山东省枣庄第八中学北校高二语文选修《唐诗宋词选读》课件：第四专题《旅夜书怀》（共14张PPT） .ppt

1、旅夜书怀（唐）杜甫枣庄八中北校张坤学习目标：1、诵读并背诵全诗 2、理解诗歌的思想内容和艺术表现手法 作品背景杜甫于唐代宗广德二年（764）春携家人自问州折回成都，入严武幕。本来，有这位好友的帮助，他满可以在成都住下去，却不料严武在第二年四月忽然死去。他不得不再次离开成都，乘舟东下到达云安（今四川云阳）。旅夜书怀就是在这次旅行中写的。这一年杜甫已满53岁，他一直疾病缠身，不时发作。这回因严武之死，他决心离开四川，转作潇湘之游，其实也是不得已而为之，因此一路上心情十分沉重，不知一生飘泊何时结束。这首诗集中地表现了他这种心情。旅夜书怀杜甫细草微风岸，危樯独夜舟。星垂平野阔，月涌大江流。名岂文章著，

2、官应老病休。飘飘何所似，天地一沙鸥。微风轻轻地吹拂着岸上的小草，夜晚，岸边停泊着桅杆高耸的孤舟。星空低垂，原野广阔，月光涌动，大江奔流。我的名声难道是凭借文章而显著吗？做官倒是因为年老多病而退休。我飘然一身究竟像是什么？就像茫茫天地间一只小小的孤苦的沙鸥。本诗采用的主要艺术表现手法是什么？1、借景抒情、情景交融2、衬托（反衬、乐景写哀情）3、比喻4、直抒胸臆答题步骤：描绘图景画面。概括景物特点。例如孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉等，注意要能准确地体现景物的特点和情调。分析思想感情。本诗创设了一种怎样的意境？本诗创设了一种怎样的意境？月下，微风吹拂着江岸的细草，一叶孤舟竖着高高的桅杆停泊

3、在夜色茫茫之中，放眼岸上，只见星星在天边遥挂低垂，纵目江上，月光在波涛中翻动如涌，江流奔腾。为读者展现了一幅孤寂冷清的旅夜漂泊图。表现了诗人被贬后无所依托的飘泊感伤之情。赏析训练对旅夜书怀一诗的分析不当的一项是：（）A、首联写近景，这不是空泛地写景，而是寓情于景。通过写景展示他的境况和情怀：像江岸细草一样渺小，像江中孤舟一般寂寞。B、颔联写远景：星空低垂，大江奔流。这两句写景雄浑阔大，写出诗人喜悦之情。C、诗的后半是“书怀”。“官应老病休”，这是反话，他的休官，主要不是因为老和病，而是因为被排挤。这里表现出诗人心中的不平，同时揭示出政治上失意是他漂泊、孤寂的根本原因。D、最后两句借景抒情，深刻

4、地表现了诗人内心漂泊无依的感伤，真是一字一泪，感人至深。B绝句二首(其一)杜甫迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。（此诗写于诗人经过“一岁四行役”的奔波流离之后暂时定居成都草堂时。）此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，四野青绿，江水映日，春风送来花草的馨香，泥融土湿，燕子正繁忙地衔泥筑巢，日丽沙暖，鸳鸯在沙洲上静睡不动。这是一幅明净绚丽的春景图。表现了诗人结束奔波流离生活安定后愉悦闲适的心境。阅读下面一首唐诗，然后回答问题:(04年广东卷第16题)江汉杜 甫江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋

5、风病欲苏。古来存老马，不必取长途。这是杜甫晚年客滞江汉时所写的一首诗。诗中颔联颈联用了“片云”、“孤月”、“落日”、“秋风”几个意象，请分析其情景交融的意境。答：颔联中的“片云”、“孤月”既为实意，也有喻意，“片云”在空中飘荡，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜中，月亮和“我”都是如此的孤独寂寞。颈联用“落日”比喻自己黄昏暮年，“秋风”则是眼前实景，与上句之“落日”喻象相对，虚实结合。两联情景交融，描写了天高路远、孤月独照的冷清意境。有人认为这首诗洋溢着诗人自强不息的精神，也有人认为这首诗表达了诗人的怨愤之情，你同意哪种看法？请说明理由。亦可另抒己见。第一种答案：同意这首诗洋溢着诗人自强不息的精神这种说法。因为诗中提到“心犹壮”、“病欲苏”、“存老马”等，从中可看出诗人不怕病，不服老，希望为国效力。第二种答案：同意这首诗表达了诗人的怨愤之情这种说法。诗中写到“思归客”、“腐儒”、“片云”、“落日”等，特别是结尾两句：难道我这 腐儒，连一匹老马也不如了吗？表达了诗人一生漂泊的沧桑之感和报国无门的怨愤之情。作业 1、通过旅夜书怀，分析杜甫诗“沉郁顿挫”的风格特点。2、自主学习丛书的有关试题。