六年级下语文教案9美丽的规则_语文S版.doc

1、课 题9* 美丽的规则课 型新授教学目标知识目标帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。能力目标让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。情感目标引导学生读懂课文内容，体会“美丽的规则”的含义，提高遵守规则的自觉性。教 学重 点让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。教 学难 点引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。教 学用 具多媒体课件教学方法讲授法、讨论法、读书法教 学 过 程 设 计教学环节教 师 活 动学生活动设计意图一、 谈话导入。二、初读课文，整体感知。三 自读感悟，体会内涵。 四、拓展延伸，升华主

2、题：五、布置作业：1、课件出示：马路上堵车的情形，看后说一说自己的感受。2、引出新课、板书课题3、引导质疑：读了这个题目，你有什么疑问呢？梳理学生的疑问1、自读课文，边读边画出生字和不懂的句子。（生字画“-”，句子画“”）2、指名认读。3、再默读课文，想一想：课文主要写了一件什么事？4、组织班内交流。1、分小组读课文，边读边想：（课件出示问题点）（1）、“我们”从澳大利亚的墨尔本出发，赶往南端的菲律普岛看企鹅归巢的美景的路上最担心的是什么？为什么？（2）、在离企鹅岛还有六十多公里的时候，对面出现什么？后来，“我们”看到了什么场景？有什么感受？（3）、为什么说“它留给我的印象，甚至要比后来看到可

3、爱的小企鹅还要深刻”？（4）、读完课文，你有什么感受？2、讨论：为什么作者说他从那条流淌的车灯之河中，看到了规则之美、人性之美？3、小结。通过学习，让我们了解了作者从那条流淌的车灯之河中，看到规则之美、人性之美。这里的“规则之美”、“人性之美”不仅指最美丽的这种“失衡”的图景，也指创造这种美景的人们自觉遵守规则的道德美。既点明了文章的主题，也照应了文章的题目，增强了文章的感染力。从课外书籍中搜集“没有规则、不成方圆”的实例。1、结合课文内容说一说：“美丽的规则”的含义。2、在课文中挑选自己喜欢的词语，读读写写。结合已有生活经验交流自己的感受齐读课题自由朗读课文画出生字词认读词语默读课文概括课文

4、的主要内容自读阅读提示，明确学习任务分小组读课文，自读自悟圈画相关语句，写下自己的阅读感受小组内交流班内汇报小组内交流看到“规则之美”是因为：正是有了规则的存在，才出现了车流行进时井然有序的和谐美好的情景；看到“人性之美”是因为：正是由于人们自觉遵守交通规则，维护交通秩序，这条车灯之河才能得以顺畅流淌。组内交流。全班交流，归纳主题。帮助学生认识一个生字“澳”，读读记记：“忧心忡忡、成千上万、炫耀、耀武扬威、依然、密密麻麻、失衡”等词语。让学生读懂课文，体会“美丽的规则”的含义。引导学生认识严格遵守规则的意义，提高遵守规则的自觉性。板书设计 9 美丽的规则规则之美 失衡人性之美教学反思：1、教学的成败得失：2、学生的信息反馈：3、今后的教学建议：