2020-2021学年高中语文统编版（2019）必修上册学案：第一单元 1 沁园春.doc

1、第一单元 1 沁园春长沙 学案学习目标1.了解词的有关知识和毛泽东同志的相关经历。2.体会壮阔深沉的意境，感受抒情主人公的形象。3.学会鉴赏诗歌的意象、语言和表达技巧，把握诗歌鉴赏的规律。4.学习毛泽东同志以天下为己任的革命使命感和远大的抱负。学习过程一、预习新课1.温故知新：回顾毛泽东生平及创作，体会毛泽东的伟大情怀；默写沁园春雪2利用网络查资料，了解词的相关知识。3.自查资料，了解沁园春长沙的创作背景。4.自读沁园春长沙梳理字词，积累基础知识。二、导学基础知识（一）写作背景：这首词作于1925年，当时革命运动正蓬勃发展。五卅运动和省港大罢工相继爆发，湖南、广东等地农民运动日益高涨。毛泽东领

2、导了湖南农民运动。同时，国共两党的统一战线已经确立，国民革命政府已在广州正式成立。这年深秋，毛泽东去广州主持农民运动讲习所，在长沙停留，重游橘子洲，写下这首词。（二） 作者简介毛泽东（1893年12月26日-1976年9月9日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。湖南湘潭人。毛泽东同志是伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，是马克思主义中国化的伟大开拓者，是近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，是党的第一代中央领导集体的核心，是领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。主要著作有沁园春雪、沁园春长沙、卜算子咏梅、七律长征、忆秦娥娄山关、反对党八股。三、学习字词（

3、1）单音字沁园春（ ）百舸（ ）寥廓（ ）峥嵘（ ）方遒（ ）浪遏飞舟（ ）答案qn g ku zhng rng qi （2）多音字曾 劲答案zng cng jn jng（3）给下列形似字组词沁/泌 惆/稠 遏/竭答案：沁人心脾/分泌 惆怅/稠密 遏止/竭力四、 学习课文（一）分析上阕1、作者描写自己在湘江边的情景时用了“独立”两字，“独立”能否改为“站立”“直立”等？为什么？参考：背景链接：1925年，毛泽东直接领导了湖南农民运动，建立了农民协会，创建了党支部。这年深秋，毛泽东秘密前往广州主持农民运动讲习所，途经长沙，重游橘子洲，而这时湖南军阀正在通缉毛泽东。这首词大概是毛泽东离开长沙时所作

4、。一个“独”字再现了当时的特定环境，但诗人身处险境仍然，直面寒秋，卓然而立。一个“独”字蕴含的是一种从容，蕴含的是一种担当，蕴含的是一种气概。2、作者独立于橘子洲头，用一个字引出眼前之景。哪个字？教学参考：看3、作者从哪几个角度为我们展示了一幅湘江秋景图？（提示：写景的角度）参考：由远而近，自上而下描写，从视角的变换色彩形态动态的变化等方面描绘湘江秋色的多姿多彩4、讲究炼字。请你找出你认为用字比较好的地方，并加以分析。教学参考：万：山之多遍：红之广染：红之深漫：水之满.透：水之清争：舟之快击：鹰之健翔：鱼之轻（二）分析下阕5、在词的上阙作者通过一个“看”字引出了眼前之景，在词的下阙作者同样用两

5、个动词来引出自己所抒发的情感，是哪两个字？教学参考：忆、记作者忆了什么呢？教学参考：作者忆了自己和同学在一起的一段峥嵘岁月。6、作者通过的回忆，塑造了怎样的人物形象，请结合具体词句分析。教学参考：作者通过对往昔生活的回忆，下阙塑造了一群自信乐观、意气风发、心怀天下、奋发有为、蔑视反动统治者，立志改造旧中国革命青年的形象。5、词的最后三句“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”有何深层含义？教学参考：词的最后三句曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？有何深层含义？李贺在致酒行曾说少年心事当拿云，意思是说少年应有上揽云霄的凌云壮志。毛泽东也曾说“可上九天揽月，可下五洋捉鳖”。中流是指江中心水流最急的地方，其实作者在这里隐喻最艰险的环境。“到中流击水，浪遏飞舟”形象地表达了一代革命青年的大无畏精神和凌云壮志。这一句也巧妙的回答了问苍茫大地，谁主沉浮？这一问题。苍茫大地需要向作者一样拥有豪情壮志的革命青年来主宰。 自我检测补写出下列句子中的空缺部分。1.沁园春长沙上片中描写近景并使用动静结合手法的诗句是：“，”2.沁园春长沙中起到过渡作用的诗句是：“，？”3.沁园春长沙中体现“书生意气”的诗句是：“，”。答案及解析：1.漫江碧透；百舸争流2.问苍茫大地；谁主沉浮3.指点江山；激扬文字；粪土当年万户侯