2019年七年级语文下册第二单元测试卷新版新人教版.doc

1、七年级语文下册第二单元检测试题满分：120分一、积累与运用。（29分）1下列加点字注音完全正确的一项是( )(2分)A亘(hng) 古哽(n)住田垄(ln)污秽(hu)B惩(chn)罚 哺(p)育 懊(o)悔 胡骑(j)C镐(o)头 屏障(pn) 可汗(hn) 婉转(zhun)D燕(yn)山 泛(fn)滥 郝(ho)叟 逼狭(xi)2下列词语中没有错别字的一项是( )(2分)A摇蓝 险峻 体魄 丛山叠岭B蚱蜢 丰饶 浊流 九曲连环C斑澜 怪诞 枯躁 惊涛澎湃D挚痛 滋长 暄闹 绝壁断崖3下列加点词语使用不当的一项是( )(2分)A精彩的演奏戛然而止，一直鸦雀无声的大厅里，随即响起了雷鸣般的掌声

2、。B撒贝宁主持的开讲啦节目鲜为人知，其青春活泼的主持风格深受广大青少年朋友青睐。C学校操场上人声鼎沸，热闹非凡。一场庆元旦趣味体育联欢活动正热火朝天地进行。D看到浩浩荡荡的长江一泻千里，气势磅礴，我们的心胸变得更加开阔。4.下面横线处应填入的语句最恰当的一项是（ ）（2分）能发问、勤发问的人，_，眼光自然会日益敏锐。A.头脑自然会日益丰富B.头脑会自然日益丰富C.自然会头脑日益丰富D.自然头脑会日益丰富5.下列句子没有语病的一项是（ ）（2分）A.这篇作文真难写，我用了整整两个小时左右的时间，才写好交卷。B.历代不少石碑为名家撰写，因此石碑上的刻文成了书法大家真迹的集中场所。C.张老师的一席话

3、把我先前的顾虑全赶跑了。D.几个学校的中层干部就近期的德育工作发表了很好的意见。6.单元整体感知。下列说法正确的一项是（ ）（2分）A.黄河颂创作于解放战争时期，唱出了中华民族顽强奋斗的精神和不屈的意志。B.最后一课是一篇小说，主人公为韩麦尔先生。小弗郎士即小时候的作者。C.木兰诗采用了南方民歌的形式，刻画了一位聪明勇敢、杀敌爱国的女英雄形象。D.土地的誓言一文表现了作者难以抑制的思乡之情。7.默写。（6分）（1）_，弹琴复长啸。(2)谁家玉笛暗飞声，_。(3)马上相逢无纸笔，_。(4)雄兔脚扑朔，_；双兔傍地走，_(5)写一句爱国的名言：_。8.名著阅读。（4分）A_轻轻抱起“监狱之花”，把

4、深切的爱意，和那些自己未必能实现的理想，尽情灌注在幼小的花朵上：“孩子，心爱的孩子！你看红旗，这是你爸爸妈妈留下来的”她连连亲着“监狱之花”的脸，又爱怜地凝视着孩子亮晶晶的眼睛，她似乎觉得幼稚的孩子完全能够听懂她的话：“孩子啊，快点成长吧！叔叔娘娘们将举起这面红旗，去参加战斗，还要亲手将红旗托付给你”以上文字选自长篇小说_，文中A处的人物是_。小说通过_、_等情节内容，塑造了这一立场坚定，爱憎分明，忠于理想，宁死不屈的女共产党人形象。9.综合性学习。（7分）在学习完第二单元后，淮海中学七（3）班同学开展了以“黄河，母亲河”为主题的综合性学习活动，请你参与。（1）活动一：自然黄河黄河是我国第二长

5、河，她发源于巴颜喀拉山脉北麓的卡日曲，呈“几”字形，流经青海等九个省，最后流入渤海。请写出黄河流域的两个著名的风景区。（2分） _（2）活动二：感悟黄河右图是名为“黄河母亲”的雕塑，请你认真观察，简要描述雕塑的主体组成部分，并谈谈你对雕塑寓意的理解。（3分）_ _（3）活动三：保卫黄河面对日益恶化的生态环境，请你设计一则公益广告，唤起人们的环保意识，呼吁人们保护我们的母亲河。（2分） _ _ _二、阅读理解。（41分）(一)(11分)木兰诗(节选)万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎，

6、愿驰千里足，送儿还故乡。10翻译下列句子。(4分)(1)万里赴戎机，关山度若飞。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。(2)愿驰千里足，送儿还故乡。希望骑上千里马，快快回到故乡。11选文画线部分简略地描写了战争过程，联系全诗，说说作者为什么略写战争。(3分)因为全诗重点要表现的是木兰代父从军的精神，不是为了写战争本身。12“木兰不用尚书郎，愿驰千里足，送儿还故乡”表现了木兰的什么品质？(2分)淡泊名利，热爱家乡。13“将军百战死，壮士十年归”运用了互文的修辞手法。在汉语中，许多成语也用了互文的修辞手法，如“五颜六色”“南征北战”等，请你再举出两个用了互文手法的成语。(2分)万紫千红

7、_五花八门_三言两语（二）大国手（15分）清朝末年，围棋界出现两大泰斗，一人姓施名恩，住上海；一人姓林名海，居京城。两人被誉为“南施北林”。当时，林海生活没有着落，在段提督府邸做门客。一日，提督召见他说，有一队日本高手，自上海入境，打败施恩，一路北上，所向披靡。据说，领队的宛田，乃日本“第一棋士”。宛田进京，本帅想令你出阵，一试深浅。为了日本颜面，第一要输；第二要输得体面。达不到这两条，拿你全家是问。林海思忖良久，只得应允。数日后，宛田一行抵达京城。比赛地点设在提督府特别对局室。段提督亲自担任裁判长，施恩负责大盘讲解。比赛那天，提督府门外人涌如潮，热闹非凡。经猜先，林海执黑先行。林海的起手，下

8、在了棋盘正中心。棋谚说，金角银边草包肚。棋下中腹的人，多为门外汉。宛田面露讥笑，果断将棋子落在一隅。林海略加思索，旋即镇头。相传，唐宣宗年间，善棋的日本王子入朝进贡，皇帝曾令棋待诏顾师言与之对弈。师言曾用这招“镇神头”，令王子败得心悦诚服。宛田对“镇”视若未见，继续贪占实地。林海针锋相对，依然高压夺势。很显然，林海一旦尽收腹地，宛田则必败无疑。宛田意识到问题严重，便申请暂时封盘。宛田回到住所，与日方高手共商良策。皆说，果然高者在腹。面对林先生，唯有一拼，方可争胜负。宛田再下出的棋，便多了几分霸气，逼得林海频频长思。到第三十天，林海下出一招妙手，白棋像被点了要穴，顿时动弹不得。宛田苦思冥想，不得

9、其解，便称病不出，反复研讨。不觉又是月余。宛田无奈之下，携厚礼密访施恩，许诺说，若能探得虚实，定有重金厚谢。施恩对棋局本也迷茫，正想找林海讨教，便满口应承下来。施恩见到林海，劝说，据我所知，林兄弟与提督早有协议。现在体面认输，实乃明智之举。林海默然不决，说，你我兄弟，嗜棋如命，当知围棋起源中国。虽为游戏，却关乎大清国格，焉能不战而屈？施恩羞红着脸，问，当前局面，如何应对？林海轻笑，说，思谋多日，偶得一招，唯鼻顶可解。次日，宛田假作片刻思索，遂落子鼻顶。林海惊诧，微微摇头，只得另谋制敌良策。又数日激战，林海优势依然。宛田绝望地想，林先生棋艺深不可测，即便认输，虽败犹荣。正举棋难定，适逢大雨，“咔

10、嚓”一声霹雳，将他指间棋子惊落。依照规则，宛田算“投子认输”了。段提督却惊呼，妙，妙不可言！宛田仔细一瞧，竟然发现，滑落之子正断在黑棋筋上。有此一断，两边黑棋，必死一块。宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。林海对着棋盘，石佛般一动不动，直至封盘。林海回到住处，饭也不吃，进了棋室。他交代夫人，任谁，也不要打搅我。林海棋室的油灯，亮了一夜。拂晓，林海步出棋室，唤来妻子儿女，面色凝重地说，我离家之后，你们速速离京，越远越好。没有我的书信，万不可回。又嘱托夫人，凡我子孙，再莫学棋，切记！夫人看到，林海一夜间头发竟白了大片，不禁失声痛哭。林海走进棋室，神定气爽地坐下，轻轻夹起一粒黑子，胸

11、有成竹地落在底线上。这手棋，名曰“小尖”，看似笨拙，却像一把利刃，直指白棋软肋。施恩初见棋谱，颇感怪异。揣摩良久，方才发现，此棋一石三鸟，解危倒悬，妙不可言。他亢奋地断言，黑方小胜，已成定局。宛田木然坐着，喉结上下涌动，嘴唇越来越抖，一口鲜红的血，疾射在棋盘上。段提督急步抢出，对外宣布说，棋赛至今，已满百日，永久封盘！呕心沥血的名局，必将永垂千古！林海听着外面的欢呼，企图站起，却四肢无力，浑身酥软，仰面跌倒(选自北京精短文学）14用一句话概括小说故事情节。（3分）_15文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？（3分）_16文中有两处写“雨”，请你任选一处，说说有什么作用。（3分）_17文中画线句子

12、很有表现力，请你赏析。（3分）_18施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作“大国手”吗？为什么？（3分）_(三)(15分)爸爸教我读中国诗程怡十个月的时候，我得了一场可怕的脑膜炎，到了一岁半还不会说话，父母非常担心。一天，爸爸看报，我坐在他的膝上，指着某一个标题中的“上”字，爸爸说：“上？”我对他表示满意，赶紧从他的膝上爬下来，拽着他走到书箱前，得意洋洋地指着书箱外“函上”的“上”字，表明我认识这个字，这件事对父母而言，真是“上上大吉”！他们不再担心我有智力障碍了。之后，爸爸开始教我读诗。爸爸常教我念两个人的诗：一个是杜甫，一个是陆游。依稀记得，孩提时的一个夏夜，我困极了，趴在爸爸的膝上，爸爸

13、摇着大蒲扇，满天的星斗朦朦胧胧的。“僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台”突然，爸爸那江西乡音很重的诵读声使我睁开了眼睛，我不知道那奇特的吟啸中有什么，但我一下子记住了这首诗。上学前我已经会背那首示儿：“死去元知万事空，但悲不见九州同。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”爸爸问我懂不懂最后那句，我很得意地嚷嚷说：“那意思就是烧香磕头的时候别忘了告诉你爸爸！”当时，爸爸高兴得眼泪都流出来了。1959年秋，我上小学。那年冬天，爸妈因故很长时间不能住在家。姐姐是长女，照顾我和弟弟。一天晚上，爸爸出乎意料地出现在我们面前，令我们欢天喜地，难以入眠。躺在床上跟爸爸念杜甫的诗：“遥怜小儿女，未解忆长安。”爸爸问我

14、懂不懂这诗句，我说：“我懂的，不过，爸爸想念我们的时候，我们也想念爸爸的。”爸爸不再说话，只是听我继续背他教我的诗。爸爸生命的最后几年，完全卧床不起。每当德沃夏克的大提琴协奏曲悲鸣的旋律在蕉影婆娑的窗边响起的时候，爸爸就会喃喃吟诵杜甫的诗。他告诉我，那一刻让他想起了故乡老宅，想起了祖母和母亲。那时我已在大学教中国古代文学，我理解父亲：人生无非家国之情，杜甫、陆游，我父亲他们这一代的知识分子，对家国，都有一种深情。父亲吟诗的声音，永远留在了我心底。很多年后，我看见报上某篇文章引了一首绝句，感觉就像遇到了一个老熟人。我没有念过那首诗，但我熟悉那种风格。回来一查，果然是陆游的诗，“征车已驾晨窗白，残

15、烛依然伴客愁。”我当时的感受真是难以名状。爸爸在我童年时便种在我生命里的东西，突然宣告了它的无可移易的存在！(有删改)19对第段画线部分分析错误的一项是( B )(2分)A写出了夏天夜晚满天繁星的景色。B突出了我童年学诗歌的模糊记忆。C表现出了夏夜我蒙眬欲睡的状态。D引出我被父亲吟诗声唤醒的情节。20第段爸爸高兴得流泪，其原因是还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。(3分)21文中围绕爸爸教我读中国诗，记叙了三件事，请概括。(3分)(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗；(2)上学前，爸爸教我理解示儿诗中的句意；(3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。22根据全文，概

16、括爸爸的形象。(3分)(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子；(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。23谈谈你对第段画线句的理解。(4分)爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。三、写作。（50分）24.写作。成长就是一次旅行。旅程中有父母的陪伴、老师的指引，有朋友的鼓励、陌生人的关爱，有大自然美好的风光，也有沁人心脾的书香请以“温暖的旅程”为题目，写一篇文章。要求：把题目抄写在答题卡上。除诗歌外，文体不限。不少于600字。作文中不得出现真实的校名、地名、人名。书写工整，卷面整洁。 参考答案： 1.D 【解析】A项中“湃”应读“

17、pi”；B项中“斓”应读“ln”；C项中“亘”应读“n”。2.B 【解析】A项中“勇”应为“涌”；C项中“猛”应为“蜢”；D项中“情”应为“晴”。3.B 【解析】“鲜为人知”指很少有人知道，用于此处不合语境。4.A 【解析】句式应与“眼光自然会日益敏锐”一致。5.C 【解析】A项前后矛盾，去掉“整整”或“左右”；B项暗换主语，应将“上的刻文”删去；D项有歧义，“几个学校的中层干部”可改为“学校的几个中层干部”。6.D 【解析】A项中黄河颂创作于抗日战争时期；B项中最后一课的主人公是小弗郎士，小弗郎士和韩麦尔先生都是作者刻画的典型形象；C项中木兰诗是北方的一首乐府民歌。7.（1）独坐幽篁里 （(

18、2)散入春风满洛城。(3)凭君传语报平安。(4)雌兔眼迷离；安能辨我是雄雌？(5)我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。(邓小平)。8.红岩江姐编发挺进报目睹丈夫被悬首示众（或参加川东斗争领导狱中斗争）9.（1）壶口瀑布和小浪底水库风景区。 （2）雕塑的主体部分由神态安详的“母亲”和一个活泼可爱的“婴儿”组成。“母亲”象征了哺育中华民族的黄河母亲；“婴儿”则象征了快乐幸福、茁壮成长的华夏子孙。 （3）保护黄河，保护我们自己的家。10(1)不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。(2)希望骑上千里马，快快回到故乡。11因为全诗重点要表现的是木兰代父从军的精神，不是为了写战争本

19、身。12淡泊名利，热爱家乡。13万紫千红_五花八门_三言两语14.围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格与日本棋士宛田激战百日，最终取胜，保全了国格。（交代清人物、事件、结果即可）15.通过插叙师言用“镇神头”赢得胜利的故事，侧面烘托出了林海棋艺超群。（答出林海棋艺超群即可）16.示例一：“正举棋难定，适逢大雨，咔嚓一声霹雳，将他指间棋子惊落。”此处写雨，不仅渲染了紧张的氛围，更推动情节的发展，为下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做铺垫。（必须答出“推动情节发展”。）示例二：“宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。”此处写雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。17.此句美在运用动作、神态描写，同

20、时运用比喻的修辞手法，生动形象地写出了林海超凡的棋艺。18.示例：我认为施恩与林海虽同是棋界泰斗，但只有林海才配“大国手”称号。因为首先施恩技不如人，被日本棋手打败，更重要的是，棋品如人品，施恩竟然劝林海主动认输，还为宛田打探破棋招术。这种明哲保身、没有民族大义的人，不配“大国手”称号。林海不仅棋艺精湛，而且他力保国格，把个人安危置之度外，这样德艺双馨的人才配称“大国手”。19 B 20还未上学的我小小年纪居然懂得了诗的意思。21(1)孩提时，爸爸以自己奇特的吟啸教我记住了陆游的诗； (3)上学后，爸爸教我理解杜甫诗中思念亲人的感情。22(1)爸爸是一个有家国情怀的知识分子；(2)爸爸又是一个深爱孩子、懂得教育的慈父。23爸爸教我的诗永生难忘，这些诗蕴含的精神情怀(爸爸的人格魅力)影响我的一生，表达了我对爸爸的感谢与怀念。