2019-2020学年高一语文人教版必修一同步精练：（7）鸿门宴 WORD版含答案.doc

1、2019-2020学年高一语文人教版必修一同步精练（7）鸿门宴1、下列各组句子中加粗词的意义和用法全都相同的一组是()A.臣之壮也,犹不如人 项伯乃夜驰之沛公军B.荆轲顾笑舞阳,前为谢曰 哙拜谢,起,立而饮之C.嘉为先言于秦王曰 何辞为D.今者出,未辞也 沛公不胜杯杓,不能辞2、下列句中没有通假字的一项是()A.张良出,要项伯B.群臣惊愕,卒起不意C.常以身翼蔽沛公D.秦伯说,与郑人盟3、下列关于古代文化常识的表述,不正确的一项是( )A.“四书”,即大学中庸论语孟子的合称,是公认的儒学经典,也是中华文化的宝典。B.“令”是美好的意思,可用于尊称对方亲属。如令堂,是对对方的父亲的尊称;令尊,是

2、对对方的母亲的尊称。C.春秋时,秦晋两国几代都互相通婚,后称两姓联姻为“秦晋之好”。D.鸿门宴中“竖子不足与谋”一句中的“竖子”是骂人的话,相当于今天的“小子”。4、下列对课文有关内容的分析和概括,不正确的一项是()A.刘邦带领一百多人马到达鸿门向项羽谢罪,认为自己不居功,两人有了隔阂是因为小人从中作梗,讨好项羽的同时还除了内患,突出了刘邦老谋深算、 随机应变的特点。B.“范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应”,既看出范、项两人的意见不统一,也写出了宴会气氛渐趋紧张。C.樊哙闯帐,意在与项王拼命,但项王不但不惩罚樊哙的无礼,反而一赏再赏,直至“赐座”,表面上看是 “英雄相惜”,实际

3、上是畏惧樊哙的过人武力,担心他在宴会上会对自己实施行刺。D.项羽的为人不忍、刚愎自用、拙于应变等性格特征, 给刘邦以可乘之机并最终使刘邦得以逃脱,同时也使局势发生了变化。5、把下列句子翻译成现代汉语。1.君为我呼入,吾得兄事之。2.所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也。3.范增数目项王,举所佩玉块以示之者三,项王默然不应。4.不者,若属皆且为所虏!6、补写出下列句子中的空缺部分。1.孟子鱼我所欲也中说，虽然一点食物即可关乎生死，但若“_”，饥饿的路人也不会接受；若“_”，即便是乞丐也会拒绝。2.白居易的琵琶行中“_，_”两句写昔日的琵琶女身价很高，引来了众多纨绔子弟的追捧。3.苏轼赤壁赋中描写

4、明月初升的句子是“_，_”。7、补写出下面句子中空缺的部分。1.在沁园春 长沙中，毛泽东深切回忆了与同学们到湘江中游泳，不不畏艰险一幕：“_， _。”2.荆轲刺秦王中，英雄荆轲于易水河畔的歌声“_， _”_已然成为那个时代的绝唱。3.李白的行路难中通过“_， _”两句的动作细节刻画，形象地揭示了他内心的苦闷抑郁。8、阅读下面的文言文,完成下列小题。留侯张良,字子房,其先韩人也。韩国破,良家僮三百人。弟死不葬,悉以家财求客刺秦王,为韩报仇,以大父、父五世相韩故。沛公之从洛阳南出轩辕。良引兵从沛公。公欲以兵二万人击秦峣下军,良说曰:“秦兵尚强,未可轻。臣闻其将屠者子,贾竖易动以利。愿沛公且留壁,使

5、人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖奏将。”秦将果畔,欲连和俱西袭咸阳,沛公欲听之。良曰:“此独其将欲畔耳,恐士卒不从。不从必危,不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军,大破之。遂至咸阳,秦王子婴降沛公。汉元年正月,(沛公)使请汉中地。项王乃许之。良因说汉王曰:“王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。”乃使良还。行,烧绝栈道,项王以此无西忧汉心,而发兵北击齐。良亡,间行归汉王。至下邑,汉王下马踞鞍而问曰:“吾欲捐关以东等弃之,谁可与共功者?”良进曰:“九江王黥布,楚枭将,与项王有隙;彭越与齐王田荣反梁地。此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事,当一面。即欲捐之,

6、捐之此三人,则楚可破也。”卒破楚者,此三人力也。张良多病,未尝特将也。常为画策臣,时时从汉王。汉四年,韩信破齐而欲自立为齐王,汉王怒。张良说汉王。汉王使良授齐王信印。其秋,汉王追楚至阳夏南,战不利而壁固陵,诸侯期不至。良说汉王,汉王用其计,诸侯皆至。汉六年正月,封功臣。高祖曰:“运筹策帷帐中,决胜千里之外,子房功也,自择齐三万户。”良曰:“始臣起下邳与上会留此天以臣授陛下陛下用臣计幸而时中臣愿封留足矣不敢当三万户”乃封张良为留侯,高祖崩,后八年卒,谥为文成侯。(选自史记留侯世家,有删改)1.下列对文中画框部分的断句,正确的一项是( )A.始臣起下邳/与上会留此/天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时

7、中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户B.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣/计幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户C.始臣起下邳/与上会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当三万户D.始臣起下邳与上/会留/此天以臣授陛下/陛下用臣计/幸而时中/臣愿封留足矣/不敢当/三万户2.下列对文中加粗词语的相关内容的解说,不正确的一项是( )A.侯,古爵位名,为春秋时期五等爵的第二等,比伯高一等。韩信、周勃等人都曾被封这一爵位。B.字,是古时成年后取得表字,字和名一般都有意义上的联系。自称用字表示谦虚,称人用名表示尊敬。C.高祖,为庙号,是封建皇帝死后,在太庙立室奉祀时的名

8、号。一般开国的皇帝称祖,后继者称宗。D.崩,是古代对帝王和皇太后去世的称呼;卒,原本是对大夫死后的称呼,后来成为死亡的通称。3.下列对原文有关内容概括和分析,不正确的一项是( )A.张良轻财爱国。韩国破亡之时,张良家有僮奴三百人。他拿出全部家财来寻找刺客暗杀秦王,为韩国报仇。B.张良足智多谋。他仔细分析敌方局势,献计刘邦,并亲身利诱秦朝将领,趁秦军防备懈怠,一举拿下咸阳。C.张良功勋卓著。他献计大败峣下秦军,破除项羽疑心,荐举良才,解除危难,为汉王朝立下了汗马功劳。D.张良思虑周全。在韩信想自立为齐王,惹怒汉王时,他劝止了汉王;当汉王封赏他使,他拒绝了重赏。4.把文中画横线的句子翻译成现代汉语

9、。(1)愿沛公且留壁,使人先行,为五万人具食,益为张旗帜诸山上,为疑兵。(2)王何不烧绝所过栈道,示天下无还心,以固项王意。 答案以及解析1答案及解析：答案：D解析：动,告辞,A 主谓之间 / 动词,到,往; B 道歉/ 感谢;C 介,替/ 句末语气词。 2答案及解析：答案：C解析： 3答案及解析：答案：B解析：“令堂”是对对方母亲的尊称,“令尊”是对对方父亲的尊称。 4答案及解析：答案：C解析：本题考查归纳内容要点,概括中心意思的能力,C项樊哙闯帐后,项王一赏再赏直至“赐座,虽然心态复杂,但绝无畏惧” 之意, 5答案及解析：答案：1.你替我请他进来,我要像对待兄长一样对待他。2.(我)之所以

10、派遣将领镇守函谷关,是为了防备其他敌人进入以及意外的变故。3.范增多次给项王使眼色,多次举起身上佩带的玉块(暗示项王),项王默默地毫无反应。4.否则的话,你们这些人都将要被他所俘虏!解析：1.本题考查理解并翻译文中的句子的能力。(1)为:介词,替。兄:名词作状语,像对待兄长一样。事:对待。2.所以.者:表原因,可以翻译为“之所以.”。出入:偏义复指,偏入”,可翻译为“进入”。非常:古今异义词,可翻译为意外的变故”。3.数:多次。 目:使眼色。三:多次。4.不者:否则的话。若属:你们这些人。且: 将要。为所:表被动,可翻译为“被”。 6答案及解析：答案：1.呼尔而与之; 蹴尔而与之; 2.五陵年

11、少争缠头; 一曲红绡不知数; 3.月出于东山之上; 徘徊于斗牛之间解析：本题考查理解性默写。做题时,一定要将记忆与理解紧密结合起来。因此,解题时必须注意语意的提醒和易错字形。本题应注意“蹴、绡”。 7答案及解析：答案：1.到中流击水; 浪遏飞舟; 2.风萧萧兮易水寒; 壮士一去不复返; 3.停杯投箸不能食; 拔剑四顾心茫然解析： 8答案及解析：答案：1.C; 2.B; 3.B; 4.(1)希望沛公暂且驻留营垒,派一部分人先出发,给五万人准备粮饷,在周围的山上多张挂旗帜,作为疑兵之计。 (2)大王为什么不烧断所经过的栈道,告示天下人你没有再回来的想法,用这个办法来稳住项王的心。解析：1.本题考查

12、文言断句的能力。句中“下邳”是“起”的宾语不要断开,“与上”是“会”的状语,不要断开,排除D项。“此”是这的意思,结合句意内容分析,和后面“天以臣授陛下”不应该断开;“用”的宾语是“臣计”,不应该断开,排除A项、B项。句意:当初我在下邳起兵,与陛下在留县会合,这是上天把我授给了陛下。陛下采用我的计策,幸而时常料中,我希望封在留县就满足了,不敢接受三万户的封地。故选C。2.B项,“自称用字表示谦虚,称人用名表示尊敬”错误。以字称人表示尊敬,以名称己表示谦虚。故选B。3.本题考查概括和分析文章内容的能力。B项,“并亲身利诱秦朝将领”错误。结合“益为张旗帜诸山上,为疑兵,令郦食其持重宝啖奏将”分析,在周围的山上多张挂旗帜,作为疑兵之计,然后派郦食其带着贵重的财宝去诱惑秦将,并没有“亲身利诱秦朝将领”。故选B。4.略