五年级上册语文教案15革命烈士诗二首第一课时语文A版.doc

1、15、革命烈士诗二首教学要求1、 知识与技能（1） 学习并掌握本课的生字新词。（2） 理解课文内容，理解诗句的意思，体会含义深刻的句子。（3） 正确、流利有感情的朗读课文、背诵课文。2、 过程与方法以读为主，引导学生小组合作学探究，借助搜集到的资料，读中理解诗歌所表达的意思，感悟诗歌所表达的思想感情。3、 情感、态度与价值观（1） 学习叶挺同志坚定的革命立场和伟大的、献身精神，培养学生对党、对革命的深厚感情和共产主义理想。（2） 体会诗人崇高的革命理想和革命气节以及决心同敌人斗争到底精神。15、革命烈士诗二首（第一课时）教学目标1、 读通诗歌囚歌，学习本课的生字新词。2、 理解诗歌的内容，体会

2、叶挺坚定的革命立场和伟大的献身精神。3、 有感情地朗读并背诵囚歌。教具准备生字词卡片；悲壮的音乐重难点、关键学习本课的生字新词，理解诗歌的内容。教学过程一、 了解叶挺，导入新课1、 教师板书课题。2、 教师抓住“囚“字引导学生理解题目的意思。3、 指名反馈叶挺的资料。二、 读通诗歌，理解诗意1、 教师范读课文，学生圈出生字词语。2、 教师出示生字，指名读一读。教师强调要点3、 全班齐读诗歌，读通、读准诗歌，并整体感知诗歌的内容。4、 学生轻声读课文，要求边读边找出不懂的地方，并做上记号。5、 集体反馈，教师引导，理解诗歌的意思。三、 感情朗读，体会革命者的气节1、 教师导：同学们，读懂了全诗，

3、我们知道叶挺同志把谁比作狗？这表达了作者对叛徒什么样的感情？2、 教师导读：叶挺对敌人、叛徒充满了仇恨和蔑视，看着它们丑恶的嘴脸，叶挺愤怒而蔑视地说学生读3、 指名说说第一个“自由”的意思。4、 教师导；同学们，叶挺渴望自由，但他知道“人的身躯能由狗洞里爬出。（指导读出坚定的语气）5、 教师小结：是呀，革命者的气节很重要，叛变革命，从狗洞子里爬出来，就丧失了革命队伍气节，有革命气节的革命者是不会因为敌人的威逼利诱而屈服的，他们渴望的是真正的自由。这是一种怎样的自由呢？（指名反馈）6、 教师示范读：为了这一天真正的自由，我只能期待着那一天，地下的火冲腾，把这活棺材和“我“一齐烧掉，“我”应该在烈

4、火和热血中得到永生。7、 指导学生有感情地朗读最合一节诗歌。8、 配乐齐诵。9、 指名说读后体会。四、 课堂小结1、 教师总结：宁死不做叛徒，为自己的理想献出自己的生命，也不愿丢失自己的气节。宁可在烈火中葬生，也不要丢掉尊严。这就是一个革命者该有的英雄气节。叶挺将军就是这样一个伟大的革命者。我们为他感到自豪！2、 观察内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活接近的，能理解的观察内容。随机观察也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边观察，一边提问，兴趣很浓。我提供的观察对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行观察，

5、保证每个幼儿看得到，看得清。看得清才能说得正确。在观察过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的观察方法，即按顺序观察和抓住事物的不同特征重点观察，观察与说话相结合，在观察中积累词汇，理解词汇，如一次我抓住时机，引导幼儿观察雷雨，雷雨前天空急剧变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像大海的波浪。有的孩子说“乌云跑得飞快。”我加以肯定说“这是乌云滚滚。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问：“雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较观察，让幼儿掌握“倾盆大雨”这个词。雨后，我又

6、带幼儿观察晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特征见景生情，幼儿不仅印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我还在观察的基础上，引导幼儿联想，让他们与以往学的词语、生活经验联系起来，在发展想象力中发展语言。如啄木鸟的嘴是长长的，尖尖的，硬硬的，像医生用的手术刀样，给大树开刀治病。通过联想，幼儿能够生动形象地描述观察对象。背诵诗歌。五、 唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。布置作业1、 有感情地朗读诗歌、背诵诗歌。2、 搜集叶挺写的其他诗歌。