最新人教统编版语文九年级上册第六单元检测题带答案（二）.docx

1、人教统编版语文九年级上册第六单元检测题(时间：120分钟满分：120分)学校班级： 姓名： 得分： 一、积累与运用(25分)1下列加点字注音完全正确的一项是()(2分)A怨怅(chng)计较(jio)恁地(nn)不省人事(shn)B窥望(ku) 腆着(tin) 带挈(ch) 箪食壶浆(dn)C相公(xing) 撮起(cu) 嗔怒(chn) 面面厮觑(q) D聒噪(gu) 侥幸(xio) 拙病(ch) 不由分说(fn)2.下列词语书写有误的一项是()(2分)A.威慑 吹嘘 尴尬 面面厮觑B.砒霜 溺爱 嗔怒 不省人事C.拜谒 倒坍陨落芳草凄凄D.愧赧 亵渎惬意如雷贯耳3.依次填入下面句子横线处的

2、词语,最恰当的一项是()(2分)春天带来的温暖,在人身上;志愿者带来的温暖,在人心里。志愿者们的故事,他们因为不同的走上了志愿者之路,又在各自的路上着志愿者精神的种子,在他们眼里,做一个志愿者不仅时尚,而且。A.不胜枚举 理由 传播 高尚B.比肩接踵 理由 播撒 伟大C.不胜枚举 缘由 播撒高尚D.比肩接踵 缘由 传播伟大4下列句子中没有语病的一项是() (2分)A中国不仅是“一带一路”建设的倡议者，更是负责任的参与者、有担当的行动者。B通过参加这次活动，使我对中国博大精深的书法艺术产生了浓厚的兴趣。C大鱼海棠在影片质感和人物情节方面突破了一大步的跨越。D防止校园欺凌事件不再发生是个系统工程，

3、需要多方面、多领域齐心协力完成。5下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是()(2分)这些经典作品,经过时间的淘汰与筛选,其中有着最伟大的思想、最丰富的内容、最高尚的品格,是人类迄今为止所能达到的巅峰。一个人能够获得多大的能量,取得多高的成就,很大程度上取决于这种循环往复的阅读。阅读是一种循环往复的过程。对于这些举世公认的中西社科、文学名著,我们自然要尽情揣摩,反复精读,把握其内涵与要旨。这种循环往复,就是人们常说的精读。A.B.C.D.6古诗词默写。(6分)(1)倚东风，_。(秦观行香子)(2)_，病树前头万木春。(刘禹锡酬乐天扬州初逢席上见赠)(3)面对挫折，我们常用李白行路难(其一)中的“

4、_，_”来激励自己。(4)后人常用李商隐无题中的“_，_”讴歌奉献精神，这与龚自珍己亥杂诗(其五)中“落红不是无情物，化作春泥更护花”有异曲同工之妙。7综合性学习。(9分)少年正是读书时，某校“亲近文学，走进经典”活动开展得如火如荼。你所在的九(1)班为分享读书心得，准备开展名著读书汇报会。(1)班委会向同学们征集宣传语，才思敏捷的你写下了这样一条。(2分)_(2)老师要求汇报形式灵活多样，聪慧的你参照“示例”设计了这样三种。(3分)示例：“读”三国，朗读三国演义中的精彩片段。_(3)主持人在认真准备开场白，热心肠的你替他拟写了这样一段。(4分)_二、阅读理解(45分)(一)阅读名著选段，完成

5、810题。(13分)阅读下面的文字,完成第710题。(15分)范进即将这银子交与浑家打开看,一封一封雪白的细丝锭子,即便包了两锭,叫胡屠户进来,递与他道:“方才费老爹的心,拿了五千钱来。这六两多银子,老爹拿了去。”屠户把银子(捏抓攥)在手里紧紧的,把拳头舒过来,道:“这个,你且收着。我原是贺你的,怎好又拿了回去?”范进道:“眼见得我这里还有这几两银子,若用完了,再来问老爹讨来用。”屠户连忙把拳头(缩收取)了回去,往腰里(放揣摆),口里说道:“也罢,你而今相与了这个张老爷,何愁没有银子用?他家里的银子,说起来比皇帝家还多些哩!他家就是我卖肉的主顾,一年就是无事,肉也要用四五千斤,银子何足为奇!”

6、又转回头来望着女儿说道:“我早上拿了钱来,你那该死行瘟的兄弟还不肯,我说:姑老爷今非昔比,少不得有人把银子送上门来给他用,只怕姑老爷还不希罕。今日果不其然!如今拿了银子家去骂这死砍头短命的奴才!”说了一会,千恩万谢,低着头,笑迷迷的去了。8.从文中括号里选择最恰当的动词填在横线上。(3分)9.上文横线上所填的动词,刻画了胡屠户怎样的性格特点?(3分)_10.中举前,范进称胡屠户为“岳父”,中举后称呼他为“老爹”,这种称谓上的变化说明了什么?(4分)_11.上文主要运用了什么描写方法刻画胡屠户这一人物?试举例说明。(5分)_ (二)阅读下文，完成1116题。(17分)暖李德霞大清早，马兰花从蔬菜

7、批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：“兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。”马兰花一惊：“出啥事了？”三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。”马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。”整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙中午，跑

8、出租车的男人进了菜摊，马兰花就把麻婶的事跟她男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。”马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。麻婶已经转入重症监护室，还没有脱离生命危险，门口的长椅上，麻婶女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把，马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋就不提麻婶借钱的事？”马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？”男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？”马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱六百块钱？啥人啊！

9、”男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。第三天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天她女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海。男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！”男人离开时，一脚踢翻了一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。马兰花的眼泪在眼眶里打转转。从此男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的，你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。”马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干

10、妈，我孝敬了干妈，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。日子水一样流淌。转眼一个月过去。这天，马兰花卖完菜回到家，一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来？”上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。”马兰花看着男人说：“到底咋回事？”男人挠挠头，嘿嘿一笑：“是麻婶的女儿从上海寄来的。”“信里都说了些啥？”男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看吧。”马兰花接过信，就着灯光看起来。信中写道：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海了。前几

11、天清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期，根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还这笔钱。本来母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。每当想到这，我的心里都很暖。还好我曾经和母亲到你家串过门，记着地址，不然麻烦可就大了。汇去一千元，多出来的四百块算是对大姐的一点心意吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会儿也卖不了，大姐如果不嫌弃就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。”马兰花读着信，读出满眼的泪水12选文中马兰花的三次流泪表达了不同的情感，请根据提示填空。(2分)_气愤的

12、泪_13选文第段画线部分运用了插叙，有什么作用？(3分)_14马兰花是一个怎样的人？(3分)_15选文第段画线句子运用了哪些人物描写方法？有什么作用？(4分)_16选文第段详细地叙述了麻婶女儿来信的内容，有什么作用？(3分)_17马兰花、麻婶两家的故事温馨感人，她们虽是生活中最平凡、最普通的人，但她们身上却闪耀着人性的光辉，请你用抒情的笔调赞美她们，至少运用一种修辞手法。(2分)_(三)阅读下文，完成1719题。(15分)唯有垂杨管别离李修文病房里的岳老师和那个小病号互不相识,他们一个是一所小学的语文老师,但那所小学已经关闭多年,岳老师事实上好多年没当老师了;一个是只有七岁的小男孩,三岁就生了

13、骨病,自此便在父母带领下到处求医,学校,他一天都没踏足过。在病房里,他们首先是病人,其次,他们竟然变作老师和学生。四十多岁的岳老师,早已被疾病和疾病所带来的争吵、伤心、背弃折磨得满头白发。可是,【A】 当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。【B】 每一天,只要两个人一输完液,她就马上开始给小病号上课。虽说从前她只是语文老师,但在这里她什么都教,古诗词、加减乘除、英语单词每当病人和陪护者挤满病房之时,便是岳老师一天之中神采奕奕的时刻她总是有意无意地提出许多问题来考小病号。如果小病号能在众人的赞叹中结束考试,那简直就像是有一道光破空而来,照得她通体发亮

14、。但小病号生性顽劣,只要病情稍好,就在病房里奔来跑去,岳老师的问题他便经常答不上来。比如那两句诗,上句是“长安陌上无穷树”,下一句,小病号一连三天都没背下来。这可伤了岳老师的心。到最后,小病号也愤怒了:“我反正活不了几年了,还背这些干什么?”小病号问完,岳老师借口去打开水,到了走廊,就开始大哭。说是大哭,其实并没有发出声音她用嘴巴紧紧地咬住袖子,一边走,一边哭。走到开水房前,她没有进去,而是靠在潮湿的墙壁上,继续哭。自此之后,岳老师没有罢手,反倒是教他更多,甚至,跟他在一起的时间也更多。她跛着脚,跟在小病号后面,给他喂饭,让他喝水,还陪他去院子里,采一朵叫不出名字的花回来。小病号的病更重了,要

15、转院去北京。听到这个消息,她夜夜难眠。深夜,借着走廊里的微光,她坐在长条椅上写写画画。她要在小病号离开之前,给他编一本教材。这本教材上什么内容都有,有古诗词,有加减乘除,也有英语单词。微光映照下的她,让人感慨:无论如何,这一场人世,终究值得一过。死亡是人人都无法逃脱的命运,但是你至少要留下抗争的痕迹。一大早,小病号就要去北京了。他跟病房里的人一一道别,自然也跟岳老师道别。可是,那本教材,虽说只差一点点就要编完,终究还是没编完。岳老师将它放在小病号的行李中,然后捏了捏他的脸,跟他挥手。如此,告别便潦草地结束了。几分钟后,有人在楼下呼喊着岳老师。开始,她全然没有注意,只是呆呆地坐在病床上不发一语。

16、突然,她跳下病床,跛着脚,狂奔到窗户前,打开窗子。于是,全病房的人都听到喊声,是小病号。他在院子里扯着嗓子喊出来的竟然是:“唯有垂杨管别离!”可能怕岳老师没听清楚,他继续喊:“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”喊了一遍,再喊一遍:“长安陌上无穷树,唯有垂杨管别离!”离别的时候,小病号终于完整地背出了那两句诗。岳老师却并没有应答,她正在哭泣一如既往,她没有哭出声来,而是用嘴巴紧紧地咬住袖子。除了隐忍的哭声,病房里只剩下巨大的沉默。似乎人人都知道,此时此地,哭泣,就是她唯一的垂杨。(有删改)18.面对厄运,岳老师带着小病号留下了哪些“抗争的痕迹”?请简要概括。(4 分)_19.岳老师两次大哭的原因

17、分别是什么?请具体分析。(3分)_20.根据括号内的要求,赏析第段中画线的句子。(4分)【A】 当她将病房当作课堂以后,某种奇异的喜悦降临了,她那终年苍白的面容上竟然现出一丝红晕。(从描写方法的角度)【B】每一天,只要两个人一输完液,她就马上开始给小病号上课。(从词语运用的角度)_21.本文以“唯有垂杨管别离”为题有何妙处?请简要分析。(4分)_三、作文(50分)22阅读下面文字，按要求作文。中国古典小说，遗产丰富，是一座取之不尽的宝库，它独放异彩，使中华文化列于世界民族之林。本单元的四篇课文都是节选自明清时期最有代表性的长篇小说。这些小说虽然题材不同，风格迥异，但都通过曲折生动的情节，为我们

18、再现了远离现代的生活图景，展示了异彩纷呈的人物画廊。请以“我和古典名著的故事”为话题，自拟题目，写一篇600字以上的作文，文体不限。参考答案：1C 2.C 3.C 4A5B6(1)豪兴徜徉(2)沉舟侧畔千帆过(3)长风破浪会有时直挂云帆济沧海(4)春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干7(1)示例：品读百家经典，品悟百味人生。(2)示例：“演”水浒，体验水浒传中的英雄情结。“讲”西游，诉说西游记中的奇幻经历。“阅”红楼，吟诵红楼梦中的绚丽诗歌。(3)示例：璀璨的文学星河，孕育了无数宝贵的精神财富，它让空虚冰冷的心得到慰藉。今天就让我们一起来体味文学经典的清新与淡雅，一同亲近经典，赏析经典。现在我宣布，文

19、学名著交流会，正式开始。8.攥缩揣9. 见钱眼开又虚伪做作。10.中举后二人身份地位发生改变,范进得意忘形,趾高气扬。11.动作描写、语言描写。举例略。12委屈(或伤心)的泪高兴(或感激)的泪13交代麻婶的热心和与马兰花的友谊，为下文写马兰花不提借钱的事做铺垫。14大方善良，富有同情心；诚恳老实，知恩图报；坚强，不妥协。15神态描写和动作描写。生动表现了男人得知马兰花没向麻婶提借钱的事后愤怒生气的心理。16小说以麻婶女儿来信作为结局，既在意料之外，又在情理之中，不仅呼应了故事留下的悬念，还巧妙地造成了情节的逆转；也表现了麻婶的女儿是一个通情达理的人，她内心深处很不愿意欠别人的情；蕴含着作者对当

20、下社会伦理道德和人际关系的忧虑与反思，从而升华文章的主旨。17示例：马兰花像一株散发着幽香的兰花，高洁典雅而又超凡脱俗。18.岳老师在病房里给从未踏足过学校的小病号上课。岳老师在小病号愤怒发问后,不仅教他更多,还给他喂饭,让他喝水,陪他采花。岳老师听说小病号要转院,为小病号编写教材。岳老师听到小病号离别时背出了那两句诗,大哭起来。19.第一次大哭的原因:小病号“反正活不了几年”的话深深刺痛了她;为自己只顾教学,忽视了小病号的感受自责。第二次大哭的原因:为与小病号分别而伤感;为小病号背出诗而欣慰、激动。20.【A】示例 从“终年苍白”到“一丝红晕”,抓住脸色变化这一细节,表现出了岳老师成为小病号老师后的成就感和喜悦之情。【B】示例 “每一天”“一输完液”“马上”等词语连用,写出了岳老师利用一切可以利用的时间抓紧给小病号上课的情形。21.暗示文章的主要情节是岳老师教小病号背诵这句诗。奠定了全文哀而不伤的感情基调。凝聚了小病号对岳老师的留恋、感激之情。诗意地揭示了文章的主旨:面对厄运,唯有抗争才能体现生命的意义。(答出任意两点,意思对即可)22略。