福建省泉州一中高二语文 阿房宫赋课件 新人教版.ppt

1、阿房宫赋唐 杜牧学科网阿房宫赋阿房宫赋根据历史记载，阿房宫东西宽三里，南北长五里，可容纳十五万人居住。里面道路纵横交错，宫殿屋宇林立。其前殿东西长五百步，南北宽五十丈，高达十数丈，可以容纳万人。而这，只是阿房宫的主体建筑。以此为中心与咸阳相连接，周围三百里内星罗棋布修建了二百七十余座离宫别馆祠堂庙宇。各个建筑之间有宽阔平整的道路或阁道相连接，直通到终南山下。学科网阿房宫赋修阿房宫用的全是珍贵木料和质地优良的石料，参加修建的工役有七十万人之多。这些材料从千里之外的蜀地（四川）和荆地（湖北）远道运来。那时交通落后，全靠人拉马驮，其艰巨非同一般。当时有运石工人编的歌唱道:千男呼哟万男喊，巨石大如山。

2、渭水河啊甘泉口，石落水断流。阿房宫赋阿房宫赋杜牧学习目标作者简介课文分析赋体介绍阿房宫赋作者简介杜牧：不但是晚唐时期的杰出诗人，也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。诗歌方面，人称为“小杜”，与李商隐并称为“小李杜”。古文方面，多为针砭时事的作品。在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中作出了卓越的贡献。阿房宫赋：历来被人们视为“文赋”的开先河之作，典范之作。阿房宫赋诗歌欣赏:过华清宫绝句三首（其一）长安回望绣成堆，山顶千门次第开。一骑红尘妃子笑，无人知是荔枝来。江 南 春千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。泊 秦 淮烟笼寒水月笼纱，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，

3、隔江犹唱后庭花。从这几首诗歌中我们约略可以知道：杜牧善于将个人对国家和民族命运的关切熔铸于诗情画意之中。他的诗歌作品与晚唐气象紧密结合，同样也体现了诗歌的现实主义传统精神。学科网阿房宫赋赋体介绍赋，是中国古代一种重要的文体。内容上，要通过“体物”以“写志”；艺术表现上注重铺陈，形容事物的外象和内理。由于注重铺叙和形容，在语言上就不免要使用华美的词藻，着上绚丽的色彩。赋也讲究声韵的美，它把散文的章法、句式与诗歌的韵律、节奏结合在一起，借助长短错落的句子，灵活多变的韵脚以及排比、对偶的形式，形成一种自由而又谨严、流动而又凝滞的文体，大致经历了“骚赋、汉赋、骈赋、律赋、文赋”几个阶段。本文属于文赋。

4、阿房宫赋批注难解字词句式，梳理课文思路。阿房宫赋“乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。乐以天下，忧以天下，然而不王者，未之有也。”孟子学科网阿房宫赋第一段研读兀骊山北构而西折-未云何龙复道行空高低冥迷形容词用作动词，指高高的蜀山变秃了。“骊山”，名词作状语，从骊山。“北”方位名词作状语，向北。名词做动词，出现龙。下句中的“虹”用法同此。通过空中。“冥”，昏暗。“迷”，分辨不清。第一段：铺叙阿房宫建筑宏伟、豪华。阿房宫赋绿云不得见者三十六年燕赵之收藏鼎铛玉石，金块珠砾形容女子的头发黑润而稠密。“三十六年不得见之者”是省略句和倒装句。“三十六年”是时间状语后置，省略的“之”动词用作名词

5、，收藏的金玉珠宝。“鼎”、“玉”、“金”、“珠”为名词作状语，“铛”、“石”、“块”、“砾”是名词用作动词。第二段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。第二段研读阿房宫赋第三段研读第三段：铺叙统治者生活的荒淫、奢靡。纷奢：直栏横槛：戍卒叫，函谷举可怜焦土繁华奢侈槛读着jin,栏杆举，被攻占可惜。学科网阿房宫赋第四段研读呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。思考：“呜呼”一词用在段首有什么作用，表现了作者怎样的感情？“呜呼”之后的四句话

6、说出了一个什么道理？明确：1.“呜呼”一词领起全段，表现了作者对历史教训的深痛感触，加强感情色彩，起到既以理服人，又以情感人的作用。2.“呜呼”之后的四句话提出论点，阐明兴亡自取的道理。阿房宫赋第四段研读呜呼！灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非天下也。嗟夫！使六国各爱其人，则足以拒秦；使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。相同，都是指唐人。是指唐以后的人。思考：“秦人不暇自哀，而后人哀之；后人哀之而不鉴之，亦使后人复哀后人也”一句有什么深意？明确：提醒唐统治者不要重蹈亡秦的覆辙。阿房宫赋全文小结阿房宫赋写于

7、唐敬宗宝历元年（825）。这时的唐王朝，藩镇割据，拥兵自重，宦官专权，民不聊生。唐敬宗李堪年少即位，好游乐，务声色，大兴土木，不理朝政。本文就是作者23岁时有感于时政而写的。这篇赋体散文，借古讽今，通过描述阿房宫的兴建及毁灭，生动形象地总结了秦王朝统治者骄奢亡国的历史经验，阐述了天下兴亡的道理，向唐朝统治者提出了警示，表达出一个封建时代正直文人忧国忧民、匡世济民的情怀。阿房宫赋“以史为鉴，可以知兴衰”，总结历史的兴亡教训可以补察当今为政的得失。在这种思想的指导下，贾谊写了过秦论。其中心论点是“仁义不施而攻守之势异也。”针对汉初的情况，主张施行仁政。同样地总结秦亡的教训，针对唐敬宗继位后，广造宫

8、室，天怒人怨的现实杜牧作阿房宫赋以讽谏时弊，希望统治者以秦灭亡为借鉴。对比探讨：关于秦灭亡的议论，阿房宫赋与过秦论有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？阿房宫赋关于秦灭亡的议论，阿房宫赋与过秦论有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？相似：1、都肯定了秦朝的强大，都强调秦朝灭亡是毁于自己，都有说明了秦朝灭亡的迅速，指出秦朝灭亡的原因是不施仁政。2、都受到赋的影响，甚至本身就是赋。对比探讨阿房宫赋关于秦灭亡的议论，阿房宫赋与过秦论有哪些相似之处？它们的立论角度又有何不同？不同：1、过秦论以先后对比的角度说明“仁义不施而攻守之势异也”的道理；阿房宫赋以“秦爱纷奢”的角度指出了秦朝灭亡的原因。

9、2、过以秦的兴盛反衬它的灭亡；阿以对阿房宫寓言式的描写，表明秦朝必然灭亡的结局。3、过作为政论文重在说理，阿作为一篇赋重在讽喻现实。对比探讨学科网阿房宫赋知识归纳一、词的活用：它是古汉语中某些实词的灵活用法。1.名词活用为动词。鼎铛玉石，金块玉砾。铛，当成铁锅。石，当成石头。块，当成土块。砾，当成石子。阿房宫赋知识归纳2.名词直接做状语：骊山北构而西折廊腰缦回蜂房水窝辇来于秦鼎铛玉石，金块珠砾骊山，从骊山，表处所。北，向北。西，向西。表方向。缦，像丝绸一样。像蜂房、像水窝一样坐着辇车鼎，把宝鼎。玉，把美玉。金，把黄金。珠，把珠宝。阿房宫赋知识归纳二、一词多义：一六王毕，四海一一肌一容楚人一炬上

10、食埃土，下饮黄泉，用心一也统一全部一把专一阿房宫赋知识归纳族族秦者，秦也非我族类，其心必异云气不待族而雨，草木不待黄而落使灭族家族聚结二、一词多义：阿房宫赋知识归纳三、虚词“焉”和“而”的用法焉1.盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡2.或师焉，或不焉3.且焉置土石4.焉用亡郑以陪邻5.积土成山，风雨兴焉形容词尾，“的样子”兼词，“于之”疑问代词，“哪里”反问语气，“何必”兼词，“从哪里”阿房宫赋知识归纳而1.骊山北构而西折2.不敢怒而敢言3.谁得而族灭也4.授之书而习其句读者5.学而时习之，不亦说乎顺接连词转接连词连接状语与中心词的连词并列连词递进连词三、虚词“焉”和“而”的用法阿房宫赋知识归纳四、古今异义钩心斗角古义：今义：见课本注释用尽心机，明争暗斗几千万落古义：今义：座，所下降，衰败直走咸阳古义：今义：跑，奔，趋向行阿房宫赋知识归纳五、判断句1.主语后面用“者”表示停顿，谓语后面“也”表示判断。形式是“者也”。如：灭六国者，六国也。六、倒装句如：多于市人之言语。介词结构后置句，“比集市上众人的话语还多”。学科网阿房宫赋知识归纳阿房宫赋描写议论雄伟壮观的阿房宫总结教训警示当世宏大宽广宏伟瑰丽统一建筑美人之多珍宝之富由描写转为议论阿房宫内美人珍宝对比事例秦王骄奢宫化焦土戒奢爱民借古讽今铺采摛文体物言志