四年级下册语文教案9 卫星比武 语文S版.doc

1、卫星比武教材分析：这篇课文是一篇文艺性的说明文。通过讲同学们观看卫星比武的电影，生动形象地介绍了几种人造地球卫星的特点和功能。课文介绍这几种人造地球卫星时，写法基本一致，先讲它的外形，再介绍它的功能，然后是自述本领。采用了拟人的手法，生动活泼，通俗易懂。教学目标:1.会认“拐、循、轨、鹏、摄”等8个生字，会写“培、训、侦、察、资、豪”等10个字，能理解“敏捷、培训、目不暇接”等词语。2.能正确、流利、有感情的朗读课文。3.能概括课文主要内容，理清文章脉络。教学重难点：能概括课文主要内容，理清文章脉络。教学方法：讨论法、质疑法、情境朗读法教具准备：多媒体课件教学课时:2课时教学流程：一、激发兴趣

2、，导入新课1师：同学们，上课之前，老师先请大家来欣赏一组图片，你认识它们吗?你知道我们生活中哪些地方能够用到它们呢？2板书课题，学生齐读课题。理解课题：比是什么意思？这个题目好吗？为什么？二、自学课文，检查预习。1请你读准下列字的读音。培 训 营 侦 察 某 资 矿 藏 豪 拐 循 轨 鹏 摄 敏 讯2请你选择加点字的正确读音。炽烈 （zh ch ）辐射 （f f ）船舶（ b p ）琳琅满目（lng ln ）3请给下面三组字组词。豪 毫 培 陪 训 讯4.教师指导理解词语兴致勃勃 琳琅满目 目不暇接 各显神通三、初读课文，整体感知1. 请同学们自由朗读课文，说说课文主要讲了什么内容?方法指导

3、:1、 抓住重点段落归纳主要内容，如抓住课文的第一自然段和最后一个自然段。2、题目扩充法。四、再读课文，理清脉络1. 默读课文，用“”画出课文主要介绍了哪几种卫星比武的场面。教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。2.小组讨论，理清脉络。唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解

4、“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日教师应具有的基本概念都具有了。3了解卫星升空时的情景。大型的宽银幕上，一枚巨大的火箭拔地而起，尾部喷射着炽烈的火焰，扶摇直上蓝天。十几秒钟后，垂直上升的火箭开始拐弯，宛如一条白龙在长空飞行。约莫过了十来分钟，卫星脱离火箭，循着一定的轨道环绕地球旋转。完成课后第三题。五、学习小结，写字练习