五下语文《暖流》精品导学案.doc

1、五下语文暖流精品导学案一、教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3. 联系课文内容理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。4. 学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。二、教学重点联系课文内容，理解“暖流”的含义，从具体的语言材料中体会江泽民主席对青年人的关怀和对祖国古典文学的热爱。三、教学难点:学习课文通过描写人物语言、动作、神态来刻画人物形象的写法。四、教具准备PPT课件五、课前准备搜集有关陶行知的教育名言。六、课时安排2课时暖流预习学案一、预习目标:1.正

2、确认读文中的生字词，能流利地读课文。2.初步了解课文大意。二、预习学案:(一)我会读暖流 视察 和蔼 涌动致意 阅览 沉浸 强调(二)我能知本课讲的是( )主席看望( )大学师生员工，并和学生们亲切交谈的事，从中我们感受到江主席对中国古典文学的热爱和对( )的关怀。三、我质疑在预习过程中，你还有不明白的问题吗?请写在下面。暖流导学案一、教学目的1.能正确、流利、有感情地朗读;2.通过有感情地朗读课文，体会江泽民主席对中国古典文学的热爱和对青年人的关怀。二、小组合作探究(大屏幕展示)1.默读全文，讨论课题“暖流”的含义。2. 请大家从课文中选取一个人物，并找出和他有关的语句，试着分析人物的性格特

3、点。三、集体交流，深入探究学生展示本组的讨论结果，集体交流，教师适当点拨、补充。四、拓展延伸，积累提高(大屏幕显示)“优秀的文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。”这句话给我们介绍了一种很好的读书方法，你也有自己的读书方法吧，请告诉大家好吗?暖流课堂检测一、看拼音写词语，我最棒!nun liú shì ch hé i yng dòngzhì yì yuè ln chén jìn qiáng diào二、火眼金睛(辨字组词)。抑( )琼(

4、)暖( )贤( )仰( )掠( )缓( )览( )三、根据课文内容填空。1.江主席高兴地说:“不错，不错。”这句话中的提示语是( )。我们要用( )的语气来读它。2.滕王阁序是( )写的，他与( )、( )、( )一起并称为“初唐四杰”。滕王阁序中的名句是“( )，( )”3. 水调歌头 中秋:明月几时有，_。不知天上宫阙，_。我欲乘风归去，_，_。起舞弄清影，_。转朱阁，低绮户，_。_，_。人有悲欢离合，_，_。_，_!布置作业1.熟读滕王阁序。2.小练笔:“这时，同学们仍沉浸在兴奋和喜悦之中。”他们会有哪些言谈举止呢?请展开联想写一段话。注意运用恰当的提示语写人物的对话。板书设计暖流平易近人 关心青年 热爱古典文学