河北省新乐市第一中学高中语文必修三课件：第10课 过秦论 （共37张PPT） .ppt

1、 过 秦 论贾谊课文学习重点分析把握课文的基本观点，了解作者对秦王朝灭亡原因的分析及借古讽今的意义。学习、掌握课文中的重点字、词、句式。翻译文章，背诵最后三段。学习本文先叙后议的结构方式以及对比手法的运用。作者贾谊简介西汉杰出的政论家、文学家，最早的汉赋作家之一。学识渊博，年青时就负有才名，年仅二十岁，就被召为博士。后因提议改革政治，遭权贵嫉妒、毁谤，贬为长沙王太傅，人称贾长沙、贾太傅。贬谪后，虽身居闲职，不被重用，仍心系朝事。后为梁王太傅。梁王落马而死，贾谊以为是自己失职，哭泣岁余，抑郁而终，年仅33岁。一颗璀璨夺目的巨星从此长逝历史天空。他的政论散文过秦论陈政事疏（也称治安策）论积贮疏等，

2、体现了新兴地主阶级政治家的远见卓识、积极进取的精神和改革现实的坚决态度。鲁迅称之为“西汉鸿文”，有赋七篇，以吊屈原赋最有名，他的为人，很为司马迁推崇，司马迁把他和不同时代的屈原相提并论，撰写了屈原贾生列传。秦始皇统一天下之后，为了帝王享受而横征暴敛；为了修城造宫而滥征民力；为了钳制思想而焚书坑儒；为了防止人民反抗而实行严酷的刑罚，终于导致农民大起义，秦朝迅速灭亡。西汉初期，经历了春秋战乱到楚汉战争，社会经济遭到了极大的破坏，土地荒芜，人民流亡，人口减少，经济凋敝。贾谊的过秦论正是针对这种现实而写。他希望汉统治者能吸取秦灭亡的教训，推行“仁政”以求经济发展，社会安定。即所谓“前事不忘后事之师”也

3、。民安方得维持汉王朝统治。写作背景解 题“过”，名词（过失、过错）作动词（指出过失、过错）；“过秦”，即“言秦之过”，指出秦亡国的过失。论，一种文体，古文中的所谓“论”，是论断事理，它包括论政，论史等文字。过秦论全文分为上、中、下三篇，本文是上篇，总论天下形势，指出秦灭亡的原因，提出中心论点，主要论述秦始皇的政治过失。中篇剖析秦统一天下后没有正确的政策，秦二世没有能够改正秦始皇的错误政策，主要指责秦二世的过失。下篇秦在危迫的情况下，秦子婴没有救亡扶倾的才力，主要指责秦子婴的过失。崤函（）膏腴（）逡巡（）隳名城（）销锋镝（）瓮牖（）氓隶（）猗顿（）窥视（）鞭笞（）蹑足（）阡陌（）谪戍（）go y

4、qn xnhudwng yu mngykuchqin mzh shnixio朗读全文，基础知识积累合从缔交赢粮而景从孝公既没 召滑俯首系颈践华为城 朝同列 不及中人 蹑足行伍将数百之众度长絜大 内立法度比权量力一夫作难万乘之势因利乘便宁 越乐 毅翟 景墨 翟（x）（zhng）（ling）（jing）（sho）（hng）（cho）（hu）（m）（du）（shng）（nn）多音词注音（d）（chng）(zng)(cng)（nng ）（yu）（zhi）（d）研读第一段 1、边读边译，标注重点词句 2、第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？秦孝公据崤函之固君臣固守以窥周室席、包、囊内立法度外连

5、横而斗诸侯务耕织拱手险固的地势，形作名牢固地名词做状语名词做状语使斗，使动用法致力，从事形容毫不费力难句解读有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心有吞并天下之心把课文中“有之意，之心”句换成“有吞并天下之心”似乎也通，但作者为什么要舍简就繁呢？铺陈。意在突出秦孝公吞并六国、独占天下的勃勃雄心以及秦对诸侯各国虎视耽耽的情态、咄咄逼人的气势。同时也为后文写孝公之后的历代秦君的赫赫功业张本，为后文写秦一统天下之后的顷刻覆亡形成对比并作了铺垫。总之，根据表达的需要，这里的繁笔增加了气势；同义短语的叠用，又使叙述生动形象。崛起地理据固;拥地;席卷；包举；囊括；并吞政策内；外成功拱手而取雄心 2

6、、第一段主要写的什么内容？是从哪几个方面来写的？研读第二段 1、边读边译，标注重点词句 2、第二段主要写的什么内容？用了什么手法？蒙故业，因遗策，南取汉中，西举巴蜀，东割膏腴之地，北收要害之郡会盟而谋弱秦，不爱珍器重宝肥饶之地，以致天下之士合从缔交，相与为一尊贤而重士，约从离衡于是六国之士有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋，苏厉、乐毅之徒通其意，廉颇、赵奢之伦制其兵。继承；沿袭名词作状语名词作状语开会结盟吝惜招纳共同，一道形容词作名词，使动用法在这时这，类统率秦人开关延敌，逡巡而不敢进。秦无亡矢遗镞之费于是从散约败，秦有余力而制其弊，追亡逐北，流血漂橹因利乘便分裂山河延及孝文王、庄襄王，享国之

7、日浅，国家无事。迎击有所顾虑而徘徊不敢前进丢失，损失合纵控制弱点，毛病动词作名词，溃败的军队使动用法趁机，趁着划分延续统治发 展秦：南取、西举、东割、北收宰割、分裂诸侯：才多、地广、师众-惨败争割地而赂秦请服，入朝 2、第二段主要写的什么内容？用了什么手法？研读第三段 1、边读边译，标注重点词句奋六世之余烈,振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯,履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下,威振四海。以为桂林、象郡；俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱,却匈奴七百余里;士不敢弯弓而报怨。发展功业成就挥动马鞭统治动词使动,使灭亡登上统治天下拿着刑具 抽打奴役震慑“以之为”的省略,把它作为颈上系绳交给连词,

8、然后在北面使.退却报仇焚百家之言，以愚黔首；隳名城,杀豪杰;收天下之兵,聚之咸阳,铸以为金人十二,以弱天下之民.然后践华为城,因河为池,据亿丈之城,临不测之渊以为固.良将劲弩守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。金城千里，子孙帝王万世之业也。著作使.愚昧毁坏兵器聚之(于)咸阳以之为使动用法依仗凭借城墙把它们作为 坚固的城防强有力的可靠的官员、精锐的士卒方圆千里的坚固城池名词作动词，做帝王口头翻译文句。辨析下列句子翻译正误。（1）振长策而御宇内。（2）执敲扑而鞭笞天下。（3）乃使蒙恬到北筑长城而守藩篱。（4）收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二A举起长鞭来奴役天下。B举起长鞭来奴役天下百姓。

9、A用残酷的刑罚来奴役天下百姓。B拿着敲和扑这些刑具来鞭打天下百姓。（借代，应用引申义）A于是派蒙恬到北方去修筑长城并且守卫边防。B于是派蒙恬去筑守像篱笆一样重要的长城。A收集天下的军队。把他们集中到咸阳，让他们销毁兵刃和箭头，铸成十二个金属人。B 收集天下的兵器，集中到咸阳，（然后）销毁这些兵器，铸成十二个金属人。秦王朝的极盛前期:奋余烈、履至尊、吞二周、亡诸侯、（攻天下）取百越、却匈奴后期:焚百家、隳名城、杀豪杰、销锋镝、（守天下）弱人民、守要害设想:据高城;临深渊;守要害;传万世写秦始皇统一天下，阐明秦的强盛达到极点，秦的骄横暴虐也达到极点。2、第三自然段讲了秦始皇“攻”天下的业绩和“守”

10、天下的措施。试指出文中哪些文字是写其“攻”的，哪些是写其“守”的。研读第四段 1、边读边译，标注重点词句 2、第四段主要写的什么内容？余威震于殊俗。然而陈涉瓮牖绳枢子,而迁徙之徒也；才能不及中人，蹑足行伍之间，而崛起阡陌之中，不同的风俗,此指边远地区瓮、绳,名作状.用破瓮，用草绳；牖、枢，名作动。做窗户,系户枢南北为阡,东西为陌。指田野军队置身于平常的人被征发的人率疲弊之卒，将数百之众，转而攻秦；斩木为兵，揭竿为旗，天下云集而响应，赢粮而景从。山东豪俊遂并起而亡秦族矣。疲劳困乏转过来兵器举起像浮云一样背负通“影”，像影子一样一并起义使亡像回声一样秦王朝的灭亡始皇：陈涉：出身瓮牖绳枢之子、氓隶之

11、人、迁徙之徒才能不及中人兵力疲弊之卒，数百之众武器斩木为兵，揭竿为旗结果：余威震于殊俗天下响应，并起亡秦概括第四段主要内容 研读第五段 1、边读边译，标注重点词句且夫天下非小弱也，雍州之地，崤函之固，自若也。陈涉之位，非尊于齐、楚、燕、赵、韩、魏、宋、卫、中山之君也；锄櫌（yu）棘矜（qn），非铦（xin）于钩戟长铩也；谪戍之众，非抗于九国之师也；深谋远虑，行军用兵之道，非及向时之士也。试使山东之国与陈涉度（du）长絜（xi）大，比权量力，则不可同年而语矣。然秦以区区之地，致万乘之势，序八州而朝同列，百有余年矣；然后以六合为家，崤（xio）函为宫；一夫作难而七庙隳（hu），身死人手，为（wi）

12、天下笑者，何也？形容用作动词，变小，变弱。险固，跟以前一样。比，介词结构后置。锋利，比，介词结构后置。匹敌、相当，跟，介词结构后置。假使，让，崤山以东，估量，衡量。达到，排列座次，使朝见，又。把，作为。毁灭，被。阐述秦王朝迅速灭亡的原因秦陈涉秦朝功业相反国力，天下非小弱地利，崤函自若也地位非尊，武器非銛兵力非抗，战术非及秦国致万乘势，百又余年六合为家，崤函为宫一夫作难，而七庙隳身死人手，为天下笑成败异变概括第五段主要内容全文写作思路：秦崛起(雄心勃勃)秦发展(所向披靡)秦极盛(势如破竹)秦灭亡(一败涂地)秦教训(仁政不施而攻守之势异也)（叙事）（议论）论点论 据兴亡过程本文以大部分篇幅铺张宣扬

13、秦的兴盛史，再以秦的速亡史与之比较照应，运用了先扬后抑、扬中有抑的手法，处处予以衬托、对比，得出“仁义不施而攻守之势异也”的结论，说明秦朝灭亡的重要原因是不施仁政施暴政，劝戒后来的统治者只有施仁义，行仁政，才能长治久安；同时，这也体现了贾谊辞赋家的政论特色，用夸张的手法叙事状物，达到文势滔滔，波澜层迭的艺术效果。本文是一篇议论文，为什么却以大部分篇幅来叙事呢？过秦论着重叙述秦王朝的兴亡过程，揭露秦始皇的暴虐无道，最后指出，“仁义不施而攻守之势异也”是秦王朝迅速灭亡的原因。这是从史实中提炼观点。这个观点也贯穿在其余两篇之中。作者总结秦王朝覆灭的历史教训，意在借古讽今借古讽今，即从反面说明“牧民之

14、道，务在安之而已”，而“安之”之策莫大于施行仁义，目的是劝汉文帝对人民实行宽松的政策。总 结文言知识积累通假字合从缔交赢粮而景从百有余年矣“从”通“纵”,合纵之策“景”通“影”。作状语,像影子一样“有”通“又”于是秦人拱手而取于是秦人拱手而取西河西河之外之外古古:黄河以西一带黄河以西一带今今:河的西面河的西面山东山东豪俊并起豪俊并起古古:崤山以东崤山以东,即东方即东方今今:指山东省指山东省流血漂流血漂橹橹古古:盾牌盾牌今今:使船前进的工具使船前进的工具以致以致天下之士 天下之士 古古:以以,来来;致致,招纳招纳今今:连词连词,表结果表结果南取百越之地，南取百越之地，以为以为桂林、象郡 桂林、象

15、郡 古古:以以(之之)为为,把它设立为把它设立为今今:认为认为才能不及才能不及中人中人古古:一般的人一般的人今：中间介绍人今：中间介绍人,公证人公证人古今异义词有包举宇内席卷天下囊括四海之意天下云集响应赢粮而景从名词做状语像包裹一样像席子一样像口袋一样像云一样像回声一样像影子一样内立法度外连横而斗诸侯南取汉中乃使蒙恬北筑长城而守藩篱南取汉中西举巴蜀东割膏腴之地南取百越之地胡人不敢南下而牧马然陈涉瓮牖绳枢之子对内对外向南在北面向南向西向东向南向南用破瓮用草绳名词做状语“子孙帝王万世之业也序八州而朝同列然陈涉瓮牖绳枢之子称帝、称王招致、统治作窗户、系户枢履至尊而制六合登上名词活用为动词动词活用为名

16、词 外连横而斗诸侯 序八州而朝同列 却匈奴七百余里 约从离衡 山东豪俊遂并起而亡秦族矣使争斗使朝拜使退却使离散使灭亡 追亡逐北逃走的士兵、败北的军队动词活用为使动用法以为桂林、象郡聚之咸阳为天下笑然陈涉瓮牖绳枢之子,氓隶之人,而迁徙之徒也一夫作难而七庙隳。陈利兵而谁何。谪戍之众,非抗于九国之师也。铸以为今人十二省略“之”省略“于”被动句判断句判断句被动句宾语前置句状语后置句定语后置句特殊句式一词多义介词,因此动词,到达 追亡逐北北 北收要害之郡将军战河北名词,败北的军队名词作状语,向北名词,北方因力乘便因 因遗策虎因喜,计之曰以致天下之士致 致万乘之势而致千里介词,趁着动词,沿袭动词,招纳动词,达到动词，丢失名词，逃兵使动,使灭亡动词,逃跑动词,灭亡动词,死亡副词,通“无”,没有秦无亡矢遗镞之费追亡逐北,伏尸百万吞二周而亡诸侯从径道亡,归璧于赵燕虽小国而后亡今刘表新亡,二子不协河曲智叟亡以应亡动词,丢失,损失名词,遗失的东西动词,遗留动词,wi,送给动词,遗漏、忽略动词,死去的人遗留下来的秦无亡矢遗镞之费路不拾遗蒙故业，因遗策是以先帝简拔以遗 陛下小学而大遗，吾未 见其明也此三者，吾遗恨也遗 延及孝文王延 秦人开关延敌余人各复延至其家动词延续动词引进动词邀请因遗策策 振长策而御宇内名词策略名词鞭子会盟而谋弱秦弱 弱国入朝不若孀妻弱子形容词使动削弱形容词弱小形容词年少