第9课 短诗三首（习题）-【上好课】四年级语文下册同步备课系列（部编版）.docx

1、四年级下册语文 第9课 短诗三首 课时练一、根据语境,读拼音写字词。夏夜,fnxng( )满天,在tnglu( )架下,我抱x( )而坐,听奶奶讲“精卫填海”的故事。那小小的鸟儿在 bto( )汹涌的大海上来回奔波的情景,成了我心中永不 mnmi( )的记忆。二、给下列句中加点的字选择正确的解释。(填序号)漫:水过满,向外流。淹没。到处都是;满;遍。广阔;长。不受约束;随便。莫;不要。1. 漫说是你,连我这个专业人士都束手无策。 ( )2. 春天到了,漫山遍野的杜鹃花竞相开放。 ( )3. 长夜漫漫,妈妈陪我渡过一个又一个难关。 ( )4. 河水漫出来了。 ( )三、选词填空。思潮 思想 思绪

2、 思考1. 面对困难,我们应该积极向上,不能有任何逃避懈怠的( )。2. 想到马上就能和日思夜想的母亲见面,我不禁( )起伏。来源:学科网ZXXK3. 遇到难题,我们要( )如何解决它,而不是一味地依赖别人。4. 轻松的周末到了,我来到郊外,任由( )飞扬。四、繁星(七一)这首短诗中,“这些事”指的是( )A. 儿时(与母亲)的旧事。 B. 成年后(与母亲)的乐事。C. 儿时(与父亲)的旧事。 D. 成年后(与父亲)的乐事。五、品读句子,完成练习。1. 大海啊! 哪一( )星没有光? 哪一( )花没有香? 哪一( )我的思潮里没有你波涛的清响?(1)在括号里填上恰当的量词。(2)给画线的句子换

3、个说法,意思不变:_(3)下面对诗句的理解不准确的一项是( )A. 这首诗写的是诗人对大海的感受,是对大海的颂歌。B. 这首诗格调清新自然,语言凝练含蓄,意境凄凉悲苦。C. 诗句运用排比和连续的反问,使抒发的赞美之情更加强烈。D. 诗人面对波澜壮阔的大海,禁不住思绪翻腾,赞美了它博大和宽广的胸怀。2. 母亲啊! 天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。诗中的两个“风雨”有什么不一样? 请选择正确的解释。(填序号)天上的风雨( ),心中的风雨( )。A. 指自然界的风雨 B. 比喻生活中的困难、挫折、烦恼、忧愁等六、根据课文内容填空。1.这些事/是永不漫灭的回忆:/

4、_ ,/ _ ,/ _。2.大海啊! /_? /_ ? /哪一次我的思潮里/没有_ ?七、根据课文内容完成练习。1. 繁星(七一)中作者提到的“这些事”指的是哪些事? ( )(多选)A. 月明的园中。 B. 藤萝的叶下。C. 母亲的膝上。 D. 漫灭的回忆。2. 繁星(一三一)采用了_和_的修辞手法,表达了作者对_。八、选字组词。漫 慢 _长 快_ _游 缓_ 漆 膝 _盖 _黑 油_ _盘 萝 罗 _卜 菠_ _盘 _列九、文学常识填空。来源:学+科+网Z+X+X+K本课三首短诗均选自_,作者_,原名_。她的作品还有_等。十、阅读赏析。繁星(一五九)母亲啊!天上的风雨来了,鸟儿躲到它的巢里;

5、心中的风雨来了,我只躲到你的怀里。1.这首小诗表达了作者对_的赞颂。来源:Zxxk.Com2. 诗中的两个“风雨”分别是什么意思? (填序号)来源:Zxxk.Com第一个“风雨”( )，第二个“风雨”( )A. 狂风暴雨等恶劣天气。B. 现实生活中遇到的挫折与苦难。3. 这首诗用的_修辞手法,把自己比作_,把母亲的怀抱比作_,鸟巢为鸟儿_,这正如_,是子女的避风港。4.你还知道哪些关于母爱的名言? 写出两句来。_【参考答案】一、繁星 藤萝 膝 波涛 漫灭二、 三、思想 思潮 思考 思绪 四、A五、1.（1）颗 朵 次（2） 每一次我的思潮里都有你波涛的清响。（3） B2.A B 六、1.月明的园中/藤萝的叶下/母亲的膝上2.哪一颗星没有光/哪一朵花没有香 /你波涛的清响七、1.ABC2.反问、排比，大海的热爱八、漫、慢、漫、慢/膝、漆、漆、膝/萝、萝、罗、罗九、 繁星 、冰心、谢婉莹、 寄小读者 再寄小读者 十、1.母爱来源:学科网2. A B3.比喻，鸟儿，鸟巢，遮风避雨，母亲的怀抱4.(1) 母爱是世间最伟大的力量。米尔(2) 母爱是一种巨大的火焰。罗曼罗兰