广东省广州市花都区赤坭中学九年级语文下册21曹刿论战课件2新人教版.ppt

1、曹刿论战书读百遍 其意自见作家作品左传又称春秋左氏传或左氏春秋，是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。史记和汉书都认为它是孔子的同代人鲁国史官左丘明而作。记事起于鲁隐公元年（前722年），终于鲁哀公十四年（前454年）。书中保存了大量古代史料，文字简练生动，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大影响。左传分年记事，没有篇名。关于历史散文体例历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有国语和战国策。国语是以记言为主，兼及记

2、事；战国策是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。春秋左传和资治通鉴都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。长勺之战的背景这一战事发生在鲁庄公十年(前684)，是齐桓公即位后向鲁国发动的第二次战争。此前两年，齐桓公(公子小白)与其庶兄公子纠曾进行过激烈的争夺君位的斗争。当时篡君夺位的公孙无知(齐襄公堂弟)已被杀，齐国一时无君，因此避难于鲁国的公子纠和避难于莒国的公子小白都争相赶回齐国。鲁庄公支持公子纠主国，亲自率军护

3、送公子纠返齐，并派管仲拦击、刺杀公子小白。然而鲁国的谋划没有成功，公子小白已出乎意料地抢先归齐，取得了君位。齐桓公即位后当即反击鲁军，两军交战于乾时(齐地)，齐胜鲁败。乘兵胜之威，齐桓公胁迫鲁国杀掉了公子纠。齐桓公虽在其庶兄的血泊中巩固了权位。但对鲁国却一直怨恨难平，因此转年春便再次发兵攻鲁，进行军事报复和武力惩罚。本篇所记即是这次在鲁地长勺展开的战事。掌握下列红色字词的读音：（1）曹刿（）（2）又何间（）焉（3）肉食者鄙（）（4）弗（）敢加也（5）小惠未徧（）（6）小信未孚（）（7）公与之乘（）（8）战于长勺（）（9）下视其辙（）（10）登轼（）而望（11）彼竭（）我盈（）（12）望其旗靡（

4、）（13）夫（）战（14）牺牲玉帛（）gujinbf binfchngshozhshjiyngmfb自读、自译古今异义一词多义通假字重点词语重点句不懂词句朗读没有句读的课文 十年春齐师伐我公将战曹刿请见其乡人曰肉食者谋之又何间焉刿曰肉食者鄙未能远谋乃入见问何以战公曰衣食所安弗敢专也必以分人对曰小惠未徧民弗从也公曰牺牲玉帛弗敢加也必以信对曰小信未孚神弗福也公曰小大之狱虽不能察必以情对曰忠之属也可以一战战则请从 公与之乘战于长勺公将鼓之刿曰未可齐人三鼓刿曰可矣齐师败绩公将驰之刿曰未可下视其辙登轼而望之曰可矣遂逐齐师解释下列各句中红色的字肉食者鄙，未能远谋小惠未徧，民弗从也弗敢加也，必以信小信未孚，

5、神弗福也公将鼓之既克，公问其故吾视其辙乱，望其旗靡（鄙陋，这里指目光短浅）（同“遍”，遍及、普遍）（虚夸，这里指以少报多）（诚实，意思是对神说实话）（为人所信服）（赐福、保佑）（动词，击鼓）（战胜）（倒下）1.课文有几条线索？2.课文可分几部分？用简练的语言概括每部分的意思。事物发展的线索迎战备战胜战评战人物活动的线索请见请问参战释疑（两条）第一段：写鲁国战前的准备。第二段：叙长勺之战的全过程。第三段：论鲁国取胜的原因。研读课文，把握曹刿战略、战术思想1.鲁庄公认为战前需作哪几方面的准备？曹刿是如何进行评价的？衣食所安，弗敢专也，必以分人小惠未徧，民弗从也牺牲玉帛，弗敢加也，必以信小信未孚，神

6、弗福也小大之狱，虽不能察，必以情忠之属也。可以一战借小惠赢得近臣的拥护借小信赢得神灵的保护取信于民作战的先决条件3.为什么“公将鼓之，刿曰：未可。齐人三鼓。刿曰可矣。”？“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。”4.为什么“公将驰之，刿曰未可。下视其辙，登轼而望之，曰：可矣。”？因为“夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”5.从战争的过程中可以看出曹刿的战术思想是什么？品评曹刿、鲁庄公这两个人物形象曹刿请见爱国热情问战政治远见参战卓越才能论战过人谋略鲁庄公施行小惠、祈求神灵政治无能急于求战、急于攻击军事无知备战见刿，三问三答实事求是、虚心听取公与之乘，战

7、于长勺礼贤下士、任人唯贤战后问刿、胜而不喜为求真知，不耻下问请同学们谈谈对课文情节安排、人物塑造两方面的认识。并用“从中可以看出”的句式说话。远谋鄙如何评价曹刿这一人物形象他是一个深谋远虑的军事家，论战表现出他的勇气，作战“下视其辙”“登轼而望”，充分体现了他审慎和丰富的军事经验。我眼中的鲁庄公一、鲁庄公广开言路，使一介草民曹刿得以参与论战二、鲁庄公面对曹刿“肉食者鄙”的批评和“小惠”、“小信”的刺耳意见，仍能虚怀若谷，唯才是用；四、鲁庄公不被“齐人三鼓”势头吓懵头，用人决心坚定，不收回成命，不打退堂鼓，不干扰能人的作战部署；五赞鲁庄公善于总结经验，“既克”之后能“问其故”，向内行请教，学习如

8、何掌握战争的规律。三、鲁庄公不高高在上，而是亲临第一线深入实际，“战于长勺”“与之乘”，甘当配角，让能人“掌旗”；学习本文以“论战”为中心选择和组织材料，详略得当的特点。课题的中心是“论战”，文中紧扣“论战”来写，曹刿论战前的政治准备和作战中的战术以及总结胜利原因详写。从这些言论中表现了他政治上的远见卓识和军事上的卓越才能，因此详写。对无助于表现曹刿性格的事一概不写，而一些与“论战”有关的事，也只是一笔带过，使文章能衔接就可以了。总 结：本文记叙了曹刿对战争的有关论述和指挥长勺之战的史实，说明了取信于民和正确地把握战机才能取得战争胜利的道理，表现了曹刿的政治远见和军事才能。课文剪裁得当，语言精

9、炼，充分代表了左传的艺术成就，是左传中的名篇。4、曹刿分析取胜的原因有两条：一条是选择有利于进攻的时机，即文中的哪一句？一条是把握有利于追击的时机，又是哪一句？彼竭我盈。辙乱旗靡。5、本文的成语是什么？一鼓作气，再而衰，三而竭。一鼓作气六、请试一试：据斜体字相应的成语：齐人三鼓一鼓作气望其旗靡所向披靡惧有伏焉危机四伏故克之克敌制胜 攻无不克三而竭殚精竭虑 精疲力竭观其辙 南辕北辙 重蹈覆辙特殊句式省略句：（刿）下视其辙主语省略必以(之)分人宾语省略一鼓作气,再(鼓)而衰 动词省略倒装句：何以战宾语前置战于长勺状语后置判断句：夫战，勇气也夫大国，难测也 表判断词类活用 福：名词用作动词。赐福，保佑。如 小信未孚,神弗福也。鼓：名词用作动词。击鼓。如一鼓作气，再而衰，三而竭。讨论2 本文是怎样刻画人物的？1.对话 对比手法的运用。2选择典型事例表现人物特点。