2020秋四年级语文上册第一单元 4《繁星》艺术特色素材新人教版.doc

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文档编号：220939

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关键词：: 繁星 2020秋四年级语文上册第一单元 4繁星艺术特色素材新人教版 2020 四年级语文上册第一单元艺术特色素材新人

资源描述：: 1、繁星艺术特色全文不足五百字，按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，写了“我”在不同时期、不同地点观看繁星的情景，作者对繁星观察的细致，描绘得真切。作品中三次写繁星，由于主观条件（年龄、阅历、心情）和客观条件（时间、地点、氛围）的不同，表现出的意境和感受就不同。课文按照时间顺序，紧紧围绕“繁星”展开描写，状写了“我”在不同时期不同地点观看繁星的情景，抒写了“我”由此产生的种种感受，给人以丰富的联想和美的享受。作者使客观景物染上自己的感情，又回转来化成了有情物，物与我融二为一，让人们从鉴物之情中，了解到散文抒情主人公“我”之情。作者写天空的繁星，还有一个特点，就是不去客观地描绘自然景色，而是
2、从主观的感受下笔，在客观景物中，赋予了主观的色彩。巴金写道：“我好像看见无数的萤火虫在我周围飞舞。”“我望着那许多认识的星，我仿佛看见它们在对我眨眼，我仿佛听见它们在小声说话。这时侯我忘记了一切。”作者从主观的感觉上，从自己的所见中来描绘自然景物，仿佛繁星也带了感情，也有了生命。读着这样的文字，感到很亲切，很自然，很生动，仿佛我们被带到描绘的自然景色之中，令人产生身临其境之感。这篇短文，把遥远的星空写得如此美妙动人，从与星为友，到对星谈话，及由头、手、脚、腰构成了天上的巨人，而且“还在跑呢”，把星星拟人化了，因而使读者感到分外亲切。作者在三等舱餐厅中写的这篇游记，是寄给他哥哥看的，好让他们也能领略一些海行的乐趣。由于文章是用真情实感织成的，因而给人留下十分亲切、难忘的印象。

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