三年级上语文教案赵州桥_语文S版.doc

1、赵州桥教案要练说，先练胆。说话胆小是幼儿语言发展的障碍。不少幼儿当众说话时显得胆怯：有的结巴重复，面红耳赤；有的声音极低，自讲自听；有的低头不语，扯衣服，扭身子。总之，说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键，面向全体，偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时，我总是笑脸相迎，声音亲切，动作亲昵，消除幼儿畏惧心理，让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中，改变过去老师讲学生听的传统的教学模式，取消了先举手后发言的约束，多采取自由讨论和谈话的形式，给每个幼儿较多的当众说话的机会，培养幼儿爱说话敢说话的兴趣，对一些说话有困难的幼儿，我

2、总是认真地耐心地听，热情地帮助和鼓励他把话说完、说好，增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求，在说话训练中不断提高，我要求每个幼儿在说话时要仪态大方，口齿清楚，声音响亮，学会用眼神。对说得好的幼儿，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表扬，并要其他幼儿模仿。长期坚持，不断训练，幼儿说话胆量也在不断提高。 【教学目标】其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句

3、、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 1.知识与技能其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 会认

4、“赵、州、历、隋、建、拱、创、击、料、雕、案、缠”12个生字，会写“赵、州、历、宽、跨、流、料、雕、缠、遗”10个生字。2.过程与方法 能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第三自然段。 3.情感态度和价值观 了解赵州桥的结构特点和建筑特色，感受我国古代劳动人民的智慧和才干，增强学生的民族自豪感。【教学重点】 引导学生抓住重点句读懂第二、三自然段的内容，了解赵州桥的历史价值和意义。 【教学难点】找重点词句，体会我国古代劳动人民的聪明才智。【教学方法】讨论法 点拨法 合作探究法【课前准备】多媒体课件【课时安排】1课时【教学过程】（一）激趣导入1. 同学们，你们知道哪些桥？它们都是什么桥？赵州桥、卢

5、沟桥、湘子桥（图片展示）（学生说一说自己了解的桥）2. 今天我们要学习一座世界上非常有名的桥-赵州桥，它虽然不像你们说的那样高大、神奇，但却世界闻名。（出示图片）3.板书并齐读课题。（二）初读课文，整体感知1.带着问题自由读课文，圈出本课生字词。2.师范读课文，按要求扫除生字、词障碍并指导朗读。3.用喜欢的方式读课文，读准字音，读通句子。（1）我会读赵州zhozhu桥 历l史 隋su朝 建jin造 石拱gng桥创chung举 冲击j 石料lio 雕dio刻 图案n缠chn绕（2） 我会写4. 赵、州、历、宽、跨、流、料、雕、缠、遗5.同桌互读课文，互相评价，如果他能做到读正确，并比较流利，就奖

6、励红星给他。6. 让我们再次感受赵州桥的美丽，拿起课本动情地朗读课文，进行朗读“夺旗”活动。 （三）品读课文，读中感悟在识字王国里，同学们结识了这些新朋友，让我们与这些朋友手牵手，一起走进课文殿堂。赵州桥简介1. 同学们，你们知道赵州桥的设计者、年代、地点、历史时间吗？ 设计师：李春 年代：隋朝 地点：河北省赵县 历史时间：1300多年2.你们知道李春是谁吗？（图片展示）李春，隋代造桥匠师。现今河北邢台临城人士。他是我国隋代著名的桥梁工匠，他建造了举世闻名的赵州桥，开创了我国桥梁建造的崭新局面，为我国桥梁技术的发展作出了巨大献。 3. 赵州桥为什么能“世界闻名”？ 石拱桥的寿命一般都比较短，赵

7、州桥却有着1300多年的历史，这真是一个奇迹，这也是他在世界闻名的原因所在。4. 赵州桥有什么特点? 学生反馈：雄伟、坚固、美观。赵州桥非常雄伟1. 从课文的哪些语句中体会出了赵州桥的雄伟? 在课文中划记出来。 (1)桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。（图片展示） （2）这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。（图片展示） （3）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过。发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。（图片展示） 2.“这种设计，在建桥史上是一个创举”，“创举”指的是什么？”这种设计“有什

8、么好处？ 创举是指李春的做法前人没有用过，李春是第一个。 既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。这座桥不但坚固，而且美观桥面两侧有石栏，栏板上雕刻着精美的图案：有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠。所有的龙似乎都在游动，真像活的一样。1.“这座桥不但坚固，而且美观”这句话，明确这是文章的什么句，作用是什么？这是一个过渡句，起到承上启下的作用。 2.你能说出文章中的精美图案都是怎样的吗？（图片展示）学生反馈：相互缠绕、回首遥望、双龙戏珠。 3.“你能仿照课文，用有的.有的.还有的

9、.”写一段话吗？ 秋天到了，天高云淡，我和姐姐一起去公园游玩。走进公园，还真是热闹，到处都是游玩的人。有的在草坪上野餐，有的在放风筝，有的在跳绳，还有的在玩滑梯。欢笑声、打闹声交织在一起，构成了一曲“公园狂响曲”。 4.我们在称赞赵州桥的时候，我们更应该赞美谁呢？赵州桥表现了劳动人民的智慧和才干，是我国宝贵的历史遗产。【课外延伸】1. 从古到今，桥有着悠久的历史，你们看看古代的桥，再看看现代的桥，它们有什么不同？（图片展示） 古代桥：是砖头、石头、木头为主要材料。一般跨度不大，桥墩较多。 现代桥：钢铁、水泥为材料。桥型多样化，有双层桥、斜拉桥、悬锁桥、跨海桥等。【课堂练习】1.李春设计的赵州桥

10、是一座世界闻名的石拱桥，他非常雄伟，不但坚固，而且美观 ，表现了劳动人民的 杰出智慧和才干。【布置作业】（一）、在作业本上写本课生字、多音字。（二）、有感情地练读课文，预习课后题。【板书设计】 （创举） 雄伟：长、宽、桥拱 赵州桥 坚固：时间久、设计特点 美观： 精美图案 【教学反思】赵州桥是一篇说明性的课文，思路很清晰，主要讲了赵州桥的三方面内容：雄伟、坚固、美观。短短的几百字，不但写明了赵州桥的位置，设计者，建造年代，更重要的是把赵州桥的外形特点清楚地展现在了人们的眼前；然后讲这样设计的好处，并对其设计的美观加以描绘，使人们仿佛身临其境，感受到了古代劳动人民的智慧和才干。课文语言准确，简练，又不乏生动。学这篇课文，很容易激发学生强烈的民族自豪感和爱国情绪。在教学中，学生对提出的问题没有用自己的话表达而只是在念课文。出现这种情况主要在于教师忽略了学生的能力水平。我根据教学的要求，把赵州桥图片展示给学生看，通过生动的影像资料突破学生理解课文的瓶颈。激发学生情感，赞叹和自豪的情感油然而生，然后开始通过自己的朗诵表达这种情感，感受古代劳动人民的智慧和才干。通过图片和朗诵，学生感受到赵州桥的坚固和美观之后，也潜意识的感受到了课文中的语言之美，实时给出背诵指导，引导学生积累优美的语言文字。通过当堂比赛，促使学生积极积累，达到最佳学习效果。