2020届语文高考二轮专题复习课件：学案14 “三标志”“两步骤”突破文言文断句题 .ppt

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关键词：: 2020届语文高考二轮专题复习课件：学案14 “三标志”“两步骤”突破文言文断句题 2020 语文高考二轮专题复习课件 14 标志步骤突破文言文断句

资源描述：: 1、专题五文言文阅读类型示例前后都可停顿的词专有名词(如人名、地名等)从语法的角度判断它们是作主语还是作宾语，主语在前停顿，宾语在后停顿一般需在其前面停顿敬谦辞(如君、公、卿、窃、愚等)代词(人称代词、指示代词，如吾、余、尔、汝、彼、斯等)疑问词(如谁、孰、安、胡、岂等)一般需在其后面停顿对话词(如曰、云等)句首时间词顷之、向之、未几、已而、斯须、既而、俄而句首发语词夫、盖、至若、若夫、唯、斯、凡、窃、请、敬句尾语气词陈述句末尾：也、矣、焉、耳；疑问句末尾：耶、与(欤)、邪、乎；感叹句末尾：哉、夫复句中的关联词虽、虽然、纵、纵使、向使、假使、苟、故、是故、则、然则、或、况、而况、且疑问语气词何、
2、胡、安、曷、奚、盍、焉、孰、孰与、何如、奈何、如之何、若之何类型示例判断句式“者，也”，“为、乃、即、则”等构成的句式反问句式“不亦乎”“孰与乎”“其乎”“安哉”“何为”等被动句式“为所”“受于”“见于”等固定句式“如何”“况乎”等步骤操作演示第一组A.童幼时/精神端审/时然后言/所继(叔父混名)知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏(方成/佳器)有子如此/足矣/D.童幼时/精神端审/时然后言/所继(叔父混名)知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/(方成佳器)/有子如此/足矣/第二组B.童幼时/精神端审/时然后言所继(叔父/混名)知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏/(方成佳器)/有子如此/足矣
3、/C.童幼时/精神端审/时然后言所继(叔父/混名)知人/见而异之/谓思曰/此儿深中夙敏(方成/佳器)有子如此/足矣/步骤操作演示先排除一组第二组的两个选项在“叔父”与“混”中间，都断开作了停顿。通读语句后会发现，“所继叔父”说的是与“谢弘微”的关系；“混”是“所继叔父”的名，属专有名词。也就是说“所继叔父”是用来修饰“混”的。因此二者之间不该有停顿。据此，我们可以排除B、C两项，只剩下A、D两项了再排除一项第一组的两个选项有两处停顿不同，即A项在“方成”后有停顿，D项在“方成”前有停顿，“佳器”后有停顿。比较两个选项后可知，A项的“佳器有子如此”之说无论从语法还是句意上分析，“佳器有子”都讲不通。再者结合上文来看，“有子如此”的主语“你”(即谢思)省略了，所以在“佳器”后、“有子”前应该有停顿，即“方成佳器/有子如此”。至此可以排除A项，确定答案为D项

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