六年级下语文教学设计抗日英雄杨靖宇_西师大版.doc

1、16 抗日英雄杨靖宇 课 型略读课教学目标 知识与能力1. 阅读课文，理解课文内容，了解抗日英雄杨靖宇的事迹，能说出故事的梗概。 2. 自读课文，能勾画出文中的细节描写。对其中印象深刻的细节描写能用自己的话简单描述，并能说出自己的感受。 3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。过程与方法1、 反复诵读，复述故事梗概。2、 品味细节，体会英雄精神。情感态度价值观揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。教学重点1、了解抗日英雄杨靖宇的事迹，揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。2、说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。教学难点 说出故事梗概，体会文章细节描写的作用。教学准备 教师：搜集杨靖宇的图片

2、及生平事迹。 学生：预习课文，搜集英雄的资料，并自学生字词。教学时间 1课时 教学过程 一、创设情景，揭示新课 1. 简介“抗日战争”和“杨靖宇”生平事迹，出示杨靖宇司令的图片。 2. 揭示新课，板书课题。 二、出示学习目标，明确学习目的。1、理解课文内容，能说出故事的梗概。2、体会细节描写的作用。3、揣摩字里行间表达的对杨靖宇的歌颂之情。三、检查预习1、出示字词、指名读，齐读。、说说你对生词的理解。2、指名读文。四、自学指导一1、出示自学指导默读课文，组内交流故事梗概。（四分钟后比比那组说得最简洁。）2、复习抓故事梗概的方法。3、默读课文，理出本文的六要素时间、地点、人物、事情的起因、经过（

3、发展、高潮）、结果。 4、小组内交流梗概。5、小组推荐汇报五、自学指导二1、出示自学指导自主读文，勾画出细节描写的语句，组内交流，并说说自己的感受。（5分钟后比比哪组说的最精彩。）2、自主读文，勾画出自己印象深刻的细节描写句。体会这些细节描写为什么给自己印象深刻。3、组内交流，组员注意补充自己的见解或质疑4、汇报 （ 过程中进行情感朗读训练。）5、师小结，进一步激发孩子们对杨靖宇司令的崇敬，对日本鬼子的仇恨。 六、 拓展延伸，总结升华 （1）你还知道哪些抗日英雄的故事，交流搜集到的资料。 （2）总结本次学习，激发爱国热情。 通过对本文的学习，我们认识了可歌可泣的抗日英雄杨靖宇，还从同学们口中了解了古代民族英雄杨家将、岳飞、郑成功，解放战争时期的英雄董存瑞、刘胡兰，抗美援朝时期的英雄黄继光、邱少云，今日英雄杨利伟等。在祖国发展的不同时期，英雄们均如雨后春笋，我们更要学习英雄们的精神，努力学习，报效祖国，为祖国的繁荣昌盛而奋斗不息！ 板书14 抗日英雄杨靖宇陷入包围分开突围壮烈牺牲激励后人