四年级上册语文单元测试第九单元 A卷_北师大版.doc

1、第九单元过关检测卷与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 (60分钟100分)与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句

2、有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 开始计时：_“师”之概念，大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生”而来。其中“师傅”更早则意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也”。“师”之含义，现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师”的原意并非由“老”而形容“师”。“老”

3、在旧语义中也是一种尊称，隐喻年长且学识渊博者。“老”“师”连用最初见于史记，有“荀卿最为老师”之说法。慢慢“老师”之说也不再有年龄的限制，老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师”当然不是今日意义上的“教师”，其只是“老”和“师”的复合构词，所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称，虽能从其身上学以“道”，但其不一定是知识的传播者。今天看来，“教师”的必要条件不光是拥有知识，更重于传播知识。 一、读句子，根据拼音写字词。(6分)1演zu,()结束后，他ychnjdn,( )地说：“我为你们感到zho,()。”2.春节时，我们能吃到很多美食，yuq,()是chnjun,()，又甜又cu,()，非常好吃

4、。二、在加点字的正确读音下面打“”。(4分)弹琴(dntn)子弹(dntn)魔爪(zhuzho) 歌曲(qq)似的(ssh) 要好(hoho)奏乐(yul) 欢乐(lyu)三、找出下列词语中的错别字，在错别字下面画“_”，并在括号里改正过来。(10分)豁然开郎()崔人奋进()由然而生() 微波磷磷()波涛凶涌() 段段续续()异响天开() 永往直前()高昂激月() 警星世人()四、对号入座。(8分)1选择恰当的字，填进括号里。(6分)()然究()()赛()领 ()立 侵()自() 丝() ()言壮语()傲 ()柔 ()嫩2选词填空。(2分)倾听倾注(1)他把对祖国和人民的爱，对敌人的恨，都()

5、到每一个音符中。(2)贝多芬驻足()，琴声忽然停下了，屋子里有人在谈话。五、读句子，写出加点词的反义词。(3分)1勤劳是致富的法宝，()是贫穷的根源。2奶奶很节俭，虽然沙发已经陈旧了，还不愿换()的。3老师常常告诫我们：“取得了优异成绩一定要()，不能骄傲。”六、句子乐园。(6分)1用关联词语将两句话合并为一句话。他是第一次上台讲故事。他讲得不慌不忙，表情十分丰富。_2不改变句意，将句子变为反问句。听到国歌，每一个中国人都会激动起来。_七、我是小法官。(对的打“”，错的打“”)(4分)1“这不是活像在拉一把小提琴吗？”意思是：这活像在拉一把小提琴。()2“没有好嗓子的动物，也不觉得难为情”运用

6、了拟人的修辞手法。()3义勇军进行曲的词作者是聂耳。()4“她仿佛也看到了，看到了她从来没有看到过的景象在月光照耀下的波涛汹涌的大海”中破折号后面的部分是对前面部分展开的联想和想象。()八、根据所学知识填空。(7分)1学习了这一单元，我知道中华民族的最强音是_，月光曲的创作者是_，林中乐曲的演奏者是_。2琵琶行(节选)四句诗用了三个比喻，其中表现大弦小弦交错弹奏，像大珠小珠在玉盘上滚落的诗句是：_，_。凉州词一诗最能表现出作者对于战争看法的诗句是：_，_。九、快乐阅读。(27分)(一)高明的琴师春秋时代有个琴师叫俞伯牙，拜成连先生为师。他苦学了三年，创作了一部乐曲，名叫高山流水。他非常高兴地把

7、这部乐曲演奏给老师听。老师听完以后，笑笑说我有个老师比我高明得多明天我带你去访问他你一定会有收获第二天清早，成连先生带着俞伯牙划船来到一个海岛上，并告诉他说：“老师就在岛上，你自己去找吧。十天以后，我再来接你。” 成连先生走后，俞伯牙怎么也找不到那位高明的琴师。他累得气喘吁吁，心情烦躁地坐在沙滩上。前面是一望无际的大海，身后是高耸入云的山峰。那惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声，那扣人心弦的阵阵松涛声，使俞伯牙激动得欢呼起来。他忽然明白了老师的用意，立刻面对大海弹起琴来。十天后，成连先生真的来了。当俞伯牙把修改过的乐曲再弹给他听时，老师连连夸奖说：“好，好，好极了！”1在方框里加上合适的标点。(2分

8、)2成连带俞伯牙去做什么事？(2分)_3俞伯牙来到海岛时，前面是_，身后是_。“高明的琴师”主要指两种声音：_；_。(4分)4成连为什么说俞伯牙修改后的曲子好？(4分)_ (二)昆虫的歌声你听过哪些昆虫的声音？哪种昆虫的声音最动听？这些声音是如何发出的呢？在我们生活的地球上，无论是深深的幽谷，还是长满垂柳的河边，无论是烈日当空的白昼，还是明月高悬的夜晚，我们都可以听到虫鸣(mnmng)。温暖的春天，炎热的夏季，凉爽的深秋，甚至在严冬，不知疲倦的昆虫歌手们用它们特有的方式，奏出了昆虫的“交响曲。”蝉的歌声嘹亮，蟋蟀叫声悠扬，螽(zhn)斯嗓音清脆，蝗虫声音深沉，蜜蜂声音热烈如果把这些声音加以放大

9、，它们有的似马嘶(ssh)，有的像鸟鸣，有的如风吹那么，你了解昆虫的歌声的含义吗？人类是用语言、手势或眼神进行交谈、表达思想和传递感情的。与人类不同，昆虫的“语言”丰富多彩，而且表达方式也五花八门。就拿发声来说吧，昆虫的发声方式是各种各样的，有摩擦发声，有振翅发声，还有振膜发声。1用“_”给加点字选择正确读音。(3分)2用“”画出文中的一个排比句。(2分)3短文中写到了_、_、_、_、_五种昆虫发出的声音，它们声音的特点分别是：_、_、_、_、_。(10分)十、笔下生花。(25分)音乐，来源于生活，是情感的奔流，是流淌的诗歌，是雨后的彩虹。美好的音乐能陶冶情感，升华思想，鼓舞斗志，凝聚人心。写

10、一写你最喜欢的歌曲或乐曲。写清楚你喜欢的原因，是因为一个难忘的故事，还是因为听着它能引起美好的想象结束时间：_第9单元 过关检测卷一、1.奏异常激动自豪2尤其春卷脆二、tn,dn,zho,q,sh,ho,yu,l, 三、郎朗崔催由油磷磷粼粼凶汹段段断断响想永勇月越星醒四、1.竟竟竞占站占豪毫豪骄娇娇2(1)倾注(2)倾听五、1.懒惰2.崭新3.谦虚六、1.虽然他是第一次上台讲故事，但是他讲得不慌不忙，表情十分丰富。2听到国歌，每一个中国人怎会不激动起来呢？七、1.2.3.4.八、1.义勇军进行曲贝多芬各种动物2嘈嘈切切错杂弹大珠小珠落玉盘醉卧沙场君莫笑古来征战几人回九、(一)1.: “。，。”2成连带俞伯牙去海岛求师。3一望无际的大海高耸入云的山峰惊涛骇浪拍击岩石的“哗哗”声扣人心弦的阵阵松涛声4修改后的曲子是对真实情境的吸收，表达出了真情实感。(二)1.mngs2示例：如果把这些声音加以放大，它们有的似马嘶，有的像鸟鸣，有的如风吹3蝉蟋蟀螽斯蝗虫蜜蜂嘹亮悠扬清脆深沉热烈十、思路导航：首先仔细回想一下，自己听过哪些歌曲或乐曲，其中哪些歌曲或乐曲自己喜欢，再从中选择一首最喜欢的，写出你喜欢的原因。语言要简练。例文略。