2、引导学生通过自主合作的方式学习古诗，理解诗意。3、通过补充写作背景来体会诗人在诗中抒发自己执政变法，除旧布新，强国富民的抱负和乐观自信的态度；了解中国的传统节日春节的习俗，表达人们对生活的热爱，对美好未来的期盼。教学重点：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。教学难点：引导学生通过自主合作的方式学习古诗，理解诗意。课时安排：1课时教学过程：一、创设情境，导入解题1、播放一组与春节有关的画面和播放过大年歌曲。2、同学们，这些画面让你想到了哪个节日？（春节）3、（是啊，春节可真热闹啊！）你想知道古人是怎么过春节的吗？3、今天就

2、让我们一起走进宋代大诗人王安石写的描写春节的古诗元日吧。（板书课题）4、“元日”指的是哪一天，你知道吗？老师查了字典，“元”有这几种解释（大屏幕出示“元”在字典中的几种解释），在这个词中应该选哪一种？那么“元日”指的是哪一天呢？（对啊，它指的是农历的正月初一，也就是春节。）二、检查预习，学习新字1、同学们，诗中到底描绘了正月初一什么样的景象呢？赶紧打开书，自己读读这首诗，注意读准字音，读通诗句，读出节奏。（自由读）2、刚才同学们读得非常认真，谁愿意来读给大家听听？（指名读）3、学生个别朗读，师生互评。4、大家把字音都读准了，我们再来读一读这首诗。（齐读）5、同学们，我们只有理解了词语的意思，才

3、能理解诗句的意思。这几个词语的意思你理解了吗？谁来说说。爆竹：就是鞭炮（简介爆竹到鞭炮的演变过程）。屠苏：在这里是指用屠苏草泡的酒。人们在除夕这天会将最新鲜的屠苏草浸入酒中，正月初一早上全家迎着和煦的春风，开怀畅饮屠苏酒，据说喝了屠苏酒能保一年不生病。曈曈：太阳初升时光亮耀眼的样子。一岁除：就是指一年过去了。桃符：其实“桃”和“符”指的是同一件东西，我们可以连起来用。古人认为桃木是一种神木，可以避邪，所以每到正月初一，人们便在桃木上刻上“神荼”、“郁垒”两个神灵的名字，挂在门旁，用来压邪，后来就指春联。（教师根据学生的回答加以点拨，引导。）6、学写“爆”字。强调右下角的写法。三、合作学习，理解

4、诗意1、读了诗后，你知道宋代人在过春节时有哪些习俗吗？请你再好好读读古诗找一找，四人为一个小组互相讨论讨论。把你的发现说给小组里的同学听。（1） 放爆竹 （板书）师：你从哪里知道的？生：我从“爆竹声中一岁除”这一句当中知道的。师：你能说说对这句诗的理解吗？生说，教师点评。师：这一刻是多么热闹啊！你的心情如何？你能把这种感受用读表达出来吗？除了放爆竹，古人过春节还有哪些习俗？（2）喝屠苏 （板书）生：喝屠苏酒。师：都有谁在喝屠苏酒呢？生：一家人在喝屠苏酒，有爷爷、奶奶、爸爸、妈妈，还有我。师：大家都会说些什么呢？生自由说。教师指点。（沐浴着和煦的春风，品着这新年的第一口酒）有什么感觉？（很温暖）

5、说说你对这句的理解吧！生说，教师指点。有感情地朗读诗句。还有什么习俗呢？（3）迎红日（板书）介绍古人年三十晚上守岁的习俗。第二天初一的一大早，人们推开大门，看到了怎样的景象？生说，教师板书“迎红日”。你还有什么发现吗？（4）贴春联 （板书）师：你从哪里知道的？生说诗句。你知道春节贴春联有什么含义吗？（辞旧迎新。）解释中国有文字记载的第一幅春联。教师板书。我们把三、四两句诗连起来读一读，谁能说说它的意思呢？（新年的第一缕阳光普照着千家万户，人们把新的桃符换下了旧的桃符。）2、是啊，王安石的这首诗描绘了家家户户沐浴着和煦的春风，迎着新年的第一缕灿烂的阳光在放爆竹、喝屠苏酒、贴春联的景象，你能把诗的

6、意思完整的说一说吗？先想一想，然后同桌互相说说。谁来说说？3、同学们，从这首诗中我们感受到了春节的热闹、喜庆，让我们再来有感情的读一读。四、感悟诗情，赏读背诵。1、诗中有画，画中有诗。一句句诗一幅幅画，你从这画面中看到了什么？生想象描绘画面。这是怎样的一幅画卷呢？谁能用一两个词来描述一下？（幸福、祥和、欢乐.）2、是啊，多么幸福、祥和的一幅幅过年的图画啊，谁都被这这情景陶醉了？（我们、古人、作者）（出示写作背景）当时的宋朝社会很贫穷，年轻的王安石跟随父亲到各地游历，了解了老百姓的疾苦。后来他发奋读书中了进士，当了地方官，做了许多有益于国家、人民的事情。49岁时就被任命为宰相，他终于有机会可以一展抱负，于是就积极进行改革，推行新政,希望国家变得更加富强。元日就写在这一年的春节。除了反映新年新气象外，正要推行新政的王安石还想借这首诗表达什么?（新的政策必将代替旧的政策，以及他的坚定的信心、希望新政策会给国家带来新的面貌、新政的推行能够顺利、让老百姓过上幸福的生活）3、他走在新年的街头，看到老百姓过春节热闹的景象，他此刻的心情如何？（兴奋、激动、充满信心。）4、这真是一位胸怀远大、忧国忧民的政治家王安石啊，让我们一起再来好好地读一读这首诗。5、你能把这首诗背下来吗？练习背诵，指名背，齐背。