六年级上册语文单元测试第五单元试题_苏教版（无答案）.doc

1、 小学语文六年级上册第五单元测试卷 要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察能力，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、发展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察能力和语言表达能力的提高。 一、识字写字。“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼，从最初的门馆、私塾到晚清的学堂，“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生”概念并非源于教书，最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。孟子中的“先生何为出此言也

2、？”；论语中的“有酒食，先生馔”；国策中的“先生坐，何至于此？”等等，均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。其实国策中本身就有“先生长者，有德之称”的说法。可见“先生”之原意非真正的“教师”之意，倒是与当今“先生”的称呼更接近。看来，“先生”之本源含义在于礼貌和尊称，并非具学问者的专称。称“老师”为“先生”的记载，首见于礼记?曲礼，有“从于先生，不越礼而与人言”，其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”，与教师、老师之意基本一致。看拼音写词语。10分单靠“死”记还不行,还得“活”用,姑且称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些假话套话空话,写出自己的真情实感

3、,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警句等,定期检查点评,选择优秀篇目在班里朗读或展出。这样,即巩固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的观察能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。 y zh cu hu n sh b li xi s b r zho z fn zh b sh bo yun根据拼音写出合适的汉字组成词语。7分di：等（ ） 口（ ） 爱（ ）（ ）捕（ ）替（ ）领 （ ）慢m：（ ）浴 放（ ）坟（ ）（ ）布 羡( ） （ ）霭 和（ ）3、在下面括号里填上带有“风”字的词语，不要重复。(4分)( )化雨 ( )习习 ( )凛冽 ( )送爽( )

4、怒号 ( )骤雨 ( )劲草 ( )细雨给加粗字选择正确的读音。8分 畏怯（qi q） 抛散（sn sn）勾勒（l li） 别墅（sh y）几乎（j j） 迂回（ y y）绝迹（j j） 估计（ ）二、阅读积累。根据要求写词语。4分（1）仿照例子写词语：起死回生： （2）写出有“想”的意思的词语： （3）用“ABCC”式写描写人物神情外貌的成语： 把下列词语补充完整。4分漂（ ）不定 （ ）声匿迹 艰苦（ ）绝 望而生（ ）颠（ ）流离 （ ）飘带舞 不可思（ ） 五（ ）缤纷4、根据要求做答。（7分）根据“原来”的不同用法造句。表示解释说明。_表示一开始的意思。_老师对我说：“你回去吧，我还

5、要批改作业。”（改转述句）_分别用两种不同的关联词语，把下面两句话连成一句话。中国坚持改革开放。 中国繁荣兴旺起来。_根据课文内容填空。13分（1）这株柳树没有 ，也没有 ，而是 ，以 生存下来，终于造成了 。命运给予它的几乎是 ，它却在 。这句话不仅是写柳树，从这一段话中我们可以得到启示： （2）同学们都喜欢看电视，你最喜爱的电视栏目是 ，喜爱它的理由是 。这首小诗表达了诗人 。（3）忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳， ， ，像一条 。（4）太阳已经偏西，谁也不肯呀！ ， 。从最后两句中我们可以想象当时的情境是 阅读课文片断，完成练习。我家乡的灞

6、河以柳树 ，历代诗家词人为那里的柳枝柳絮 过多少墨汁和泪水。然而面对青海高原的这一株柳树，我却崇拜到敬畏的境地了。是的，家乡灞河边的柳树确有让我自豪的历史，每每吟诵那些折柳送别的诗篇，都会抹浓一层怀念家园的乡情。然而，家乡水边的柳树却极易生长，随手折一条柳枝插下去，就发芽，就生长，三两年便成为一株婀娜多姿、 的柳树了；漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上，便急骤冒出一片又一片芦苇一样的柳丛。青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想像的 的努力？同是一种柳树，生活的的道路和命运相差何远？（1）在文中横线上填上合适的词语。3分（2）用“ ”画出文中的一个比喻句。2分（3）照样子联想填空。2分 例

7、：由“五光十色”联想到阳光下多色的葡萄。 由“婀娜多姿”联想到 由“漫天飞扬”联想到 （4）“同是一种柳树，生活的道路和命运相差何远？” 和 同是一种柳树，它们的生活道路和命运的最大差距表现在 。2（5）课题是青海高原一株柳，作者为什么在这段话中用了许多笔墨写到家乡灞河边的柳？ 。2（6）“青海高原上的这一株柳树，为保存生命却要付出怎样难以想象的艰苦卓绝的努力？”把这个句子不改变意思换个说法写下来： 2课外阅读。 捐个微笑队伍很长。站在我前面的是母女俩，母亲牵着女儿的手，女儿 地背着唐诗，背完一首，就向母亲讨表扬。年轻的母亲不吝啬，反复竖大拇指，鼓励女儿再接再厉。 捐款台上的“设施”很简陋。一

8、张桌子上摆了个用红纸包裹着的募捐箱，纸上有字-向地中海贫血儿童献爱心。站在我前面的年轻母亲捐完了款准备走，守在募捐箱旁的一个中学生模样的姑娘似乎被可爱的还在背唐诗的小女孩吸引住了，拉着她的手，逗她：“小妹妹,妈妈给患病的哥哥姐姐捐款了,你捐点什么呀?” 小女孩不作声，抬头看看她妈妈，又看看弯腰跟她说话的姐姐，手在口袋里掏了几下，什么也没掏出，嘴一撅，竟哭了起来。原本只想逗逗孩子的姑娘慌了神，脸涨得通红。显然，她自己也只是个大孩子，面对意外，乱了方寸。她唯有尴尬地站着，满脸歉意地看着小女孩的母亲。 年轻的妈妈却没慌，边给孩子擦眼泪边说：“孩子，你给大家笑一个，你就捐个甜甜的微笑给患病的哥哥姐姐。

9、” 刹那间，小女孩真的笑了。 。泪水还挂在她眼角，那笑也就显得很别扭。别扭的让旁边的我，也差点忍不住乐出声来。母女俩径直朝前走去，我往募捐箱放着钞票，目光还在追随她俩。那个漂亮的小女孩又回过头冲我们笑。虽然别扭，但很甜。一个 两个 三个 我数得清清楚楚 她一共捐了六个天使般的微笑 （1）想像小女孩的动作和神态，在“ ”把句子写具体。2分（2）给文中画“ ”的句子加上合适的标点。2。5分（3）联系上下文理解词语的意思。2分 乱了方寸： 径直： （4）填空。 “那个漂亮的小女孩又回过头来冲我们笑。虽然别扭，但很甜。”“别扭”是因为 ，“甜”却说明 ，“她一共捐了六个天使般的微笑。”这句话把小女孩比作 。从这个比喻句可以看出，她是 的小女孩。4分（5）阅读课文，联系题目，用几句话写一写你的阅读体会。2分习作。25分题目：享受 的乐趣生活中你一定享受到很多乐趣，如读到一本好书或与哪个人进行了一次愉快的交流，做某件事等，请你先把题目补充完整，再写一篇作文。