江苏省宿迁市马陵中学高中语文苏教版《现代散文选修》之论快乐之钱钟书简介课件.ppt
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- 现代散文选修
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1、一代才子钱钟书zX.x.K钱钟书夫妇和女儿钱媛钱钟书(19101998)现代文学研究家、作家、著名学者,字默存,号槐聚,曾用笔名中书君,江苏无锡人。1933年清华大学毕业。1935年到牛津大学英文系攻读,后来又到法国巴黎大学进修法国文学,于1938年回国。曾先后在多所大学任教。钱钟书简介zX.x.K著有长篇小说围城、散文集写在人生边上 短篇小说集人兽鬼等,学术著作方面主要有谈艺录、管锥编、宋诗选注等。钱钟书简介代表作:人生据说是一部大书。假使人生是一部大书,那末,下面的几篇散文只能算是写在人生边上的。这本书真大!一时不易看完,就是写过的边上也还留下好多空间。钱钟书飘瞥跛脚酉阳杂俎荒谬愧怍一箪食
2、禁锢洗涤殉葬品pibyuzmizudngdxn字词积累:请浏览全文,思考:全文围绕“快乐”有哪些主要论断?这些论断之间有怎样的联系?理清课文层次:快乐是短暂的,痛苦是永恒的人生是痛苦的,但并不悲观一切快乐的享受都属于精神的发现快乐由精神决定,人类文化又进一步词语的解释论断的生发观点的延伸论快乐(不断地向更深层次推进)人生虽不快乐,但仍能乐观1、钱钟书论“快乐”在人生中的作用时,运用了“快乐在人生里,好比引诱小孩子吃药的方糖”,“更像跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”,“而且仿佛钓钩上的鱼饵”这样的三个比喻。试比较这三个比喻在设喻取义上彼此间各有什么不同?问题探究“吃药的方糖”甜只是表象,苦才是实质。
3、“跑狗场里引诱狗赛跑的电兔子”为快乐而作的种种努力只是一种徒劳。“钓钩上的鱼饵”为快乐所作的努力有可能成为你致命的原因。论述了快乐的诱惑(结果可能是苦的、徒劳的、甚至是致命的),但都使我们甘心情愿付出种种努力,所以人生虽然痛苦,但并不悲观。2、作者为什么说“人生虽不快乐,而仍能乐观”?人生虽痛苦,但它始终使人抱着快乐的希望;精神的炼金术能使肉体痛苦都变成快乐的资料。问题探究来源:Zxxk.Com3、文中引用穆勒的话,将苏格拉底和猪进行比较,这样写有哪些作用?为了阐发“一切快乐的享受都属于精神”的观点;寓庄于谐,以幽默启发读者深思。问题探究主题归纳:作者从不同角度、不同层面反复阐说了对快乐的种种
4、理解,得出“快乐由精神来决定”的创见,指出这是人类文化又进一步的表现,深入分析了“快乐”及其对人生的意义,促使人们认识到快乐在人生中的作用。并于诙谐中表现出他对庸俗、愚昧、自欺的嘲讽,耐人深思。主旨句:人生虽不快乐,但仍能乐观归纳主题:主旨句:人生虽不快乐,但仍能乐观解析:“一切快乐的享受都是属于精神的”。前面的“不快乐”意味着物质上的享受;而后面的“乐观”,这个精神意义上的涵义才是作者所认为的真正的快乐。钱钟书的文章,须静下心来,认认真真地阅读,仔仔细细地把玩,方能领悟到其中的妙处。下面请大家拿出你课前选择的佳句,小组讨论并交流。语言揣摩对于快乐,不同的人有不同的理解,请同学们用一句话说说你
5、对快乐的理解。快乐是 你的体悟1、生命短促,怎能自寻烦恼?尼 采2、悲观的人,先被自己打败,然后才被生活打败;乐观的人,先战胜自己,然后才战胜生活。汪国真3、假如世上一切事物都是快乐美好的,我们将永远无法学会勇敢与忍耐。海伦.凯勒快乐名言摘录4、如果你把快乐告诉一个朋友,你将得到两个快乐,而如果你把忧愁向一个朋友倾诉,你将分掉一半忧愁。培根5、乐观者于一个灾难中看到一个希望,悲观者于一个希望中看到一个灾难。谚 语 钱钟书出生于诗书世家,自幼受到传统经史方面的教育,中学时擅长中文、英文,却在数学等理科上成绩极差。报考清华大学时,数学仅得15分,但因国文、英文成绩突出,其中英文更是获得满分,于19
6、29年被清华大学外文系破格录取。在这一时期,他刻苦学习,广泛接触世界各国的文化学术成果,立志“横扫清华图书馆”。当学生时,就被人们视为老师的“顾问”,他读书之多,中英文功底之雄厚,远远超出了他的同龄人。有一次中文系的一位同学从图书馆回寝室大喊大嚷:“不得了!不得了!”大家惊问怎么回事,原来这位同学是研究唐诗的,他为了考证一个典故,在图书馆中遍寻未获,正巧碰到了钱钟书先生,便上前请教。钱先生笑着对他说,你到那一个架子的那一层,那一本书中便可查出这个典故。这位同学按图索骥,果然找到了这个冷僻的典故,因此他大为惊讶。传说有学生将拼凑的论文交给他,他未置评价,只是将文章内容出处一一列举出来。学习成绩很
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