2019年高考语文大二轮复习短平快增分练11语言文字运用综合练.doc

1、11语言文字运用综合练阅读下面的文字，完成13题。历史的发展证实了马寅初新人口论的正确性和预见性。人们用“错批了一个人，多增了三个亿”来形容这段惨痛的学术冤案。马老百年后他的墓前有一副挽联写道：旧社会不畏强暴，敢怒敢言，；新中国严谨治学，实事求是，。记得卞毓方先生在写马寅初的文章中，曾经写到思想者的命运有三种：一种是与潮流同步，因而最功利，也最稳当，尽管瞻之在前，忽焉在后，转瞬就有可能化作_。一种是思想超前半步，不乏新鲜，也不乏风险，然而，当卫道士们正要抡起大棒申斥，已被社会前进的脚步裁判为真理。一种是思想领先百家，超越时代，注定要被视为异端邪说，大逆不道，常常要等几十年，甚至几百年，才为后来

2、者逐渐认识，接纳。正是这种遭遇，使一批又一批的竖子成名，而使一批又一批的布鲁诺、曹雪芹_，慷慨悲歌；未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难，因为科学越来越健全规范，环境越来越昌明民主，法制越来越宽松包容。但思想者尤其是领先时代的先行者，注定“阳春白雪，和者盖寡”。要恪守真理，仍需要_的品格，需要耐住寂寞、_的心理定力，及“我不下地狱谁下地狱”的献身精神。1根据对联常识，在第一段文字处填入的内容，最准确的一项是()A坚持真理不屈不挠，堪为晚辈楷模 / 爱国一片赤子之心，深受同仁敬重B爱国一片赤子之心，深受同仁敬重 / 坚持真理不屈不挠，堪为晚辈楷模C爱国一片赤子之心，堪为晚辈楷模 / 坚持真

3、理不屈不挠，深受同仁敬重D坚持真理不屈不挠，深受同仁敬重 / 爱国一片赤子之心，堪为晚辈楷模解析：选B。从“旧社会”和“新中国”的角度思考，前者更强调其对祖国的忧患，与“爱国”衔接较当，后者则重在突出其“实事求是”的品性。对联下联最后一字应为平声字，应选“模”为平(“重”为仄)。2依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是()A明日黄花怨天尤人我行我素安之若素B明日黄花愤世嫉俗特立独行甘之如饴C过眼云烟怨天尤人我行我素甘之如饴D过眼云烟愤世嫉俗特立独行安之若素解析：选B。本题考查正确使用成语的能力。“明日黄花”，比喻过时的事物或消息。“过眼云烟”，比喻很快就消失的事物。根据语境应用“明日黄花”

4、。“怨天尤人”，指遇到挫折或出了问题，一味埋怨上天，责怪别人。“愤世嫉俗”，有正义感的人对黑暗的现实社会和不合理的习俗表示愤恨、憎恶。根据第二空语境需要一个褒义词，故选“愤世嫉俗”。“特立独行”，指有操守、有见识，不随波逐流，褒义词。“我行我素”指不管别人怎么说，仍旧按照自己平素的一套去做，有贬义色彩。第三空与“品格”搭配，应用“特立独行”。“甘之如饴”，感到像糖那样甜。指为了从事某种工作，甘愿承受艰难、痛苦。“安之若素”，安然相处，和往常一样，不觉得有什么不合适。多指在危险的处境中。第四空应选“甘之如饴”。3文中画横线的部分有语病，下列修改最恰当的一项是()A未来的先知思想者或许不会再经历那

5、么多的磨难，因为科学越来越昌明民主，环境越来越健全规范，法制越来越宽松包容。B未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难，因为科学越来越宽松包容，环境越来越昌明民主，法制越来越健全规范。C未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难，因为科学越来越健全规范，环境越来越宽松包容，法制越来越昌明民主。D未来的先知思想者或许不会再经历那么多的磨难，因为科学越来越昌明民主，环境越来越宽松包容，法制越来越健全规范。解析：选D。此题考查辨析并修改病句。文中画线语句存在搭配不当的问题，相比较四个选项的修改，D项“科学”“环境”“法制”的搭配最恰当。4下面是一封推荐信，其中有五处语言表达不得体，请找出并修改。推

6、荐信大学招生办：兹有我校高三(一)班阳光同学，拟参加你校自主招生考试。该生学习成绩显著，综合素质优良。一直荣任我校晨曦文学社社长，热爱文学，爱好写作，曾在全国新概念作文大赛中获得一等奖，并有多篇大作发表在省级以上文学刊物上。希望该生能得到贵大学的垂爱。特此推荐中学2018年3月19日答：解析：此题考查语言表达是否得体。做题时要关注用语是否符合说话人和听话人的身份，是否符合情景需要，谦敬辞使用是否恰当等方面。为表示对该大学的尊重，“你校”应改为“贵校”，“成绩显著”不搭配，应改为“成绩优秀”，“大作”往往表示别人的作品，这里是说自己推荐的学生的文章，用“作品”即可。“垂爱”指上对下赏识爱护，与语境不符。答案：(1)“你校”改为“贵校”；(2)“显著”改为“优秀”；(3)“荣任”改为“担任”；(4)“大作”改为“作品”；(5)“垂爱”改为“垂青”。5下面是某高中高三语文学科复习计划的构思框架，请把这个构思写成一段话，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过100字。 答：答案：高三语文复习分成两个阶段：第一阶段进行专项复习，依次复习古诗文阅读鉴赏、现代文阅读、语言知识语言表达、写作训练四个专题；第二阶段进行综合复习，主要做综合试题，同时进行各专项的第二次强化。