五年级下册语文教案享受心安理得_沪教版.doc

1、享受心安理得教学目标 1能理解并积累词语：年逾八旬、美不胜收、毫无愧色、鲜花盛开、心安理得、雪中送炭。并理解词语中粗体字的意思。2能简要概括文中三件事的主要内容。3反复朗读课文，能联系上下文通过品味语句理解题目和句子“在这中间，付出或得到的双方都显得那样心安理得”、“我觉得只有这样做，才能弥补那年暑假里留给我的遗憾”的含义。进而领悟文章的中心“与人方便，与己方便”是文明人应有的行为，现代社会呼唤现代文明。4选择你最感动的一件事创造性地复述。5结合自身实际，说说学习文章后的感受。教学重难点正确领会文章的中心思想。教学过程第一课时一、故事导入 激趣入文。（一）上课之前，老师请大家听一个故事，仔细听

2、，想想讲了一个什么故事？听录音后，出示填空练习：在法国东南部一个叫“爱归里”的小镇上，一对年逾八旬的老人，每天清晨 ，而街坊邻里也时常 。学生交流（二）听了这个故事，你有什么感受？（三）出示句子：在这中间，付出或得到的双方都显得那样心安理得。 双方分别指的是谁？他们的付出与得到分别是什么？打开书认真读读课文第一、二节，想想，交流。 板书：心安理得 理解 为什么这样说？（因为他们都有付出，所以得到时都那么心安理得） 中间补充： 作者在当时得到一大捧鲜花觉得心安理得吗？（在当时觉得有些意外，为什么他们会这样做。这就是一种利人又利己的实用主义原则。） 齐读句子（四）这就是我们今天学习的课文，板书课题

3、。（读题，释题。心安理得：自以为做的事情合乎道理，心里很坦然。得：适合。）二、检查自读，学习课文最后一节，初步感知文章中心。（一）出示词语：读准音，说说词语的意思：“年逾八旬、美不胜收、毫无愧色、鲜花盛开、心安理得、雪中送炭。”（二）指名分节朗读课文，用“-”画出文章中心句。（三）交流，读一读中心句，从中你了解了什么？（四）初步理解中心句：说说怎样才能心安理得？（要有付出才能享受心安理得）（学生能说多少是多少，只要不偏离主题都可以肯定。）（五）小结：就像我们中国人常说的“人人为我，我为人人”或“与人方便，与己方便”一样，如你能做到随时随地为别人着想，那么也就自然可以毫无愧色地享受他人给你带来的

4、好处，享受心安理得。三、小结：课文给我们讲述了这个感人的故事之外，其实课文还给大家讲述了另外两件事，也是很耐人寻味。请大家回家后选取你们感兴趣的一件事，仔细读读，找找这件事中每人的付出和得到是什么？他们心安理得吗？四、作业。基础性：1抄写词语。2把词语填写完整，接着解释词语的意思，再选一个造句。年（ ）八旬、鲜花（ ）开、美不（ ）收、（ ）无愧色3“心安理得”指事情做得合理，心里很坦然。请再写五个带“心”字的成语。4在法国东南部一个叫“爱归里”的小镇上，一对年逾八旬的老人，每天清晨 ，而街坊邻里也时常 。5背诵课文最后一节。发展性：创造性地复述第一则故事。第二课时一、复旧引新。（一）昨天我们

5、听了一个有趣的故事，谁能再讲给大家听一听。（二）从这个故事中，我们感受到了 二、合作学习，感悟中心。 （一） 课文给我们讲述了这个感人的故事之外，还给大家讲述了另外两件事，也是很耐人寻味。接下去请同学们以小组为单位，选取你们感兴趣的一件事，仔细读读，要求：出示：认真读课文，找找这件事中每人的付出和得到是什么？ 他们心安理得吗？（二）学生小组合作学习。（三）集中交流。 预设：第二件事：抓住学生对前房客行为的质疑，进行说话练习：如果是你在异国他乡，举目无亲的情况下，看到这张纸条，会怎样想？出示：如果我在异国他乡，举目无亲，困难时看到这张纸条，心想： 。（想想、说说）紧扣“遗憾”一词进行讨论：作者遗

6、憾什么？怎么弥补的？在这件事情中，我觉得心安理得吗？（从遗憾到弥补的过程也就是从开始的不安到心安）朗读句子：我觉得只有这样做，才能弥补那年暑假里留给我的遗憾。第三件事：“我望着他们的背影，心里好一阵感动” 讨论：我感动什么？“有没有必要留雨具？”在这件事情中，我觉得心安理得吗？（心安理得了）为什么？（这次是作者自觉的行为）朗读句子 三、深化主题，领悟中心。 （一）我遇到的三件事，从意外到遗憾到感动，由得到的不安到付出的心安，从作者的三次体会中，我们了解到了什么？怎样才能真正做到享受心安理得？（二）出示最后一节，齐读。理解： 随时随地 毫无愧色交流：这句话你读懂了什么？明确：要有付出才能享受心安

7、理得。心安理得是接受，为了享受心安理得就要付出。（三）假设现在你已经回到了祖国，把你的一次经历说给朋友或家人听一听。（四）读中心句，体会含义。（交流感受）（五）像这样的行为已经在欧洲一些国家达成了共识，作者也深受感动，并且也达成了这样的共识。今天我们读了这篇文章，你读懂了什么？读了这篇课文，你想到了什么人或什么事？不管是你身边的，还是你所知道的。你能不能把你想到的内容与课文联系起来，说几句话。（“感恩，爱心，义卖”等活动）。你有没有参加过义卖活动？试着说一说：我参加过 义卖活动，我因为 心安理得。（五）导行、名言作结。今天，我们学了一篇优美的文章，作者也把这种精神同时带给了我们，我们应该怎么做呢？（也把这种精神带回家里，带到社会中去。）是啊，这是我们的共识。但愿我们能把这种共识带回家里，也带到社会中去，这样我们会生活的很快乐。如果你在任何时候，任何地方，你一生中留给人们的都是些美好的东西-鲜花，思想，以及对你的非常美好的回忆-那你的生活将会轻松而愉快。那时你就会感到所有的人都需要你，这种感觉使你成为一个心灵丰富的人。你要知道，给,永远比拿愉快。 -高尔基四、作业。五、板书设计 享受心安理得 付出 得到教学反思：