四年级下语文单元测试第三单元 _人教新课标.doc

1、第三单元测试卷 一、比一比，再组词。扁 （ ） 我 （ ） 朝 （ ）蝙 （ ） 蛾 （ ） 潮 （ ）编 （ ） 饿 （ ） 嘲 （ ）二、画出下面句子中用错的字，把正确的写在括号里。 1、学校向美丽的花圆，孩子们多么辛福。 （ ） 2、小红座在电视机前，欣尝着一个个精采的节目。 （ ）3、这学期我通过怒力，在期未考试中获得了好成级。 （ ）三、词语搭配，划去不合适的词。 设计（图案 图画） （充满 充分）信心 心情（感激 激动） （震动 感动）世界 岁月（艰难 艰苦） （猛烈 热烈）鼓掌四、选词填空。观察 侦察1、一只幼龟探出巢穴，在（ ）外面是否安全。2、我们想（ ）幼龟是怎样离巢进入大

2、海的。 启示 启事 3、科学家从蜻蜓、鲸等动物身上得到（ ），有所发明，有所创造。4、昨天，我的一串钥匙不小心丢失了，今天，我贴了一张寻物（ ）五、读句子，完成作业。1、向导却若无其事地答道：“叼去就叼去吧！自然之道，就是这样的。”（1）结合上下文，理解“若无其事”的意思。若无其事： （2）向导为什么这样说呢？ （ ）A、幼龟就是给嘲鸫吃的，嘲鸫依靠幼龟生存。 B、被叼去的那只幼龟是大自然要淘汰的，这只幼龟生存不下去。C、这是大自然的规律，是太平绿色防护天敌、自我保护的手段。2、把黄河治理好，关健是把泥沙管住，不能让它随心所欲地流进黄河。（1）句中的“它”是指 。（2）下面哪种措施不利于管住泥

3、沙？ （ ）A、黄土高原地区应以牧、林为主。B、保护森林，恢复植被。C、加快开垦放牧。六、我会根据提示写出相应的句子。请写出两句有关气象的谚语。A、 B、 七、我会把错乱的句子重新排列。（ ） 他不但熟读而且常常掩卷背诵。（ ） 杜甫刻苦攻读，十几年如一日，为他日后的创业打下了良好的基础。（ ） 有些书，他反复阅读了不知多少遍，已经被翻乱了。（ ） 杜甫从小就爱读书，七岁已经熟读了许多前代和当代诗人的名作。（ ） 当他看到一些优秀作品时，就爱得放不下手，一遍一遍地读。一直读到能流利地背诵了还舍不得放下。（ ） 他读书入了迷，经常忘了吃饭和休息。八、快乐读短文，轻松做练习。 学会做加法同学们！你

4、们会做加法吗？11 = 2；10035 = 13510025050 = 400这是数学上的加法。两个数相加，三个数相加，多个数相加 1支钢笔1支圆珠笔 = 两用笔，1副眼镜1根金属链 = 防摔眼镜，1枝铅笔1个橡皮 = 带橡皮的铅笔这是发明中的加法，加法构成的发明。两件东西或者多件东西相加，会得到一件新东西这就是发明。 加法来自于生活中、学习中、生产中、游戏中的某种需要。当你需要雨伞而身边只有书包，你会想到“把书包变成雨伞该多好”书包雨伞，这就是根据需要而萌发的一个发明想法。 加法的发明技巧，在发明技巧中叫做组合法。将几种东西的用途或特点巧妙地组合起来，“加”到一起，就会创造出一件东西。皮箱的

5、用途是装衣物，车轮的用途是滚动式移动。皮箱轮子 = 旅行箱，这正是加法的妙用可以推着走的箱子，推比搬要省劲多了。为了更方便些，你还可以再做一次加法加一个拉手，拉比推更方便。 皮箱轮子可折叠拉手，这就是市场上出售的旅行箱。厨房里有许多发明都是巧妙地运用了加法。比方说，多功能锅。它是把烙饼锅、涮羊肉锅、煮饺子锅三种锅的功能组合到一起构成的。又如：油炸铲，它是把普通铲和漏勺的用途加起来构成的。 春节放鞭炮时，也许你也会发现“加法”构成的发明。放炮可以听到“砰”“叭”声响，放花，可以看到五彩缤纷的景象。二者相加，就发明出一种新型花炮响声和色彩一起呈现出来。喝汽水前要用起子打开瓶盖。能不能把瓶盖和起子加

6、起来呢？在这方面，易拉罐就做到了。它在盖子上做了个小环，稍一使劲就可以拉开了。 同学们，加法使你们着迷了吗？1、文中有5个破折号，它们都起 的作用。2、填空。 发明中的加法有两层意思：一层是 ；一层是 ；3、发明中为什么要运用加法呢？4、文中提到哪些东西的发明运用了加法？想一想生活中还有哪些东西的发明运用了加法？5、发明的加法中有一种简单的加法，叫做自己加自己。即“单2 = 双”，如“单面胶带纸2 = 双面胶带纸”，你还能举出一些例子来吗？九、习作。在生活中，你有没有一些小发现呢？请简要写一写你的发现。要求： A、题目自拟。B、书写工整，标点正确，语句通顺，不写错别字。部分答案：二、1、像 园 幸2、坐 赏 彩3、努 末 绩 四、1、侦察 2、观察 3、启示 4、启事五、1、（1）好像没有那么回事似的，形容不动声色或漠不关心。（2）C 2、（1）泥沙 （2）C七、2 6 5 1 3 4