三年级上册语文素材第十单元知识梳理_北师大版.doc

1、第十单元知识梳理家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 一、生字观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，保证每个幼儿看得到，看得清

2、。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又带幼儿观察晴朗的天空，朗诵

3、自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。 强（qin）烈（li） 器（q）官（gun） 是否（fu）教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第

4、三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 危（wi）险（xin） 后退（tu） 长达（d）窃（qi）窃私语 海参（shn） 攻击（j） 免（min）费长途（t） 蕴（yn）藏 奇异（y） 澎湃(pi)海藻(zo) 储藏(cng) 闪烁(shu) 细胞(bo)一颗（k） 珍（zhn）珠 哈（h）哈 钻（zun）进纷（fn）纷 简（jin）直 动摇（yo）被（bi）冲（chng）走 坦（tn）然 牢（lo）狱（y）石缝（fng） 海潮（cho） 猛（mng）烈 蚌壳(k)珠光闪(shn)闪二、多音字参（shn cn cn） 强（qing qing） 钻（

5、zun zun）缝（fng fng）三、近义词闪烁闪耀奇异奇特 旅行旅游安静宁静 遗忘忘记 真诚真挚各式各样各种各样 议论纷纷众说纷纭四、反义词宁静喧闹强烈微弱 普通特殊丰富贫乏 窃窃私语高谈阔论真诚虚伪 动摇坚定 理解误会愉快忧伤 风和日丽凄风苦雨议论纷纷异口同声 异想天开脚踏实地五、词语积累【带“海”字的四字词语】八仙过海 沧海桑田 大海捞针 刀山火海 翻江倒海福如东海 天南海北 海枯石烂 海阔天空 海纳百川【描写天气的四字词语】风和日丽 万里无云 风轻云淡 碧空万里 碧空如洗烈日炎炎 阴雨连绵 风雨交加 滴水成冰 狂风暴雨六、词语搭配(宁静)的海底 (澎湃)的海面 (强烈)的阳光(黑暗)的深海 (闪烁)的星星 (嗡嗡)的蜜蜂(啾啾)的小鸟 (汪汪)的小狗 (圆圆)的沙粒(美丽)的阳光 (奇妙)的海景 (滚滚)的涛声(风和日丽)的春天 (奇异)的光彩七、积累句型第21课 海底世界设问句：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。第22课 圆圆的砂砾1感叹句：多么美丽的珍珠啊！2“被”字句：各式各样的议论被海潮冲走了。