三年级上语文教学设计三个儿子_人教版 (2).doc

1、4、三个儿子第1课时教学内容4、三个儿子教学目标教学重点识字，写字。教学难点来源:来源:学。科。网识字，写字。教学方法自读自悟，合作探究。朗读法，讲解法。教学准备教学课件教学过程设计（含各环节中的教师活动和学生活动以及设计意图）教学过程一课时教学目标：会认6个生字，会写9个字。分角色朗读课文，读准人物说话时的语气。一 导入新课。你们都是爸爸妈妈的宝贝，爸爸妈妈都非常爱你们。今天我们要学习一个有关三个儿子的故事。齐读课题。二 初读课文，学习生字。 检查预习情况。分小组读课文，比一比，看看哪组读得又准确又通顺。一小组读12自然段。抽生说说你勾出了哪些生字，生词？认记生字。师出示生字卡片，生借拼音齐

2、读。自由读生字记住读音，自己觉得难记的多读几遍。去掉拼音开火车读。给生字找朋友，组词。抽生说，师将词板书。生再齐读。记一记。同桌互说自己是用什么方法记住生字的。来源:ZXXK用考一考，读一读等方法巩固生字。朗读感悟，理解课文。生字朋友能帮你把课文读得更通顺，更流利。咱们一起试试吧！齐读课文。师范读课文，生边听边想：为什么老爷爷说他只看见一个儿子？自由读课文二，三，六自然段，用横线勾出三个妈妈说的话。抽生读，其他人评价，读得好不好，为什么？（前两位妈妈自豪的语气，第三位妈妈平稳的语气）师引读，自由读。听课文八至十一自然段的朗读，说一说，三个儿子在见到自己的妈妈在提水时，分别是怎样做的？读时语气应有什么区别？比一比，看谁能通过读表现出三位妈妈提水的辛苦。自由读，齐读。假如你就是那位老爷爷，你会怎样说？（练习读好老爷爷幽默，风趣而有意味深长的话）四人小组里两人一组，互相评价，哪些句子读得好，哪些句子需要改进。齐读课文。想一想：读了课文你懂得了什么？提出要求；倡议同学们从现在开始，每天至少为父母做一件事。本课作业来源:学&科&网板书设计