四年级下册语文课件-19生命 生命｜人教新课标 (共14张PPT).ppt

1、打扰干扰纷扰ro欲望欲求未知欲y扰欲屈服屈指屈膝q茁壮茁实zhu屈茁诊所诊治出诊zhn震撼撼动摇撼hn诊撼糟蹋t限制无限限定xin蹋限纷纷扰扰摇摇欲坠不屈不挠茁壮成长诊疗 撼动糟蹋 界限蛾俄鹅（飞蛾）（蛾子）（天鹅）（鹅毛）（俄国）（俄语）我常常想，生命是什么呢？夜晚，我在灯下写稿，一只飞蛾不停地在我头顶上飞来飞去，骚扰着我。趁它停下的时候，我一伸手捉住了它。只要我的手指稍一用力，它就不能动弹了。但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它！说明小飞蛾没有停止求生的努力。说明作者经常思考。开篇切入主题，提出疑问。飞蛾

2、的求生欲望让“我”感到了生命的重要。墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即使它仅仅只活了几天。有一次，我用医生的听诊器，静听自己的心跳，那一声声沉稳而有规律的跳动，给我极大的震撼，这就是我的生命，单单属于我的。我可以好好地使用它，也可以白白地糟蹋它。一切全由自己决定，我必须对自己负责。说明种子并不是人为种下的，它的出现纯属偶然。也因此不会得到精心的照顾。表现了种子的出现出乎意料。说明种子生长环境的恶劣，更突出种子的生命力顽强。说明“我确实被深深震撼和感动

3、了。虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力。作者获得了生命的启示，表达了作者积极的人生态度。课题连用两个“生命”用反复的修辞方法，强调了生命的可贵，表达了对生命强烈的呼唤。主题思想台湾著名女作家杏林子杏林子本名刘侠，她12岁就患上了类风湿性关节炎，90%的关节坏死，导致扭曲变形。可她从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，写下了多部著作。被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。并且成立了“伊甸残障基金会”，帮助残障者。在她离世后，家属遵照她生前的遗愿，把遗体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。虽然（），但是，我们却可以让（）的生命体现出（）的价值。于是我下定决心，一定要（）生命，决不让它白白（），使自己活得更加（）。生命短暂有限无限珍惜流失光彩有力一、按课文内容填空。二、课文从三个事例入手，写了作者对生命的思考，这三个事例是：1._ 2._ 3._飞蛾求生瓜苗破土静听心跳