人教版九年级语文上册（2018部编版）授课典案：1.沁园春.doc

1、1沁园春雪教学案例一【课时安排】连堂两课时。第一课时：作者、背景、上片。第二课时：下片、总结、思考练习。【课前准备】1教师：准备毛泽东的书法作品，制作相关课件。2学生：熟读本词，扫清字词障碍，搜集有关简介毛泽东生平的资料。【教学过程】一、导入新课来源:1从背诵岑参白雪歌送武判官归京中咏雪的名句导入本词的教学。二、研习课文1毛泽东生平(学生介绍，老师概括并展示其书法作品)2写作背景：1936年2月，抗日战争爆发前，在陕北的清涧县，毛泽东登上海拔千米、冰雪皑皑的塬上视察地形，面对祖国北方壮丽雪景，心潮澎湃，于是写下了这首词。来源:Zxxk.Com3字词。(1)多音字：分、数、汗、还、朝。(2)难写

2、字：莽、娆、竞、骚。4录音范读，让学生边听边想象本词所描绘的景象，初步领会本词所表达的情感。5学生齐读，教师对学生朗读过程中的缺点予以更正。6合作探究。来源:1ZXXK(1)学习词的上片：上片分几层？写法上有何特点？明确：分三层。前三句概写，极目万里，动静结合；中间七句具体写，气势磅礴，生机盎然，动静结合；后三句写想象中的景色，红白交映，多姿迷人。前三句从哪个角度写雪景？所写景物有何特点？明确：总写北国雪景，“千里”“万里”是互文，千万里冰封，千万里雪飘，写出了视野的辽阔。“封”写地面，凝然安静；“飘”写天空，雪姿轻盈。一静一动，动静结合，相映成趣。“望”字统领到哪一句？“山舞银蛇，原驰蜡象”

3、，山脉怎么会像银蛇在舞动？高原怎么会像白象在奔跑？明确：“望”字统领到“欲与天公试比高”。“望”字以下是雄伟的景观。“长城”“黄河”是中华民族精神的象征，最能反映北国风貌，而且与“千里”“万里”相照应，续写地域的辽阔。“山舞银蛇，原驰蜡象”运用比喻手法，把“山”“原”写活了，“雪山”因蜿蜒起伏而说“舞”，“高原”因雄伟浩大而说“驰”。化静为动，画面生动活泼，景色壮观无比！“须晴日”三句中，哪个字表明是虚写？试用散文化的语言描述这三句的意境。明确：“须”表明雪后初晴之景出自词人的想象，是虚写。你看，红日冉冉升起，放射出万道霞光，染红了天边的白云，映红了高原上的皑皑白雪。云海茫茫，雪山巍巍，青松翠

4、柏，郁郁青青。红日、白雪交相辉映，祖国就像一位“红装素裹”的少女，格外娇艳多姿！(2)学习词的下片：下片可分几层？明确：分三层。前两句为第一层，过渡；中间七句为第二层，评古；后三句为第三层，论今。前两句的作用是什么？明确：过渡，“江山如此多娇”承上，“引无数英雄竞折腰”启下。“惜”字包含着词人什么感情？评论了哪几位古代帝王？“略”“稍”有什么作用？“略输”“稍逊”和“只识”有什么区别？明确：一个“惜”字委婉准确，有贬有褒，肯定了秦皇、汉武、唐宗、宋祖、成吉思汗的赫赫战功，也指出了他们文治、文学才华不足。“略”“稍”使词作对历史人物的评述客观、准确、不失分寸，符合历史唯物主义的观点。“略输”“稍

5、逊”与“只识”相比，褒贬的程度有差别，“只识”否定程度大于前者。“俱往矣，数风流人物，还看今朝”表达了什么意思？明确：“俱往矣”一句，意在用历史上的英雄人物来突出今天的革命英雄。“风流人物”指能建功立业的英雄人物，这里也有词人本人的身影。当时毛泽东确立了在党和红军中的领袖地位，正欲东渡黄河，大展宏图，因此“数风流人物，还看今朝”正表现了毛泽东同志这种“天下大任，舍我其谁”的英雄气概。“风流”不单指建功立业、打江山，还指有文采、有欣赏水平。最后两句的意思是：真正称得上英雄人物的应该看看今天的无产阶级，当然也包括词人本人。词人在下片为什么要议论评说古代帝王？明确：词人以“往矣”与“今朝”对比，“英

6、雄”与“风流人物”对比，突出了今朝革命英雄主宰河山的历史作用；“评古”是为了“颂今”。7齐读这首词，力求当堂成诵。8总结这首词的层次思路与写法(先引导学生思考，然后教师归纳)。本词由写景开始，上片先概括再小结(总分总)；下片先过渡，由景入情，接着评说历代帝王，最后深入开掘，抒发豪情壮志。整首词始终洋溢着蓬勃向上、气贯长虹的豪情与力量。从表达方式看，上片写景，虚实结合，动静结合；下片议论、抒情，“议”得恰如其分，“抒”得气冲斗牛；上片的描写为下片的议论、抒情作了坚实的铺垫。三、解决课后练习教学案例二【教学过程】一、导入新课，培养兴趣，强化动机1投影山东大学历史系教授高亨的水调歌头读毛主席诗词：掌

7、上千秋史，胸中百万兵。眼底六洲风雨，笔下有雷声。细检诗坛李杜，词苑苏辛佳什，未有此奇雄。教师略作解释，请学生发表意见。2投影著名诗人柳亚子赞毛泽东沁园春雪的一段文字：余索润之长征诗见惠，乃得其初赴陕北看大雪沁园春词一阕，展读之余，叹为古今有词以来第一作手，虽苏辛犹未能抗，况余子乎！下面，我们学习毛泽东的词沁园春雪。这首词是毛泽东诗词的代表作。二、疏通字词，理解本词大意三、深入理解思想和艺术1上、下片各写了什么内容？它们又分哪几层？明确：这首词的上片写北方雪景，其中前三句是概写，中间七句是具体写，后三句是想象雪过天晴之景。词的下片是评论古代帝王，抒发壮志豪情。其中前两句起承上启下的作用，中间七句

8、是评论古代帝王，后三句是抒发壮志豪情。2上片的写景，哪几句是实景，哪几句是虚景？明确：从“北国风光”到“欲与天公试比高”是实景；“须”字以下是虚景。3上片哪几句是静景？哪几句是动景？有什么意义？明确：静景：千里冰封长城内外，惟余莽莽大河上下，顿失滔滔动景：万里雪飘山舞银蛇，原驰蜡象意义：把静景写成动景，表明在毛泽东眼里，大自然是生机勃勃的，也表明他本人是生机勃勃、富有进取精神和开拓精神的。4“望”字可否换成“看”字？为什么？明确：不可；因为是登高远眺，只能用“望”。5“顿”字可否删去？为什么？明确：不可；因为它写出了变化之速，寒威之烈。6下片中，“惜”字含有哪些意味？来源:1明确：“惜”中含有

9、多种意味：含褒义，肯定秦皇汉武、唐宗宋祖、成吉思汗是中国历史上的杰出英雄，对中国历史的发展有过巨大贡献；批评这些英雄的不足，批评他们短于文治，在思想、文化方面建树不多，个人的文学才华欠缺；自信自己作为无产阶级革命领袖和革命英雄，必将胜过前人。7下片提到的五位帝王，诗人认为哪一位最缺乏文采？你的根据是什么？明确：诗人认为成吉思汗最缺乏文采；因为其他几位是“略输”文采，“稍逊”风骚，而成吉思汗是“只识”弯弓射大雕。来源:学,科,网8本词的主题句是哪一句？明确：数风流人物，还看今朝。9.这首词表达了什么思想感情？它的写景和议论有什么特点？明确：这首词抒发了诗人对祖国山河的热爱，表达了诗人作为革命领袖的伟大抱负和坚定信心。这首词写景，纵横千万里，大气磅礴，旷达豪迈；议论，上下几千年，气雄千古，风流豪壮。四、指导学生朗读五、作业背诵这首词。【板书设计】沁园春雪