六年级下册语文【教材梳理】专项部分-口语交际_教科版.doc

1、专项部分 口语交际一、教学目标标准对九年义务教育阶段口语交际教学的要求是：“具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”标准在“阶段目标”中对(56年级)口语交际教学提出了6条目标要求：1与人交流能尊重、理解对方。2乐于参与讨论，敢于发表自己的意见。3听他人说话认真耐心，能抓住要点，并能简要转述。4表达要有条理，语气、语调适当。 5能根据交流的对象和场合，稍做准备，作简单的发言。6在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。指导第一单元：我喜欢的体育明星教学目标1搜集自己喜欢的一位体育明星的资料，能清楚、有条理地介绍发生在

2、这位体育明星身上的事。2能讲清自己喜欢这位体育明星的原因，并能说出他的事迹给自己怎样的启迪与教育。3认真倾听同学的发言，感受和学习其他体育明星身上的高尚精神。教学重、难点按照本次口语交际要求，讲清楚喜欢体育明星的原因、受到的启迪与教育。教学过程一、引入话题请同学们看老师播放的课件，看看有哪些体育明星，你能说出他们的姓名和参加的比赛项目吗？（播放2019年北京奥运会上中国运动员夺金的图片或视频资料）引导学生根据自己的已有认知，说出自己认识的体育明星、参加的比赛项目及取得的成绩。今天，我们就来说说自己喜欢的体育明星。（板书课题：我喜欢的体育明星）二、明确要求1默读提示要求。请同学们默读课本第14页

3、的内容，看看提示中对这次口语交际有什么要求。2师生讨论，明确要求：（1）讲自己喜欢的体育明星的故事。（2）讲喜欢这位体育明星的原因。（3）讲这位体育明星的事迹给自己的启迪与教育。（板书：故事、喜欢原因、启迪和教育）三、分组交流课前，我们布置了任务，要求大家搜集你喜欢的体育明星的资料，把他的故事讲给老师和同学们听。现在，请4人为一组，把自己找到的体育明星的图片、资料和要介绍的内容在组内进行交流，并谈谈感受。组内交流的要求：1每个小组的组长要安排好发言顺序，保证每个人都有发言的机会。2如果有两人说的是同一位体育明星，可以把内容进行融合，为在全班交流做准备。3在交流时，可以适时地出示自己搜集到的有关

4、图片等，增强表达效果。4每组推荐一位代表在全班交流。四、全班分享1老师指名让各组代表介绍自己喜欢的体育明星。每组推荐一位同学上台发言，每人的发言控制在3分钟以内。老师与其他同学根据本次口语交际的要求适时进行评价。2评出两名优胜者。3由其中一名同学再作一次完整介绍。第二单元：介绍自然奇观教学目标：1、学会观察自然景观，做到观察有序。2、培养学生用准确的词句描绘自然景观的能力，发言时能做到按一定顺序引入介绍。3、能认真倾听他人发言，正确评价他人发言。重点：仔细观察，能通过观察积累交流材料，难点：学会抓住特点，有顺序地向别人介绍自然景观之美。教学过程：一、组织教学二、1.导入大自然的美丽，让人心荡神

5、驰；大自然的神奇，令人叹为观止。现在让我们通过读书、上网、请教他人等方式，去寻找大自然的奇观吧！2多向互动，激活思维。 （1）准备。这次习作提供了四个不同的内容，自己准备选择什么内容，初步说说准备从哪几方面展开。 （2）分组。把写相同项目的同学分为一组，小组内交流，选择表达方式。 （3）互助。资料不足或有困难的小组，可向其他小组或老师求助。 3交流展示，互评互长。 提示写法：（1）要注意把自己和所写自然景物联系起来，表达自己对大自然的感情。 （2）表达对大自然的赞美时。（3）用上比喻、拟人等多种修辞手法。 4学生动手写作。 5引导评改。（1）请学生说说自己是如何修改作文的，推荐修改方法。 （2

6、）请学生用推荐的方法修改上节课的作文。 （3）评改示范。第三单元：介绍自己敬仰的人教学目标1能够生动、形象地介绍自己敬仰的人的事迹，简要谈出自己对人物的看法，培养讲述、交际能力。2有表达的自信心。积极参加讨论交流，对感兴趣的话题发表自己的意见，培养学生有条有理地表情达意的能力。3能尊重对方，能够认真倾听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。教学重、难点介绍人物的事迹，能通过语言和表情打动、感染听众，积极发表自己的看法。教学过程一、情景导入，引出话题（播放多媒体课件）其实在我们身边具有优秀品质的人还有很多，这节口语交际课，我们就来介绍“自己敬仰的人”，把自己了解的敬仰的人的事迹在一起作一次交流，大家

7、共同分享。（板书课题）二、自主读书，明确要求1.阅读要求。请同学们自读文字说明，边读边思考，本次口语交际提出了哪些要求？（1）学生自由读。（2）指名读提示，然后指名汇报。（3）师生讨论明确本次口语交际的内容和要求，一是讲自己敬仰的人的事迹；二是谈出自己对人物的看法。2让学生谈一谈自己对“敬仰”的理解。3小组讨论：介绍自己敬仰的人时，还应该注意些什么？（1）选择敬仰的人。（2）通过具体事例，讲清楚人物执著追求和值得敬仰的事迹，并表达出自己的敬仰之情。（3）交流时，语言要文明、规范，态度大方，表情自然，声音洪亮。（4）认真倾听同学的介绍，积极参加评议。4师生共同讨论，归纳讲述要点。（1）讲述事迹语

8、言要有条理，突出重点。（2）通过生动的语言表达、表情感染听众。三、互相交流，渐次提升课前同学们都收集了值得敬仰的人的资料，下面就请把你所敬仰的人向同学们作介绍。1指名说说你所敬仰的人。2先在小组内互相讲述。要求各小组做到人人发言，互听互评，互相启发，共同提高口语交际能力。教师巡视，检查、指导。3组际交流。4全班交流。每组推选1个代表在班上交流，在讲述人物事迹的过程中，通过对人物外貌、语言、行为的具体描述，更好地揭示人物的好思想、好品质和性格特点，突出本次口语交际的主题。5.全班评选出几位大家公认的、对最令人敬仰的人物介绍得好的同学进行讲述。第四单元：交流学习方法教学目标：1.总结交流学习方法，

9、提高学习效率。2.让学生认识到交流和合作在成长中所起的作用。3.在交流中懂得团结互助，共同进步。教学重点：交流学习方法，提高学习效率。教学难点：能根据平时学习总结出良好的学习方法，并在同学面前大胆交流。教学过程：一、谈话导入上学期经过全班同学的努力，我们班取得了非常优异的成绩。但每个同学的情况不相同，有的同学付出了，得到了丰硕的回报；有的同学付出了，却事与愿违，这里就有学习方法的问题。今天针对我们班的情况，我们选取了部分同学作为代表，让他们谈谈自己的学习方法，也许这些同学的方法还不完善，但愿能起到抛砖引玉的作用。二、交流活动1.学生主持，在不同学生发言间过渡好。2.几个同学代表谈自己的学习方法

10、，每人谈几个科目，他们的擅长科目加起来要涵盖所有科目。3.最后自由发言时间，让学生主动上台分享自己的学习小心得。要求：（1）叙述清楚，条理清晰。（2）说清楚自己的方法，有自己的见解，最好能说明运用该学习方法后的体会。（3）声音洪亮，态度自然、大方。三、总结：同学们讲了很多自己的学习经验，现在我们再次以热烈的掌声感谢刚刚把经验分享给我们的同学。我也总结了一些好方法：（1）定计划：那会使你做事效率大大提高。在选择目标时才果断，做事时才有惊人的动力。（2）常总结：总结学习知识，总结错题等等。（3）上课认真听：那会比你课后自己看节约大量的时间。时间就是生命。（4）出考题：出完考题后你会发现你对那个知识

11、点记得特牢。希望同学们以后多些交流学习，那我们一定会学得更好，学得更多。第五单元：介绍外国风光教学目标:1.能有条理地把自己了解或观赏到的外国风光或风土人情叙述清楚。2.培养学生收集整理材料的能力，拓宽学生的知识面。3.通过介绍交流，陶冶学生的审美情操。教学重、难点:用自己的话有条理地介绍了解到的国外风光和风土人情。教学过程:一、情境导入，激发兴趣1.（多媒体播放本单元几篇文章的风光图片）同学们，在本单元里，我们游览了音乐之都维也纳，水上之城威尼斯，瞻仰了神秘的金字塔，欣赏了风光旖旎的密西西比河世界那么大，还有无数的外国美丽风光和风土人情等着我们去观赏和了解。课前，我们对本次口语交际内容已经做

12、了准备，今天，让我们在课堂上周游一次世界吧！2板书课题介绍外国风光，齐读。二、借鉴方法，明确要求1回顾本单元4篇文章的写作特点。请同学们回忆一下，本单元学习的4篇课文，作者都是怎样写出这些景物的特点的？通过学生的回答总结出：（1）抓住景物特点及采用对比的方法来介绍。（2）按一定的顺序有条理地介绍，有时还要用数字说明。（3）加入自己的见解和感受。2解读教材，明确要求。作者正是运用了优美的语言，抓住了风光的特点有条理地向我们介绍了异国的美景。今天我们也学习借鉴这样的方法来完成本次的交际内容。请同学们读一读本次口语交际的要求，想一想我们可以怎样介绍。3师生明确要求。（1）交代清楚自己要介绍的是哪里的

13、风光或是风土人情。（2）介绍时，要有一定的顺序和条理，可以加上自己的感受。（3）内容相同的可以互相补充。三、互动交流，语言训练1小组内交流材料。（1）小组内交流搜集的材料，互相补充。（2）组内介绍自己搜集的材料。组长组织小组成员逐个发言，并进行简单评议。（3）推选在全班汇报交流的代表。把小组中表现最好的，或是最有进步的同学推选出来，向全班作介绍。2做交流前的准备。教师提示：为了在全班交流介绍时能有突出的表现，可以采取灵活的介绍方式，如：小导游介绍、小记者采访、图片解说、问答交流等。小组同学合作，选择自己喜欢的形式，进行练习。（1）小组成员根据推荐出的同学要汇报的内容商量汇报的形式。（2）根据所

14、选择的汇报形式，小组同学合作练习。3小组选派代表向全班介绍。师生评议。4.学生根据同学和教师的评价建议完善介绍内容。四、情感升华，提出希望同学们，今天，你们既是优秀的学生，又是文明的游客，还是出色的导游和描绘自然的诗人！你们用优美生动的语言，饱含深情地对国外的美景和风土人情进行了细致入微地介绍，使我们不出校门便领略到了国外自然风光的无限美好。这些美好的景物陶冶着我们的情操，激起了我们对美好生活的向往，其实家乡的风光也无限美好，请你选择一处，仔细观察，在习作课上，我们把它写下来。第六单元：演讲教学目标：1、培养学生围绕中心，充分表达自己观点的能力。2、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要

15、落落大方，尽量做到声情并茂。3、通过讲述六年小学学习生活中的感人事例，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。4、演讲后，同学之间可以互相评价，提高学生的口头表达和评价能力。教学重点、难点：1、演讲时语言要准确生动，态度要亲切自然，举止要落落大方，尽量做到声情并茂。2、通过讲述故事，使学生更加珍惜童年美好时光，陶冶学生热爱生活的美好情操。教学过程：一、 创设情景，导入新课。同学们，在你们六年的小学生活中，有许多感人的故事。今天，我们就一起来回忆的童年美好时光。板书课题。二、 引导学生读懂教材，明确本次演讲的内容和要求。1、内容：六年里，你经历了失败的痛苦，也尝到过成功的喜悦，和

16、老师、同学结下了深厚的情谊，在即将分别时，你一定有许多感受，很多话要说，准备演讲稿，参加演讲。2、要求：选材要真实感人，详略得当，演讲时要感情真实，做到声情并茂。三、 学生演讲。1、小组内试讲，选出优秀者参加演讲。2、优秀者演讲比赛。四、师生评价。1、学生评出优点、缺点，并提出建议。2、教师总结：通过这次演讲，锻炼了同学们的语言表达能力和表演能力，也提高了你们的评价鉴赏能力，同时也增进了同学们的友情。希望你们能珍惜这份感情。五、板书：演讲要求： 1、语言准确生动。2、态度亲切自然。3、举止要大方。4、要声情并茂。第七单元：讲古代故事教学目标：1、提高自主阅读能力，感受中华民族优秀的传统文化。2

17、、培养学生收集资料、整理资料的能力。3、训练听、说、读、写的能力。4、渗透德育、智育、美育，提高学生素质。教学重点、难点：故事内容的复述。教学过程：一、谈话导入，激发兴趣。最近在语文课上我们阅读了许多古代故事，我想同学们课外也读了不少这类故事，从中受到了很大的启发。今天我们以小组为单位举行一个故事会，把你喜欢的古代故事推荐给大家。二、分组讲解，明确目标。1、 交代听故事、讲故事的要求。（）什么是古代故事？讲故事的同学要把故事内容讲清楚、明白。（）听的同学要认真听，听完后要评一评。（）各小组评出故事大王。2、 各小组内学生试讲，教师巡视，进行个别指导。三、择优展示，指导复述。1、 故事王在班内讲故事，师生评议。2、 故事王介绍经验。四、强化记忆，鼓励评价。1、 在你听到的故事里，给你最深刻的人物是谁？2、 先在组内交流，再选两名在全班交流。五、感悟体会，训练写作。1、 鼓励学生谈出讲故事后的感想，共同摸索技巧。2、 复习读后感的写法，针对印象最深的故事写读后感。3、 布置研究型作业，推荐优秀故事篇目。4、 教师总结。