四年级下册语文教案9卫星比武_语文S版.doc

1、教学唐宋或更早之前，针对“经学”“律学”“算学”和“书学”各科目，其相应传授者称为“博士”，这与当今“博士”含义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事”或讲解“经籍”者，又称“讲师”。“教授”和“助教”均原为学官称谓。前者始于宋，乃“宗学”“律学”“医学”“武学”等科目的讲授者；而后者则于西晋武帝时代即已设立了，主要协助国子、博士培养生徒。“助教”在古代不仅要作入流的学问，其教书育人的职责也十分明晰。唐代国子学、太学等所设之“助教”一席，也是当朝打眼的学官。至明清两代，只设国子监（国子学）一科的“助教”，其身价不谓显赫，也称得上朝廷要员。至此，无论是“博士”“讲师”，还是“教授”“助教”，其今日

2、教师应具有的基本概念都具有了。 要求死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。 1.学会本课的生字、新词,联系上下文和生活实际理解词语。与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老

3、师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 2.有感情地朗读课文,采用表演的方式学习、理解课文内容。3.通过学习课文,体会课文中几种卫星为人类做出的巨大贡献,激发学生探索科学的兴趣。重点难点1.抓住重点词句理解课文。学习用表演的方式理解课文内容。2.给课文划分段落,总结各部分的主要内容。教学课时两课时。 知识点详解 9卫 星 比 武 􀀋航天技术培训中心的放映厅里,一百多名参加航空夏令营活动的

4、同学,正在兴致勃勃地观看卫星比武的电影。第一部分(第1自然段):讲航空夏令营里的孩子们正在看电影。 􀀌大型的宽银幕上,一枚巨大的火箭拔地而起,尾部喷射着炽(ch)烈的火焰,扶摇直上蓝天。 “拔地而起”说明火箭的力量大,“喷射”说明火箭的威力大,“扶摇直上”说明火箭的速度快。“拔地而起”“喷射”“扶摇直上”分别说明了什么?十几秒钟以后,垂直上升的火箭开始拐(ui)弯,宛(wn)如一条白龙在长空飞行。约莫过了十来分钟,卫星脱离火箭,循(xn)着一定的轨(u)道环绕地球旋转。 段导读:本段通过电影介绍卫星发射情况。􀀍伴随着这壮观的画面,传来了解说员阿姨甜美的声音:

5、“在科学技术迅猛发展的今天,人们用自己的勤劳和智慧,制造出许许多多卫星,用火箭把它们送上太空,跟月球一道绕着地球运行。自1957年苏联第一颗人造卫星上天以来,人类成功地发射了许多卫星。根据不同的用途,人造卫星可以分为侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星、资源卫星、营救卫星它们在太空大显身手,争相为人类做贡献。” 省略号说明卫星的种类不止这些,还有很多。“大显身手”用了拟人的修辞手法,说明卫星的本领很大。省略号的作用是什么?“大显身手”用了什么修辞手法?段导读:本段介绍卫星的数量、种类,引起下文。􀀎卫星比武开始了。银幕上首先登场的是身插双翅、形似大鹏(pn)的侦察卫星。 写出

6、了侦察卫星的外形特点:身插双翅、形似大鹏。本句写出了侦察卫星的什么特点?它举起照相机,警觉地搜索军事目标,一会儿拍摄(sh)飞机、潜艇,一会儿拍摄隐蔽在树林里的坦克、大炮。 从功能方面来写侦察卫星的。本句是从什么方面来写侦察卫星的?它十分得意地说:“我能看到士兵在营房里走动,人们在树阴下歇息;还能从汽车的轮迹、战马的蹄印 “得意”表现出了侦察卫星为自己拥有的强大功能而感到骄傲的神态。“还”是一个关联词,表示更进一步的意思,说明侦察卫星的功能非常多。上,推算出部队转移的情况和指挥部所在的位置。”“得意”和“还”字表现出了什么?段导读:本段描写侦察卫星的外形特点和功能。􀀏刹那间,

7、地球上空云层起伏,气象卫星扇动着双翼,慢悠悠地飞来。描写的对象是气象卫星,写了它外形方面的特点。是从气象卫星的功能方面来写的。这句话描写的对象是什么?写了它哪方面的特点?它取出红外照相机,给地球拍了一张又一张云图,并将云图编成电码,迅速地发给地球。它还及时发出紧急信号,预告某(mu)地的台风或飓(j)风就要来临,让大海中的轮船迅速驶进港湾。这两句是从哪方面来写的?气象卫星庄重地宣布:“只要有我存在,人们就可以减少风灾、水灾所造成的损失。” 说明了它的作用非常重要。通过写气象卫星庄重的自述,说明了什么?段导读:本段描写气象卫星的外形特点和功能。􀀐第三个登场的是导航卫星。它像一只

8、悬挂在天上的宫灯,有节奏地摆来摆去,还不断地发出银铃般的叫声:“我在这儿,我在这儿” 描写的对象是导航卫星,是从它的外形来写的。这句话描写的对象是什么?是从哪个方面来写的?海上的船舶(b),水下的潜艇,空中的飞机,听见它的叫声,就按它所指引的航向,准确地开往目的地。来源:学。科。网段导读:本段描写导航卫星的外形特点和功能。􀀑第四个登场的是通信卫星。它身上贴满了太阳能电池,头上有一个喇叭形的天线装置,在三万六千千米的高空,跟地球同步运行。它敏(mn)捷地把地面上的电报、电话和电视发出来的大量信息,准确无误地转发出去。通信卫星很有把握地说:“只要有我存在,保管地球上所有的人,都能

9、通讯(xn)联络,看到电视。”段导读:本段描写通信卫星的外形特点和功能。􀀒第五个登场的是资源卫星。它挺着大肚皮,捧着光谱相机、红外相机、微波辐(f)射仪和测试雷达,不停地给地球上的陆地和海洋拍照,再把得到的各种信息,分门别类地进行整理,然后分发给地球上的各个用户。人们利用这些信息绘制地图,勘(kn)测矿藏,捕捞鱼虾,保护环境所以它自豪地宣称:“我每天都在为人类创造巨大的财富。”说明资源卫星的作用非常重要。资源卫星自豪的话,说明了什么? 这句话运用了排比的修辞手法,说明了卫星的各种形状。 “千姿百态”“琳琅满目”“目不暇接”形象地说明了卫星的形状繁多。􀀓后来,

10、银幕上又接连出现了各式各样的卫星。 它们的外形千姿百态,有的是球体,有的是长方体,有的是圆柱体,有的是多面棱柱体真是琳琅(ln ln)满目,使人目不暇(xi)接。这句话运用了什么修辞手法?说明了什么?“千姿百态”“琳琅满目”“目不暇接”这些词语说明了什么?段导读:本段说明卫星的种类繁多。第二部分(第29自然段):描写卫星比武的过程。解说员阿姨兴奋地说:“卫星比武,难分高低。在当今科学技术革命的浪潮里,它们各显神通,都为人类做出了巨大的贡献!”第三部分(第10自然段):写卫星各自的贡献,比武难分高下。1.学会本课的生字、新词,提高理解词语的能力。能根据文章内容给文章分段,并能简单说说段落大意。2

11、.能正确、流利、有感情地朗读课文。3.了解课文内容,激发学生探索科学的兴趣。词语检查的投影片,有关卫星的图片。一创设情景导入,激发学生的兴趣1.看卫星图片,引入新课。今天,我们一起欣赏一些图片,请你一边看一边想这是什么。你对卫星有哪些了解?看完图片后回答问题。(学生谈一谈卫星的知识)2.板书课文题目:卫星比武二初步感知课文内容1.了解卫星的相关资料。有一种卫星轨道高度达到35800千米,并沿地球赤道上空与地球自转同一方向飞行,卫星绕地球旋转周期与地球自转周期完全相同,相对位置保持不变。此卫星在地球上看来是静止地挂在高空,称为地球静止轨道卫星,简称静止卫星,这种卫星可实现卫星与地面站之间的不间断

12、的信息交换,并大大简化地面站的设备。目前绝大多数通过卫星的电视转播和转发通信都是由静止通信卫星实现的。2.自由读课文,说说课文主要讲了什么内容?学生:课文主要讲了各种各样的卫星进行比武的情景。学生:课文主要讲了同学们在航天技术培训中心的放映厅里,通过观看卫星比武的电影,了解各种各样的卫星的本领,了解到卫星为人类做出了巨大的贡献。老师引导学生初读课文,整体感知课文,了解文章的大概内容。本篇课文篇幅比较长,可以采用抓住重点段落归纳主要内容的方法来概括主要内容,如抓住课文的第1自然段和最后一个自然段,就可以归纳出课文的主要内容。三初读课文,学习生字理解词语的意思,正确、流利地朗读课文。1.用自己喜欢

13、的方式朗读课文,标示出课文中的生字和新词。(1)请你选择加点字的正确读音。炽烈(zhch)辐射(ff )船舶(bp)琳琅(lngln)(2)请你填空。“侦”的音序是(Z),它的右半部是(贞)字,“侦”在课文中组词为(侦察),请你再用“侦”组一个词语:(侦探)。“豪”的部首是(豕),除去部首还余(七)画;“自豪”在文中的意思是(卫星因为自己的作用大而感到光荣)。2.理解词语的意思。敏捷:(动作、思路等)迅速而灵敏。炽烈:形容(火)旺盛猛烈。飓风:发生在大西洋西部的热带气旋,是一种极强烈的风暴。气象学上指风力等于或大于12级的风。琳琅满目:比喻各种美好的东西很多(多指书籍或工艺品)。琳琅,美玉,比

14、喻优美珍贵的东西。3.请和你的伙伴一起正确、流利地朗读课文。四再读课文,理清脉络来源:学#科#网Z#X#X#K1.指名分段读课文,思考:课文主要介绍了哪几种卫星比武的场面?学生:课文主要介绍了五种卫星比武的场面,它们是侦察卫星、气象卫星、导航卫星、通信卫星和资源卫星。2.分小组讨论课文的结构特点。3.汇报讨论情况。本文共有10个自然段,可分为三部分。第一部分(第1自然段):参加航空夏令营活动的同学正在观看卫星比武的电影。第二部分(第29自然段):描写卫星比武的过程。第一层(第2、3自然段):写卫星上天的经过和卫星的分类。第二层(第49自然段):写卫星比武的经过以及各种卫星的作用。第三部分(第1

15、0自然段):总结卫星比武的结果难分高低,并说明原因。五学习小结,朗读课文1.这是一篇观后感类的文章,主要描写了卫星比武这场电影给人印象最深的场面。作者运用了拟人的手法,把卫星当作活泼可爱的小孩子来写,富有童趣,让人喜爱。2.有感情地朗读课文。1.能结合课文内容,了解卫星比武过程中各种卫星的特点和功能。2.采用小组表演的形式学习课文,有助于提高学生的自学能力;通过替换词语的方法,提高学生理解重点语句的能力。3.能有感情地朗读课文,激发学生热爱科学、学习科学、探索科学的愿望和情感。重点语句的投影片。一复习导入1.请同学们回忆一下,本文主要写了什么事。2.默读课文,你还有什么不理解的问题?3.今天,

16、我们继续深入地学习课文。板书:卫星比武二整体感知过渡:热爱卫星的同学们对卫星已经充满了好奇,再来观看卫星比武,那更能满足同学们的求知欲望。1.默读思考:课文介绍了哪几种卫星?它们各有什么特点和功能?请画出相关的语句。2.在独立学习的基础上,几个人结成小组交流自己的想法。三细读课文,感悟理解1.精读课文第4自然段。(1)自由读第4自然段,了解侦察卫星的特点和功能。学生:侦察卫星的特点是身插双翅、形似大鹏;它能举起照相机搜索军事目标。老师补充:“大鹏”出自庄子的逍遥游,“北冥有鱼,其名为鲲。鲲之大,不知其几千里也;化而为鸟,其名为鹏。鹏之背,不知其几千里也。怒而飞,其翼若垂天之云。”大鹏作为一种气

17、势凌云、搏击万里的巨大形象,彪炳于文学史册。学生:“身插双翅、形似大鹏”是侦察卫星的外形特征,它的作用主要发挥在军事上,起到通过拍摄来侦察敌情的作用。老师引导学生抓住侦察卫星的外形特征、在军事上发挥的作用来谈谈对侦察卫星的了解。也可以让学生补充一些相关的资料,进一步了解侦察卫星的作用。(2)朗读课文这一自然段,说一说读后的感受。2.精读第5自然段。(1)默读课文第5自然段,讲一讲关于气象卫星的特征与功能的语句。(2)读一读画出的语句,从这些语句中你体会到了什么?(3)引导学生分析第5自然段。学生:气象卫星扇动着双翼,慢悠悠地飞来。它能把拍下来的云图编成电码,发出紧急信号。学生:有了气象卫星,就

18、可以减少风灾、水灾所造成的损失。学生:气象卫星为人们预告天气情况,有利于人们出行,也减少了灾难带来的损失。(4)练习朗读这一自然段,指名朗读。3.引导学生分析第6自然段。来源:学&科&网学生:导航卫星的特征就是像悬挂在天上的宫灯,有节奏地摆来摆去,还发出银铃般的叫声。它能引导船舶、潜艇、飞机开往目的地。学生:导航卫星主要靠它发出的声音为水中的船舶、空中的飞机准确地指导航线。练习朗读这一自然段,指名朗读。4.引导学生分析第7自然段。学生:通信卫星的身上贴满了太阳能电池,头上有一个喇叭形的天线装置,在三万六千千米的高空,跟地球同步运行。来源:学|科|网学生:通信卫星敏捷、准确无误地转发大量信息。练

19、习朗读这一自然段,指名朗读。5.引导学生自学第8自然段的内容。学生:资源卫星挺着大肚皮,捧着光谱相机、红外相机、微波辐射仪和测试雷达,不停地给地球上的陆地和海洋拍照,再把得到的信息,分门别类地进行整理,然后分发给地球上的各个用户。学生:它能帮助人们发现地球的资源,给人类带来巨大的财富。练习朗读这一自然段,指名朗读。四学习课文的开头与结尾,总结全文,有感情地朗读全文1.请同学们读一读课文的开头一段与结尾一段,你有什么发现?学生:课文的第1自然段交代了时间、地点、正在做的事情,结尾讲明了从这件事情中所收获的知识。学生:第1自然段揭示了事情的起因,课文的中间部分就是看电影的经过部分,最后一个自然段就

20、是事情的结尾部分。老师小结:文章的开头交代了看电影的时间、地点、人物,观看电影的内容;结尾直接写出观看这场电影的收获,表达了作者对科学的热爱之情。2.文章选取了几种卫星重点介绍,这几段文字采用了并列段式。文章赋予了卫星人性,让卫星像人一样说话表达,更缩短了科学与现实的距离,极大地引发了学生学习的兴趣。3.有感情地朗读课文。4.老师总结。来源:学。科。网Z。X。X。K同学们,为什么卫星能听从人类的指挥,为人类做各种各样的事情?这都离不开科学知识和科学技术,所以你们从现在就要努力学习,将来研究出更好的卫星,让它们更好地为人类服务。1.教师可以给学生创设情境:“如果你是一颗卫星,你会如何让更多的人了

21、解你的特点和功能,让卫星成为家喻户晓的东西?”让学生运用所学的知识和收集到的资料,向大家介绍一下自己这颗“卫星”,看谁能成为最耀眼的“卫星”。2.为了提高学生的学习热情,教师可以收集一些精美的卫星模型,为学生进行实例演说。1.在括号里填上合适的词语。(炽烈)的火焰壮观的(画面)各式各样的(卫星)(庄重)地宣布(警觉)地搜索(兴奋)地说2.根据课文内容填空。(1)1957年(苏联)第一颗人造卫星上天。(2)卫星比武过程中,重点写了(侦察卫星)、(气象卫星)、(导航卫星)、(通信卫星)和(资源卫星)五种卫星。3.把下面的语句补充完整。卫星比武难分高低,是因为它们各显神通,都为人类做出了巨大的贡献。

22、4.趣味题。请你在下列成语的空白处填上合适的数字,使等式成立。(六)神无主(九)霄云外=(五)湖(四)海(百)家争鸣(十)万火急=(千)载难逢各有(千)秋以一当(十)=(百)步穿杨卫星卫星是指围绕一颗行星轨道并按闭合轨道做周期性运行的天然天体或人造天体。月球就是最明显的天然卫星的例子。月球是围绕地球运转的,它就是地球身边的一颗卫星。而随着现代科技的不断发展,人类研制出了各种人造卫星,这些人造卫星和天然卫星一样,也绕着行星(主要是地球)运转。世界第一颗人造卫星1957年10月4日,前苏联宣布成功地把世界上第一颗绕地球运行的人造卫星送入轨道。美国官员宣称,他们不仅因前苏联首先成功地发射卫星感到震惊

23、,而且对这颗卫星的体积之大感到惊讶。这颗卫星重83千克,比美国准备在第二年初发射的卫星重8倍。前苏联宣布,这颗卫星的球体直径为55厘米,绕地球一周需1小时35分,距地面的最大高度为900千米,用两个频道连续向地球发送信号。由于运行轨道和赤道成65度夹角,因此它每日可两次在莫斯科上空通过。前苏联对发射这颗卫星的火箭没有做详细报道,只是曾提到它以每秒8千米的速度离开地面。他们说,这次发射开辟了星际航行的道路。中国第一颗人造卫星1970年4月24日,中国自行设计制造的第一颗人造地球卫星“东方红一号”由“长征一号”运载火箭一次发射成功。它是中国的科学之星,是中国工人阶级、解放军、知识分子共同为祖国做出的杰出贡献。