人教新课标语文三年级下册 17可贵的沉默 教学设计.doc

1、17可贵的沉默教学目标1学习本课生字新词,有感情地朗读课文。2理解课文内容,懂得回报父母对自己的爱,教育学生要关心自己的父母。3、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。教学重点体会孩子们情绪的变化,学习关心别人。教学难点 体会抓住人物神态、动物进行描写的方法；体会沉默的可贵。第一课时教学过程一、模拟情节、导入课文1模拟课文情节（1）“爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？”（2）“生日那天，爸爸妈妈向你们祝贺了呢？”（3）“知道的祝贺的请举手！”（4）“你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日，请举手！”2导入课文。同学们，我们刚才模拟了今天要学习的一篇课文可贵的沉默那么，为什

2、么说这种沉默是可贵的呢？是在什么情况沉默的？二、初读课文1由读课文，读准字音，理解词义。2读通课文。三、检查初读情况1指名读课文，正音。2学习本课生字。（略）3指出自己不理解的词语。四、再读课文，勾画出你喜欢的语句，交流一下，说一说，为什么喜欢？教学后记： 这节课中对字词抓的较实，理解得较清楚，但对课文大意理解不清。第二课时教学目标：1、读懂课文内容，感受父母对自己的爱，学会关心父母，关心别人。2、体会抓住人物的神态、动作进行生动描写的方法，抄写自己喜欢的词语、句子。2、有感情地朗读课文。一、理解课文内容1.图上画的是哪个场景?2.从书中找出有关描写他们这时表现的语句,小声读一读,从中你体会出

3、什么来了?A.自由小声地读一读。B.体会、感悟。C.指导朗读。二、出示第二幅图，体会“可贵的沉默”的意思1这幅图和第一幅图有什么变化？2默读课文这部分，从中找找同学们在什么情况下沉默了？3这时，他们的表现又有什么变化？从文中画下来。a.小声读一读。b.你又有什么体会？c.想象这时他们的心里会想什么呢？d.假如是你，你知道吗？4学到这儿，你想想为什么说这种沉默是可贵的？（如果没有这沉默，旧不会引起大家的思考，不懂得去珍重别人对自己的爱；有了这沉默，同学们才会用自己的行动去关心爸爸妈妈，所以说这种沉默是可贵的。）三、拓展延伸：学了这篇课文，你想说些什么，做些什么（帮助父母做一些力所能及的事，回报他们的爱。）板书设计：17可贵的沉默父母 孩子 庆祝自己的生日 对于父母的生日异口同声 安静 神气十足 寂然无声 兴奋 犯错误似的教学后记： 这节课中学生对描写人的神态、动作掌握得较好，并能通过朗读体会到课题的意思。