2019-2020学年语文必修三人教版检测：6　琵琶行（并序）-课时 WORD版含解析.doc

1、第二单元唐代诗歌6琵琶行(并序)课时跟踪检测一、基础训练1对下列句子中加点词的解释，全部正确的一组是()如听仙乐耳暂明暂：暂时却坐促弦弦转急促：紧、迫寻声暗问弹者谁暗：悄悄琵琶声停欲语迟迟：迟疑转轴拨弦三两声拨：弹拨弦乐的工具为君翻作琵琶行翻：按曲改编歌辞ABCD解析：选C本题中，“暂”是“忽然”，“拨”是“弹拨”。2下列句子中加点的词在文中的意思，正确的一项是()A使快弹数曲快：赶快满座重闻皆掩泣掩泣：掩饰哭泣B歌以赠之歌：歌唱老大嫁作商人妇老大：排行第一C凡六百一十六言言：句去来江口守空船去来：离去回来D座中泣下谁最多泣：眼泪弦弦掩抑声声思掩抑：低沉抑郁解析：选DA项，“快”，畅快；“掩泣

2、”，掩面哭泣。B项，“歌”，作歌；“老大”年龄大了。C项，“言”，字；“去来”离开。3下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A.B.C.D.解析：选BA项，动词，弹奏/介词，替；B项，“于”，均为介词，在；C项，代词，它的/语气副词，表商量或希望语气；D项，连词，用来/介词，把。4下列句子中，全是侧面烘托琵琶女技艺高超的一项是()忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发转轴拨弦三两声，未成曲调先有情东船西舫悄无言，唯见江心秋月白去来江口守空船，绕船月明江水寒座中泣下谁最多？江州司马青衫湿ABCD解析：选B是弹琵琶前的准备动作；是琵琶女自述自身遭遇时的环境描写。故选B。5对下列诗句中所含修辞的

3、解说不正确的一项是()A主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。(互文，借代)B间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。(比喻，拟人)C银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。(比喻，夸张)D浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。(借代)解析：选CA项，前句互文，后句“管弦”借代；B项，两句整体比喻乐声，“幽咽”本来是人的低泣声，这里写冰下泉流，有拟人辞格，进而整句形容音乐；C项，两句整体比喻乐声，没有夸张修辞；D项，“丝竹”借代，指音乐。6下列各句中对文化常识的解说有误的一项是()A司马，官职名，各个朝代所指官位不尽相同，战国时为掌管军政、军赋的官职，隋唐时是州郡太守(刺史)的属官，地位在州郡别驾、长史之上。B迁，调动官

4、职，包括升级、降级、平级转调三种情况。为易于区分，人们常在“迁”前面或后面加一个字，升级叫迁升、迁授、迁叙，降级叫迁削、迁谪、左迁，平级转调叫转迁、迁调，离职后调复原职叫迁复。C谪，降职贬官或调到边远地区。意义与“擢”相反，本诗中“谪居卧病浔阳城”中的“谪”就是贬官。D霓裳即霓裳羽衣曲，唐代宫廷乐舞，相传为唐玄宗登洛阳三乡驿，望女儿山所作。它描写了唐玄宗向往神仙而去月宫见到仙女的神话。解析：选AA项，应是“地位在州郡别驾、长史之下”。二、能力拓展(一)阅读下面这首唐诗，回答78题。放言五首(其一)白居易朝真暮伪何人辨，古往今来底事无。但爱臧生能诈圣，可知宁子解佯愚。草萤有耀终非火，荷露虽团岂是

5、珠。不取燔柴兼照乘，可怜光彩亦何殊。【注】此诗是唐宪宗元和十年(815)诗人被贬赴江州途中所作。臧生：指臧武仲。论语宪问：“臧武仲以防求为后于鲁。虽曰不要君，吾不信也。”防：武仲的封地。武仲凭借其封地来要挟鲁君。宁子：指宁武子。论语公冶长：“宁武子，邦有道，则知；邦无道，则愚。其知可及也，其愚不可及也。”7下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A诗题“放言”，就是无所顾忌，畅所欲言。首联以反问的句式明确有力地指出：作伪者古今皆有，人莫能辨。B颔联使用典故，说明世人的可悲：他们只爱臧武仲式的假圣人，哪晓得还有宁武子那样的高贤。C颈联以萤火虫发光但不是火、荷叶上的露水虽然呈球状但不是珍珠说明人们会

6、被事物的假象迷惑。D尾联紧承颈联，运用对比手法，将大火与荧火、明珠与露水进行对比，指出大火、明珠处境的悲哀。解析：选D此联没有使用对比的手法。8这首诗表达了诗人什么样的情感？请简要概括。答案：对作伪者古今皆有，人莫能辨的强烈愤慨。对当时朝廷是非不分的不满。对自身遭遇的愤愤不平。(二)阅读下面的唐诗，回答910题。别 州 民白居易耆老遮归路，壶浆满别筵。甘棠【注】无一树，那得泪潸然！税重多贫户，农饥足旱田。唯留一湖水，与汝救凶年。【注】甘棠：诗经召南有甘棠一诗赞美召伯。据说周朝召伯南巡时为了不惊扰百姓，在一甘棠树下休息。后以“甘棠”来称颂官吏的政绩。9下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A前四

7、句写诗人离任时，父老准备筵席，拦路相送。诗人由于自己在任时“一无建树”而十分惭愧，不禁潸然泪下。B诗歌前四句写出了百姓的依依惜别之情和诗人内心对杭州百姓的愧疚之情，可谓情真意切。C第三联描绘了因税重，贫穷的农户很多；又因干旱的田地多，农民遭遇饥荒的现实情况。D诗人临走时，还能给父老们留下在钱塘增筑的湖堤工程以救助当地的干旱灾荒，其自豪的心情表露无遗。解析：选D诗人临走时，只能给父老们留下在钱塘增筑的湖堤工程以救助干旱灾荒。体现了诗人心有余但力不足的无奈。10请结合全诗，简要概括诗人的形象特征。答案：爱民如子，离任时仍心怀愧疚，心忧百姓；受民爱戴；希望救民于水火却又无能为力。(三)阅读下面的唐诗

8、，回答1112题。晚秋夜坐王绩园亭物候奇，舒啸乐无为。芰荷高出岸，杨柳下欹池。蝉噪黏远举，鱼惊钩暂移。萧萧怀抱足，何藉世人知。11下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是()A首联是一个总写，引出后面对园亭的景物的描写，一个“奇”字写出了园亭中物候的特点。B颔联两句重在写景，对池中的荷花和池边的杨柳进行了描写，表现了园亭中的生机勃勃。C第五句中的“噪”字写出了知了叫声之大，作者烦它扰人清静，让人去粘它，赶它远离。D诗歌标题点明写作时间是晚秋，但园中物候却不是晚秋的，这是让作者感到“奇”的地方。解析：选C“作者烦它扰人清静，让人去粘它，赶它远离”理解有误，颈联两句写的是作者乐于做粘知了、钓鱼这样的事。

9、12全诗抒发了作者哪些情感？请简要概括。答案：对晚秋园亭物候的喜爱之情。对园亭幽居的自得其乐、对当下生活状态的满足。不求为世人所知的隐逸、旷达之情。三、语言表达13(2019全国卷)在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。在奇妙的植物王国，春天来临之时，有些植物先开花后长叶， ，还有些花叶同时生长，为什么呢？我们知道，植物的芽有叶芽、花芽和混合芽三种，叶芽发育为枝和叶，花芽发育成花或者花序，混合芽则发育成既长叶又开花的枝条。而先开花还是先长叶，与 密切相关。如果花芽生长所需温度比较低，叶芽所需温度较高，则先花后叶；如果花芽 ，则先叶后

10、花。而那些叶芽与花芽对温度要求相似的植物，花叶便会同时发育，形成花叶同现的景象。答案：有些先长叶后开花植物的芽生长所需温度生长所需温度比叶芽高14白居易是一位杰出的现实主义诗人，他关心人民，“心中为念农桑苦，耳里如闻饥冻声”。因此，他调离九江不久，就有人在白居易当年送客之处建琵琶亭纪念。琵琶亭中有这样一副对联：枫叶四弦秋，枨触天涯迁谪恨浔阳千尺水，勾留江上别离情请对本对联作简要赏析，并把你对琵琶行一诗的理解和感悟用对联的形式表达出来。解析：本题第一问要求赏析对联，对联的上联主要涉及白居易被贬九江，借琵琶行抒发迁谪之意，下联应结合前面的文字介绍来理解，由此可知“别离情”应为九江百姓与白居易离别的伤情。第二问要求写对联，可结合琵琶行的意境、人物生平、情感世界的变化等来写，同时要注意对联的平仄、对仗等基本要求。答案：上联是琵琶行诗意的浓缩，下联写白居易离开九江时，九江人民对白居易的深厚情意。对联示例：浔阳江上琵琶语，枫叶荻花，半笼烟云半笼月海角天涯沦落人，离愁谪恨，一诉琵琶一诉诗大弦嘈嘈，诉说天下悲愤事小弦切切，倾吐四海哀伤情帝京一别，万种幽怨心头起江州巧遇，一曲琵琶千古留浔阳江头，歌女拨弦泣身世冷月岸边，骚人吟诗诉谪情(写出一副对联即可)