最新人教部编版语文小学二年级上册第五单元复习课教案.docx

1、人教部编版语文小学二年级上册第五单元复习课教案【学习目标】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。3.感受和体会语言表达的多样性，学习表达。【核心素养】联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。 (此文档有心平如水编写，请勿转载。)【重难点】1.认识本单元要求认识的汉字，会写要求会写的汉字。2联系生活实际，初步体会课文讲述的道理。【评价任务】掌握本单元生字词语。【教学设计】一、导入新课二、复习本单元学习内容1.生字、词语。学生认读，抽查学生听写。2.课文复习学生浏览一下问题，回顾单元重点内容：（1）坐井观天A. 人物形象：青蛙：犯了错误还自以为是。

2、小鸟：站得高，看得远。B. 本文主题：“坐井观天”这个成语是说坐在井里看天，天只有井口那么大，比喻眼光狭小，看到的有限。文章通过青蛙和小鸟对天的大小的争论，阐明了一个深刻的道理：看问题、认识事物，站得要高，看得要全面。（2）寒号鸟A. 重点字词解释：劝告：希望人改正错误或接受意见而说的话。哆嗦：因受外界刺激而身体不由自主地颤动。懒惰：不爱劳动和工作；不勤快。难过：不容易过活。得过且过：只要勉强过得去就这样下去；敷衍地过日子。B. 本文主题这是一则广为流传的民间故事，故事蕴含的道理是：美好的生活要靠劳动来创造。只顾眼前、不想将来的鼠目寸光的人，以侥幸心理对待生活，在灾难来临时就会付出惨重代价。（

3、3）我要的是葫芦A. 人物形象（只顾眼前、不听劝告）的古人B.本文主题这个故事告诉我们：事物之间是有密切联系的，要联系地看问题。如果只顾结果，不考虑其他，有可能到头来什么也得不到。 (4) 写话指导：A.反问句改为陈述句例句：叶子上的虫子还用治？改为：叶子上的虫子不用治。又如：天不过井口那么大，还用飞那么远吗？改为：天不过井口那么大，不用飞那么远。B.学写反问句：方法：前面加上“难道”、“还”、“怎么”、“不”最后是问号。三、反馈矫正，深化提高。（一）矫正教师根据学生复习中出现的问题，进行针对性讲解，纠正错误，使他们对所学知识形成正确、清晰的印象。（二）深化提高。阅读下面短文，完成课后题。 有

4、头肥胖的大熊，依仗自己力量大，专门欺负别人。一天，大熊看见农夫在树林旁的空地上种萝卜，就大摇大摆走过去说：“听着，长出地面的全归我！”秋天到了，农夫扛着铁锹来挖萝卜。他把萝卜叶了给了大熊，然后挖出地下的萝卜，装上手推车回家了。大熊嚼了几口萝卜叶子，“呸！一点儿不好吃。”它连忙追上农夫，粗声粗气地说：“下次不管你种什么，我要地面下的，你拿长在地面上的。”第二年，农夫种了麦子。收割时大熊又来了，农夫把麦子根给了大熊，把麦子装上车，拉回家去了。大熊看着那一大堆麦子根，叹口气说：“唉，我又上当了！”1你能给故事选个名字吗？我选的名字是（ ）。A、肥胖的大熊B、聪明农夫，笨蛋熊C、勤劳的农夫2这个故事一

5、共有（）个自然段。3读了这个故事，你想对大熊说什么？（参考答案：1.B 2.五 3.示例：大熊想事情要根据实际情况而定，不能不知道变化。）四、单元小结，增强自信本组课文围绕“道理”这一专题编排的，在理解课文的基础上，联系生活实际，初步体会课文讲述的道理，并感受和体会语言表达的多样性，学习表达。五、评价检测1.读拼音写汉字。（1）那个人不听ln( )居的hu( )，他的那k( )葫芦没得到救zh( )，不几天就k( )萎了。（2）李翔坐在jn yn( )上，dn( )着晴ln( )的y( )空xin( )事情。他jin( )来要zu( )一名解放军战士，保卫祖国。 2.比一比，再组词。喝（ ） 抄（ ） 峰（ ） 幕（ ） 观（ ）渴（ ） 炒（ ） 蜂（ ） 慕（ ） 现（ ）3.我会填。（ ）的葫芦 （ ）的窝 （ ）的太阳（ ）地成长 （ ）地说 （ ）地变4.补充词语。自（ ）自语 甜（ ）蜜语 少（ ）寡语无（ ）无际 千（ ）万语 三（ ）两语5.补充诗句。江雪 ， 踪灭。 孤舟蓑笠翁， 。【板书设计】联系生活实际，理解讲述的道理。【教学反思】