2022届重庆市普通高等学校招生全国统一考试高考模拟调研卷(三)语文试题答案.docx
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1、2022年普通高等学校招生全国统一考试高考模拟调研卷语文(三)参考答案1 C(A项,在场整合、缺场整合并存。B项,应是“基于特定需求而发生的非面对面接触”,并非“非面对面接触的特定需求”。D项,文章没有对两个问题的严峻性作比较。)2 D(文中技术设定的异化与道德规范的错位、弱化是虚拟整合中需要解决的两大问题,选项中的条件关系不成立。)3 B(A项,属于霸王条款,不是“技术作恶”;C项,这些技术设定可以是合理合法的;D项,是侵犯知识产权,不是“技术作恶”。)4 对比论证:通过与机械整合和有机整合的比较,阐明了虚拟整合的特征。举例论证:用中小学生线上教学变“神兽”的事例,证明了道德规范进入虚拟空间
2、后将会弱化的观点。(每点2分,共4分)5 优化教学平台的技术设定,增强教师对线上课堂的管理职能;老师、家长加强对学生的引导和教育,提高学生的自觉性和自我管控能力;家庭成员参与监督管理,增加“在场机制”的约束力。(1点2分,2点3分,3点4分)6 C(“为富不仁”错,应为“傲慢与偏见”。)7 D(应为“表现困境中人们精神上的闪光点”。)8 衬托主要形象。小说中“我”的自尊、要强形象因为“周文明”的存在而更加鲜明。推动情节发展。“周文明”是事件的参与者,由于“我”与“周文明”的交锋,情节有了发展变化。(每点3分,共6分)9 内容选材上,多选取自己熟悉的生活,文本一选择的困难时期正是作者亲身经历;作
3、品主题方面,作者重在表现处于困境中的人们对可贵品质的坚守;创作意图上,路遥作品有较强的现实针对性,比如在困难的日子里就是针对当下拜金主义盛行有感而发。(每点2分,共6分)10B11B(元代郭居敬辑录古代24个孝子的故事,编成二十四孝,后来的印本都配上图画,通称二十四孝图,成为宣扬孝道的通俗读物,不是孝经中的内容。)12D(“主要是希望纠正世俗”错,他的主要目的还是希望早日“就其真宅”,何况从其养生看,也未必是节用之人,只是主张葬时节用。)13(1)这也是圣人留下来的规矩,何必要拘泥而独自坚守所听闻的做法呢?希望王孙仔细考虑这件事。(“遗”“区区”“察”各1分,整体1分)(2)厚葬实在对死者没有
4、好处,可是世俗之人却争着相互攀比,费尽钱财,使它们腐烂在地下。(“诚”“亡”“单”各1分,整体1分)14尸体块然独处而无知,不存在“裸见先人”的问题;圣人遗制本是源于亲人不忍心的人情考虑,但今人的厚葬之风已超越了圣人遗制。(第一点1分,第二点2分,共3分)15A(“桥危”的“危”是高的意思,不是险。)16这清明时节只使我愁情满怀。时节使春草转青,梨花绽放,万物都勃勃生机,只有我愁情满怀。诗人以花草之无情反衬自己内心思念逝者的感伤。(每点2分,共6分)17(1)驽马十驾 功在不舍(2)伤心秦汉经行处 宫阙万间都做了土 (3)示例一:佛狸祠下 一片神鸦社鼓示例二:箫鼓追随春社近 衣冠简朴古风存(每
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