广东省珠海一中人教版语文课件必修四:第2课 雷雨(共34张PPT).ppt
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1、一、作者曹禺。曹曹禹禹,原原名名万万家家宝宝,19101910年年生生于于天天津津一一个个没没落落的的封封建建家家庭庭,19221922年年在在南南开开中中学学读读书书时时,阅阅读读了了大大量量“五五四四”以以来来的的优优秀秀作作品品和和外外国国文文学学、戏戏剧剧作作品品,并并参参加加了了北北方方最最早早的的业业余余戏戏剧剧团团体体之之一一的的“南南开开新新剧剧团团”。演演出出过过易易卜卜生生、莫莫里里哀哀、丁丁西西林林等等作作家家的的作作品品,为为他他从从事事戏戏剧剧创创作作打打下下了了基基础础。19281928年年秋秋入入南南开开大大学学,二二年年级级时时又又考考入入清清华华大大学学西西洋
2、洋文文学学系系。在在此此期期间间,曹曹禹禹目目睹睹了了半半封封建建半半殖殖民民地地中中国国社社会会的的黑黑暗暗现现实实,产产生生了了强强烈烈的的反反抗抗情情绪绪,经经过过几几年年酝酝酿酿、构构思思,19331933年年在在清清华华大大学学四四年年级级时时,完完成成了了他他的的处处女女作作多多幕幕话话剧剧雷雷雨雨,以以其其深深刻刻的的思思想想内内容容和和卓卓越越的的艺艺术术技技巧巧第第一一次次显显示了他的艺术才华,引起了戏剧界的震动。示了他的艺术才华,引起了戏剧界的震动。作作家家在在谈谈到到写写作作意意图图时时说说,雷雷雨雨是是在在“没没有有太太阳阳的的日日子子里里的的产产物物”,“那那个个时时
3、候候,我我是是想想反反抗抗的的。因因陷陷于于旧旧社社会会的的昏昏暗暗、腐腐恶恶,我我不不甘甘模模棱棱地地活活下下去去,所所以以我我才才拿拿起起笔笔。雷雷雨雨是是我我的的第第一一声声呻呻吟吟,或或许许是是一一声声呼呼喊喊”(曹曹禺禺选选集集后后记记),“写写雷雷雨雨是是一一种种情情感感的的迫迫切切的的需需要要”,“仿仿佛佛有有一一种种情情感感的的汹汹涌涌的的流流来来推推动动我我,我我在在发发泄泄着着被被压压抑抑的的愤愤懑懑,毁毁谤谤着着中中国国的的家家庭庭和和社会。社会。”(雷雨序)(雷雨序)继继雷雷雨雨之之后后,曹曹禹禹又又写写了了日日出出北北京京人人原原野野等等剧剧本本。雷雷雨雨日日出出是是
4、他他的的代代表表作作,成成就就最最高高。解解放放后后,曹曹禹禹有有明明朗朗的的天天胆剑篇王昭君等剧作。胆剑篇王昭君等剧作。二、关于雷雨及其标题。雷雷雨雨写写的的是是一一个个封封建建资资产产阶阶级级大大家家庭庭的的矛矛盾盾。周周朴朴园园是是这这个个大大家家庭庭的的统统治治者者,是是剧剧中中一一切切灾灾难难的的制制造造者者和和痛痛苦苦不不幸幸的的播播种种者者。其其妻妻繁繁漪漪处处于于被被压压抑抑的的苦苦闷闷之之中中,与与周周朴朴园园的的大大儿儿子子周周萍萍发发生生了了暧暧昧昧关关系系。怯怯懦懦、自自私私的的周周萍萍又又勾勾引引了了婢婢女女四四凤凤。出出于于嫉嫉妒妒,繁繁漪漪通通知知四四凤凤的的母母
5、亲亲侍侍萍萍把把她她领领走走。侍侍萍萍正正是是3030年年前前被被周周朴朴园园引引诱诱为为他他生生了了两两个个儿儿子子,而后又被遗弃的侍女。而后又被遗弃的侍女。她是周萍的生身母亲,而被她带走的儿子鲁大海又她是周萍的生身母亲,而被她带走的儿子鲁大海又正在周朴园的矿上做工,作为罢工工人的代表,正在周朴园的矿上做工,作为罢工工人的代表,他和周朴园面对面地展开斗争他和周朴园面对面地展开斗争这些矛盾酝酿、这些矛盾酝酿、激化,终于在一个激化,终于在一个“天气更阴沉、更郁热,低沉天气更阴沉、更郁热,低沉潮湿的空气,使人异常烦躁潮湿的空气,使人异常烦躁”的下午趋向高潮,的下午趋向高潮,又经过一番复杂的矛盾冲突
6、,周萍和四凤终于知又经过一番复杂的矛盾冲突,周萍和四凤终于知道道 他们原是同母兄妹。于是一场悲剧发生了,四凤触电而死,繁漪的儿子周冲为救四凤不幸送命,周萍开枪自杀,善良的侍萍痴呆了,绝望的繁漪疯狂了,倔强的鲁大海出走了。这个罪恶的家庭终于崩溃了。这一切都是在雷电交加的狂风暴雨之夜进行的,整个故事的背景、情节都是和雷雨有关的。同时,作者以象征的手法告诉人们,在半殖民地半封建社会沉闷的空气里,一场大雷雨即将到来,这就深刻地反映了酝酿着一场大变动的中国社会的现实。三、雷雨的社会影响。雷雨一问世就引起了中外作家和观众的重视。当时避居日本的郭沫若,称赞它“的确是一篇难得的优秀的力作”。1935年初,雷雨
7、首次被搬上日本舞台,演出盛况空前,不久,它又被译成日文。茅盾后来也说:“三十年代末,雷雨在上海演出,震惊剧坛。”这部话剧在城市受到欢迎,在农村也深受欢迎。几十年来,它始终放射着艺术异彩。四、检查预习。周、鲁两家人物之间都存在着什么样的关系?1、主仆兼“夫妻”关系;2、主雇兼父子关系;3、主雇兼兄弟关系;4、同母异父关系;5、“母子”兼情人关系;6、同母异父兼情人关系;新课人物关系五、课文分析1.课文开头一段“舞台说明”的作用是什么?交代了故事发生的时间和舞台气氛,这种气氛同剧情紧密配合,烘托了人物的烦躁、郁闷不安的情绪,预示着一场雷雨的到来。不仅为完整地塑造人物服务,而且感染了读者或观众,也随
8、之产生一种压抑感。2.周朴园和鲁侍萍的见面是偶然的,鲁侍萍认出了周朴园,而周朴园并没有认出鲁侍萍,那么鲁侍萍为什么不立刻表白自己的身分并当面斥责周朴园对她的迫害和30多年来的悲惨遭遇,而是以叙述别人的故事的口吻诉说自己的遭遇呢?30多年的悲惨遭遇和痛苦的经历已经把她的性格磨炼得坚强又勇敢,她对残酷的现实充满了愤恨,但她还没有认识到自己的不幸是腐朽的制度造成的,而是把这一切不幸归结于“报应”和“命运”;而且,善良的品性又使她在周朴园的“忏悔”中产生的某种轻信和谅解。在对话中,她既有意识地在隐蔽自己的身分,又在语言动作中不断地表露出自己的特征,这正是剧中人物复杂的内心活动的外在表现。3.周朴园在与
9、侍萍的对话中,周朴园的情态有哪几次变化?请按情节发展叙述。开开始始是是漫漫不不经经心心地地用用对对待待下下人人的的态态度度谈谈起起了了雨雨衣衣和和关关窗窗的的事事;忽忽然然从从侍侍萍萍的的关关窗窗动动作作上上看看到到了了似似曾曾相相识识之之处处,感感到到奇奇怪怪,认认真真地地询询问问:“你你你你贵贵姓姓?”气气氛氛趋趋于于紧紧张张,情情节节出出现现波波澜澜,而而鲁鲁侍侍萍萍平平淡淡地地回回答答,又又使使气气氛氛稍稍有有缓缓和和;周周朴朴园园就就口口音音把把话话题题引引向向无无锡锡,转转弯弯抹抹角角有有意意识识地地询询问问三三十十年年前前发发生生的的“一一件件很很出出名名的的事事情情”,鲁鲁侍侍
10、萍萍在在周周朴朴园园的的连连连连追追问问下下,仍仍然然保保持持语语调调的的平平缓缓;但但听听到到周周朴朴园园在在有有意意撒撒谎谎,遮遮盖盖罪罪行行,于于是是她她悲悲愤愤地地叙叙述述了了自自己己3030多多年年来来的的悲悲愤愤遭遭遇遇,使使周周朴朴园园惊惊恐恐紧紧张张的的情情绪绪不不断断增增长长;他他时时而而“痛痛苦苦”,“汗汗涔涔涔涔地地发发出出哦哦的的叹叹声声”,时时而而惊惊愕愕地地问问:“你你是是谁谁?”;当当侍侍萍萍巧巧妙妙地地露露出出自自己己的的身身分分时时,周朴园已经惊恐地语不成声。周朴园已经惊恐地语不成声。4.周朴园知道站在面前的正是30多年前被自己赶出家门的侍萍时,为什么会惊恐万
11、状呢?因为他意识到侍萍的出现,将威胁到他的名誉、地位、家庭,他以前的种种罪恶将昭然于天下,所以他立即感到“惊愕”“惶恐”。他以为搬了家,离开了无锡,从前的罪恶无人知道,可待萍的突然出现,却给他精神上以沉重打击,他表现出的惊恐万状正是他内心虚伪的表现。5.5.周周朴朴园园毕毕竟竟是是几几十十年年来来压压榨榨工工人人的的资资本本家家,他他在在惊惊 恐恐 之之 后后 对对 侍侍 萍萍 的的 态态 度度 又又 有有 了了 哪哪 些些 变变 化化 呢呢?他认出侍萍后,首先是翻脸不认人,厉声责他认出侍萍后,首先是翻脸不认人,厉声责问问“你来干什么?你来干什么?”“”“谁指使你来的?谁指使你来的?”妄图恐妄
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