人教版高中语文必修四：学案12：第5课 苏轼词两首——念奴娇 赤壁怀古 WORD版.doc

1、苏轼词两首念奴娇 赤壁怀古【学习目标】1.掌握豪放词风的特点，感受词人抒写胸中块垒的豪壮情调。2.学习本文写景、咏史、抒情相结合的写法。3.通过对苏轼的生平仕途起伏的了解，培养学生豁达的人生心态。学习苏轼在仕途低谷之际依然能自解自慰的伟大胸襟。【课前预习案】一、知识链接1.作者简介苏轼(1037-1101)北宋文学家、书画家。字 ，号 ，北宋文学家，画家，眉州 眉山（今属四川）人。一生宦海沉浮，诗与黄庭坚并称“苏黄”，词与辛弃疾并称“苏辛”，散文与欧阳修并称 ”，书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称 。与其父苏询、其弟苏辙并称 。 政治上苏轼是失意的，但就个人创作成就而言，许多人认为苏轼堪称“中国古代

2、第一全才。”词发展至北宋中期，在人们心目中仍为“小道”，不能登大雅之堂。苏轼一出，扭转百余年的词坛颓风，开拓了词的意境和表现手法。2.背景介绍北宋元丰五年，苏轼因“乌台诗案”被贬为黄州团练副使，游赤鼻矶，作词抒怀。本首词就是苏轼贬官黄州后的作品。43岁时因作诗讽刺新法，被捕下狱，出狱后贬官为黄州团练副使。这是个闲职，他在旧城营地辟畦耕种，游历访古，政治上的失意滋长了他逃避现实和怀才不遇的思想情绪，但由于他豁达的胸怀，在祖国雄伟的江山和历史风云人物的激发下，借景抒情，写下了一系列脍炙人口的名篇，此词为其代表作。3.文体知识小令：词调体式之一。一般指字句短少的词。前人以五十八字以内为小令，虽无根据

3、，亦多沿用。又短式短小的散曲，亦称小令。中调：词调体式之一。一般指介于小令和长调之间的词。前人以五十九字至九十字为中调，后多沿用。长调：词调体式之一。一般指字句较多的词。前人以九十一字以上为长调，后多沿用。4.怀古诗词：在古代诗词中，怀古作品都是怀古惜今，“有感而发”，是作者处在某种背景下，前往瞻仰、凭吊历史古迹，回顾古人业绩、遭遇，内心产生共鸣，不禁发出对古人业绩的慨叹或抒发对物是人非、物换星移的悲哀。二、学法指导有感情朗读课文，体味感受作者的豪放豁达胸襟。三、基础知识1.给加点字注音公瑾（ ） 樯橹（ ） 初嫁了（ ） 羽扇纶（ ）巾 一尊还（ ）酹（ ）2.解释重点词语。(1)千古： (

4、2)风流： (3)樯橹： (4)灰飞烟灭： (5)华发： (6)酹： 【课内探究案】一、从写“景”中悟壮阔宏伟之豪放1.上片写了哪些景物？请你抓住关键的几个动词来分析。景物描写的作用是什么？2.分析“江山如画，一时多少豪杰”的表达作用。 二、从写“人”中悟叱咤风云之豪放1.周瑜是一个怎样的形象？作者为什么单单怀念周瑜？（对照诗词完成下面表格）二者比较周 瑜苏 轼 建功年龄 职务 际遇 外貌 生活 2.分析下阕作者是怎样塑造周瑜这一形象的？三、从写“情”之中悟旷达感奋之豪放如何理解“人生如梦”？这是作者消极的厌世避世之感，还是诗人积极的超脱释然之情？【课后巩固案】一、名句填空1.念奴娇赤壁怀古中

5、词人从视觉、听觉角度，同时运用比喻生动描写赤壁雄奇壮阔的景物的语句：乱石穿空， ， 。2.念奴娇赤壁怀古中描写周瑜指挥赤壁之战时正值青春年少的英雄形象的语句是： ， 。3念奴娇赤壁怀古中赤壁战场上，周瑜从容娴雅，沉着应战，指挥若定的儒将风度形象： ， ， 。4念奴娇赤壁怀古中，诗人凭吊英雄人物，抒发自己壮志难酬的苦闷心情，只好以一杯清酒祭月的语句： ， 。5大江东去， ， 。（念奴娇赤壁怀古）二、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。 东坡 苏轼 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。 注 此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。 荦（lu）确：山多大

6、石。（1）第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。（2）请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。【参考答案】【课前预习案】一、知识链接1.子瞻，东坡居士，“欧苏”，“宋四家”，“三苏”三、基础知识1.字音公 瑾（ jin ） 樯橹（qing l） 初嫁了（lio） 羽扇纶（gun）巾 一尊还（hun） 酹（li）2.重点字词 (1)千古：长远的年代。 (2)风流：有文采有功绩。 (3)樯橹：樯，桅杆；橹，浆。这里指北军的战船。 (4)灰飞烟灭：像灰烟那样消失。 (5)华发：白头发。 (6)酹：以酒洒地，用以祭祀【课内探究案】一、1.词中写了哪些景物？ （大江、赤壁、乱石、惊涛、浪花）绘景：乱石穿空 穿：

7、山崖陡峭高峻惊涛拍岸 拍：惊涛力度之大卷起千堆雪 卷：波涛气势之大（大江浩荡；赤壁险要；乱石险峭；波涛汹涌；浪花如雪）“雄奇壮阔 气势磅礴”。作用：营造基调：旷远深沉；豪迈奔放2.这句运用了直抒胸臆的抒情方式，承上启下，承接上文“江山如画”是从眼前壮美的景色得出结论，也是对前三句的概括。“一时多少豪杰”引起作者的怀古之情，由上文写景过渡到下文抒发对周瑜的景仰之情。二、1. 周瑜 苏轼建功年龄 34岁 47岁 职务 东吴都督 际遇 功成名就 壮志未酬 外貌 英俊儒雅 早生华发 生活 幸福美满 屡遭不幸作者为什么单单怀念周瑜？怀古的目的是为了抒发感情 ,仰慕周瑜建功立业，感慨自己壮志难酬。词人“赞

8、扬”周瑜的同时慨叹着自己。2.侧面描写：（1）美丽的小乔嫁给了周瑜，正是新婚燕尔时，突出周瑜这个“风流人物”的 少年英俊，潇洒倜傥。（2）以作者的老大无成衬托周瑜的年少得志。正面描写：相貌描写：羽扇纶巾，是当时名士的着重，突出了周瑜儒雅风流的儒将形象；动作描写，写周瑜指挥战争潇洒从容，指挥若定，泰然自若。三、苏轼此时已经47岁了，他被贬到黄州，游览赤壁美景，如画江山，肯定有一种深深的失落感，年华老大，功业少成，想想人家周瑜，在三十四岁的时候，就已经名垂青史，已经立下赫赫战功。而自己还可能如周瑜那样吗？想到这，苍凉、消沉之情是难免的。但是苏轼毕竟是苏轼，他并没有真正消沉，他又特别想得开，苏轼可能

9、在想，如画的江山，儒雅的英雄，多情的美人，还有流传千古功业，即使周瑜这样的风流人物不也是被“浪淘尽”了吗？人生就如梦境一般，何必过于执着呢？不如意事十之八九，所以他特别洒脱，放得下，才能拿得起，看得开，才能出得来，因此，苏轼才会情不自禁倒一杯酒祭奠江水和月亮。这就是苏轼的生存智慧，这就是苏轼的达观豁达态度。“人生如梦”，人生是短暂的虚幻的，又何必执着？洒酒入江,以酒祭月,是希望万古愁怀随江而去。感慨和动作中现出一种超脱与旷达。“一樽还酹江月”，江月见证了英雄人物的功绩，祭奠江月也可以看成词人对古人功绩的仰慕，词人依然渴望建功立业、具有积极进取的思想，从中我们可以看出词人旷达乐观的情怀。他是因为

10、才华横溢被人嫉妒、遭人陷害而来，他是带着满腹幽怨和不合时宜而来。但他没有沉沦，没有堕落，没有自弃，面对东逝的长江水，他发出了古人少有的旷达之语。【课后巩固案】一、1.惊涛拍岸，卷起千堆雪2.小乔初嫁了，雄姿英发。3.羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。4.人间如梦，一尊还酹江月。5.浪淘尽，千古风流人物。二、（1）第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。（意对即可）（2）“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明对比；联系前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（以上答案不必拘泥，言之成理即可。）