吉林省舒兰市第一中学高中语文必修4导学案：4《雨霖铃》.doc

1、雨霖铃 编号009【学习目标】1.反复阅读文本，仔细品味该词的语言特色。2.评析鉴赏文本，把握作品的思想感情和艺术魅力。【学习重点】1. 感受本词的语言特色，提高审美能力。2. 体味该词的主题思想，赏析该词的表现手法。【学习难点】感受词的魅力，赏析缠绵的离别情感，提高诗歌鉴赏能力。【学习方法】1.把握感情基调有感情的诵读课文。2.品读课文，仔细品味语言。（反复诵读，仔细品味）。【课前预习】（40分钟）一、【知识储备】（认真阅读相关材料，提取重要信息）1.简介作者柳永，原名，字耆卿，排行第七，世称。本热心功名事业，但仕途坎坷，曾以词诣宰相晏殊，却不为晏殊所喜，失意无聊流连坊曲，尝有鹤冲天词云：“

2、忍把浮名换了浅斟低唱！”宋仁宗闻而使之落榜，曰：“何要浮名，且去填词。”由是自称“奉旨填词”以白衣卿相自居。改名后方中进士，官至屯田员外郎，世称柳屯田。他是北宋时代大量制作慢词的第一个词人，通晓音律又善于运用民间生动活泼的语言和铺叙手法，使慢词发展成为与小令双峰并峙的成熟的文学样式。著有乐章集，时人称“凡有井水饮处，皆能歌柳词”2.词调简介 “雨霖铃”一作“雨淋铃”相传唐玄宗入蜀，到斜口，霖雨连日，他经过栈道耳闻铃声勾起往事，于是创作此曲悼念杨贵妃寄托哀思。大家可以想见这一词调悲怆低回、凄楚欲绝的情味。3.写作背景 当时柳永由于仕途失意，心情郁闷，决定离开京城到外地去，于是与恋人痛别。本词正是

3、他当时心境的体现。二、【涉入文本】（A级）1.用形象的文字描述诗歌内容。2.从整体上分析这首词的感情基调。3.用心体会词中主人公情感，试试有感情的朗读。【课堂学习】一、【自主学习】（A级）1.词中哪句话是反映中心的主旨句？ 2.概括上下阕分别写了什么内容？上阕 下阕 3.这首词的重要特点之一是情景交融，词中哪些是景语？哪些是情语？景语 ： 情语 ： 4.这首词的另一特点是虚实相生，词中哪些是实写？哪些是虚写？实写 ： 虚写 ： 二、【课堂讨论】（B级）1“寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？有什么作用？ 5“都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发”表现了人物何种心态？ 三、【合作探究】（C级） 一、鉴赏以下诗句并说说其中加点字的作用1.念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。2.今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。四、【课堂演练】（B级）将雨霖铃改写成一段优美的散文文字