六年级上册语文教案2.2对子歌二首_长春版.doc

1、对子歌二首死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 教学目标：1. 家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。 正确流利地

2、朗读对子歌，争取背诵下来。 2. 教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。 初步了解对联中对仗的特点。3. 感受对子歌中所写的古代人景情趣。 重点及难点：生僻词的意思及对子歌中的古代情趣。教学准备：对联的初步知识。教学时数：二课时教学过程：第一课时一、导入新课 对联是汉语家园的一种特有的文学样式。学习对对联的基础是古代蒙学的对子歌，我们上学期已经接触了对子歌，今天我们再来学习二首。二、利

3、用多种方式熟读课文1.范读课文。注意其中的字音。2.学生自由练读。3.指生朗读并正音。4.齐读课文。做到正确。5.上下联对比接读。（男女生或小组间）三、学习对子歌（一）1.利用工具书结合书下注释用自己的话还原古文。2.注释牛女：牛郎、织女二星。河，银河。参商：二星名。左传昭元年载，传说高辛氏有二子，长阏伯，季实沉。兄弟不睦，日寻戈矛。帝迁阏于商丘，主辰；迁沉于大夏，主参，使之永不相遇。斗：北斗七星。戍旅：守边塞的兵卒。3.交流互补。四、当堂积累1.齐读，齐背。2.同桌互相考：我出上联你对下联。五、留作业1.熟读课文。2.抄写对子歌（其一）并背诵下来。3.预习对子歌（其二）。第二课时一、回顾上节内容1.指生背诵对子歌（其一），检查作业完成情况。2.提问对子歌（其一）中的个别对联。二、继续学习对子歌（二）1.齐读课文。2.用自己的语言还原对子歌（其二），边默读边标记。3.小组交流学习所得。 三、教师点拨四、总结全文 1.你喜欢哪几句？为什么？2.做课后题五、留作业1.抄写对子歌（其二）并背诵。2.预习下一课。板书设计对子歌牛女二星河左右 参商两曜斗西东 对仗工整